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作业布置和批改是课堂教学的补充和延伸,作业教学不能与课堂教学改革同步进行,充分认识传统批改作业的局限性,大胆尝试新课改下几种有效批改作业的方式,变全批全改为抽查抽改、变老师批改为学生批改、变老师作业批改为老师讲评,实现在新课改下,让老师更轻松地教,让学生更有效地学。 相似文献
2.
教学是一个蕴藏丰盈的＂矿藏＂,课堂教学是一个开采不竭的＂金矿＂。课堂教学中,师生双方相互交流、启发、补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,从而达到教＂与＂学＂的双赢,实现真正意义上的教学相长。为了达到教学目的,时而需要用情感投入作为达到认知目标的手段;时而又需要把认知领域中的变化作为引起情感变化的手段。 相似文献
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经过多年实践总结出以＂三份作业＂为主线开展教学的＂活动-训练＂课堂教学模式,在高中课堂教学中进行应用,形成高中课堂教学特色。 相似文献
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新课程呼唤课堂教学的改革,要求课堂教学必须打破传统模式,从有利于教师的＂教＂转向有利于学生的＂学＂,结合实际,针对改变教学方式、激发学生的学习兴趣、启迪学生思维进行了论述。 相似文献
5.
为使英语作业真正发挥对课堂教学进行有效补充和延伸、检测教学效果、巩固知识、提高语言运用及职业能力的作用,文章着力于从作业内容、作业形式及作业评价方面来进行作业的优化设计。 相似文献
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课堂教学改革是新课程推广和实施的关键和突破口。新课程视野下化学课堂教学观念应体现＂三个转变＂,即从关注＂以教论教＂真正转变为关注学生的＂以学论教＂,从关注＂具体的教材教法的探究＂转变为关注＂有效的教学策略的探索＂,从关注＂知识的传递＂到真正关注＂学生知识的动态生成＂。 相似文献
7.
数学作业的布置与批改是数学课堂教学的必要补充,是课堂教学的继续和延伸,是教学过程的重要环节之一。教师在抓课堂教学的同时,绝不能忽视作业的布置与批改。要以学生为本,精心设计科学的、合理的、多元化的作业,并采取灵活多样的批改方式,促进学生健康发展。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,＂有效性＂日渐成为评价语文课堂教学效果的关键指标。笔者在明晰定义的基础上,紧密联系教学实践,主要从＂教什么＂和＂怎么教＂两方面入手,对如何提高小学语文课堂教学的有效性,寻找和掌握课堂教学有效性的策略进行探讨。 相似文献
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本文主要通过对《鱼游到了纸上》课堂教学分析,阐述了课堂教学中教师的＂教＂与学生的＂学＂之间的关系,激发学生学习的积极性,进而提高课堂教学质量。 相似文献
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＂提问法＂是初中数学课堂教学中重要的教学方法之一,能有效提高教学效率。教师可以将＂提问法＂贯穿导入、教学和作业全过程中,同时充分发挥自身的引导作用,使学生在课堂上做＂提问法＂的主体,敢于提问、善于提问、乐于提问,这样才能充分发挥＂提问法＂在初中数学课堂教学中的作用。 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶先生说过：＂教是为了达到用不着教。＂课堂教学是教与学的双边活动,教师不仅向学生传授知识,更重要的是教给学生学习方法,＂授人以鱼不如授之以渔＂。把课堂还给学生,让学生主动参与学习的全过程,才能优化课堂教学,提高课堂效益。 相似文献
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从＂以学生为中心＂的教学理念出发,为突出学生的主体地位,学生评教已为大多数高等学校所采用。在立足于本校特色和学生评教工作实践基础上,尝试不断完善现有的学生评教指标体系,使其具有鲜明的校本特色和科学性,以期更好地使学生评教服务于学校课堂教学质量的提高。 相似文献
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文章认为英语作业就是课堂教学任务之外的有效延伸和补充,分析了传统的作业模式缺点,提出了适应新课程要求的作业布置、实施方法。 相似文献
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在进行应试教育时,为了提高学生的学业效果,社会各界人士煞费苦心向学生施加压力,大量搞题海战术,使得学生的课业负担大大加重,这样做不利于学生的健康发展。在实施素质教育中的物理教学,教师要切实提高引领思维,当好拓荒者、引领者,抓好课堂教学三维目标的实施和努力做好学生的物理作业。课堂教学要使学生＂好学＂、＂会学＂、＂学会＂;学生作业须精心设计、有效批改、及时讲评,达到切实减轻学生过重课业负担的目的,促进学生的个性化得到有效发展,有效提升教育教学质量。 相似文献
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浅析大学英语自主学习条件的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语自主学习需要一定条件的建立。学校和教师应当为学生建立引导式的课堂教学条件;丰富、互动的网络教学条件;多样的第二课堂教学条件。这样才能培养出有自学能力的学生,达到＂教是为了不教＂的目的。 相似文献
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随着新课程改革的启动,历史教学在课程理念、课程结构、内容选择和教学方式、学习方式、评价方式都发生了深刻变化。由于历史本身的丰富多彩,博大精深,从而成为培养学生追问和质疑最适宜的源泉。故而,作业设计作为课堂教学过程的必然延伸和补充,其地位不容忽视与淡略。我们可以通过课堂教学实现多元化的教学目标,而有效的作业设计及解决,更能促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。然而,我们所见的作业设计却常出现这样的局面。 相似文献
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教师要有以学生为本的理念,并在实践中以互动式的课堂教学,这样理论与实践相结合,培养出学生的良好的学习习惯,其根本的就是要达到＂教是为了不教＂的境界。 相似文献
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作业是教学过程中的重要环节,也是课堂教学的补充和延伸,更是反馈教学信息的主要途径。本文结合笔者实践教学经验对小学语文作业的有效设计及实施做出如下论述。 相似文献