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新一轮基础教育课程改革,非常重视学生的实践能力培养。综合实践活动可使学生增强探究和创新意识,发展学生运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,以培养学生的社会责任感并获取直接经验,发展实践能力。文章通过对增城市四所农村中学综合实践能力培养现状调查发现．农村中学综合实践活动课程在实施过程中客观地存在着课程资源、教育经费、内容与形式、评价制度等方面不足的问题。对此,提出农村中学综合实践活动课程的可持续实施策略,旨在为综合实践活动课程的进一步深化改革提供参考依据。 相似文献
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孙倩楠 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
中学综合实践活动课程对促进学生的全面发展具有非常重要的作用。本文对中学综合实践活动课程的实施现状及相关对策进行探究,以期为提高中学综合实践活动课程实施的有效性提供一些有价值的参考。 相似文献
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综合实践活动课程是新一轮课程改革的亮点之一,它顺应了"从经验中学习"这一课程哲学路向,与杜威的"做中学"理论一脉相承又有所发展,旨在发挥生活对儿童的教育价值。此文通过综合实践活动课程在实施中暴露出了一些问题,来正确地解决这些问题。而这些问题的解决,可以在杜威的"做中学"思想中找到答案。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
<正>在我国伟大的教育家陶行知先生提出"在做中学,在学中做",综合实践活动课程是特殊的,它需要我们结合课程标准及活动课程实施纲要和自己班级实际情况,自己独自创设情境进行教学。在综合实践活动课的教学中我们要运用多样的活动方式和方法让学生获得新的知识并提高自身的训练能力。"实践出真知,实践是检验一切真理的唯一标准。"学生的成长与发展根植于实践,我们综合实践活动的教师成长发展也要依赖于实践。在2013年 相似文献
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卢妮娜 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(6):104-107
综合实践活动课程作为国家必修课程,着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。但目前该课程的实施现状并不理想,多数中小学对该课程重视不够,师资缺乏,课程资源开发也不足。综合实践活动课程要想得到有效实施,就必须完善评价制度,配备专职教师,经常举办竞赛活动,注重课程开发。 相似文献
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针对综合实践活动课程实施过程中存在的一些问题,本文通过对广州市五所中学参与综合实践活动课程实施研究的总结．提出构建复合型共同体来促进综合实践活动课程的实施。本文所指的复合型共同体具体分为教研共同体、学习共同体、课程建设共同体、社区共同体。 相似文献
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邓衍斌 《福建教育学院学报》2004,(9):116-117
一、问题的提出：目前，我国广大农村中学教育困难实在太多，在农村中学实施综合实践活动课程遇到的困难就更多了。我国是穷国办大教育，面临的实际困难无法一时解决。但是，困难再多，课程改革都是无法回避的现实问题，课程改革必须推进，综合实践活动课程必须实施。因此，在目前的状况下，面对农村中学实施综合实践活动课程遇到的主要困难，探究如何应对困难，积极、稳妥，并富有创造性地推进综合实践活动课程的实施，保证课程改革的顺利推进，具有非常现实的意义。 相似文献
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综合实践活动课程作为一门新设的国家必修课程,承载着新一轮课程改革的核心理念和价值追求。为实现该课程在实践场域中的"落地生根",成都双流中学实验学校经过12年的持续研究,在国内首次提出了综合实践活动"课题化开发·课程化推进"的指导原则,首创了"三级课题·序列开发"的课程开发体系和"三段六环"的实施框架,建构了以"写实记录·原创表现·综合素质"为核心要素的评价系统,形成了"全员参与·系统建设·常态实施"的管理机制,实现了"从分科学习到整合学习、从浅层学习到深度建构、从知识获取到实践创新"教与学范式的转型。 相似文献
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"综合实践活动课程"的设置以及"校本课程"的开设是高中新课程改革的亮点,也是高中新课程实施的难点。在课程突变与高考渐变并存的今天,在课时既定、师生精力有限的现实下,如何将新课程实施出成效?福建省福州第七中学(以下简称"福州七中")尝试将综合实践活动课程与校本课程进行整合,探索国家课程的校本开发及其校本管理,在体现不同课程独特价值的基础上,实现不同课程的共同价值。 相似文献
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综合实践活动,是一门集知识性、创新性、实践性于一体的课程,其核心理念是培养学生的创新精神和实践能力。如何把综合实践活动做"活"、做"亮"?北京市密云县巨各庄镇中心小学探索出一条"立足乡土"的综合实践活动课程实施之路。学校积极开发和利用学生身边的课程资源,开展丰富多彩、具有农村地域特色的综合实践活动,把科学知识的积累和实践能力的培养,渗透在教学过程中。 相似文献
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杨小丽 《中国教育技术装备》2011,(17)
随着甘肃省新课程的实施,生物类综合实践活动课程的开发与研究成为生物教师不可推卸的责任.如何开设出既受学生欢迎,又能提高学生的能力,同时还具有地方特色的生物类综合实践活动课程?笔者从以下5个方面谈谈陇西县第一中学的研究过程. 相似文献
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<正>随着新一轮课程改革的落实,综合实践活动课程已实施近十年了。我校本着"一切为了学生发展"的办学理念,在综合实践活动课程的推进过程中,鼓励教师大胆实践,带领学生从兴趣出发,玩中学,学中做,做中议,议中悟,努力探索,扎扎实实的开展一系列有特色的综合实践活动。一、转变观念,提升理念综合实践活动课是对原有课程体系的结构性的突破。我校规模不大,师资力量少,但对综合实践活动课非常重视,设专职的综合实践活动课老师。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革中,从小学到高中都设置了综合实践活动课程,把综合实践活动课列为学生的必修课。综合实践活动作为一门新设置的课程,是新一轮基础教育课程改革的一大亮点,它没有传统的教材为依托,需要教师在实施中根据学生需要,根据地方和学校实际开发课程。农村学校具有丰富的综合实践活动课程资源,探索农村中学综合实践活动校本课程的实施与评价具有非常重要的意义。 相似文献
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王剑勇 《中小学教育与管理》2006,(10):15-17
在中学综合实践活动课程实施过程中，由于活动形式的开放性、活动过程的不确定性以及活动结果的不可预见性，使教师不仅成了活动过程的参与者、组织者、帮助者，更成了学习的促进者，这就对教师提出了完全不同于学科教学的素质要求，也就是说传统的中学学科教师与中学综合实践活动课程的新型师资的要求还存在着很大的差距，因此，中学综合实践活动课程的师资建设问题就成了重中之重，而要搞好师资建设，就必须首先明确中学综合实践活动课程对师资的具体要求。本文从以下三个方面对中学综合实践活动课程师资应具备的基本素质进行分析、探讨。 相似文献
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