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中国武术之道是一种过程之道，富含深刻的哲学内涵和文化启示。武术教学设计是提高武术教学效果的重要环节。武术教学设计应树立系统思想，做到武术教育思想目标化、武术教学目标过程化、武术教学过程方法化，并通过武术教学设计与武术教学实践的高度协同来充分体现武术教学的价值。 相似文献
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要关注体育课堂教学结果首先就要重视教学目标和教学计划以及对教学过程的设计。针对教学对象建立明确而合理的教学目标是取得良好结果的条件，围绕目标制订可实施易操作的教学计划、单元计划和课时计划，使体育教学效果产生系统的、连锁的和可持续发展的整体效果。从学生的实际出发，思考教学中的方法和手段，将教学过程变得清晰化和可操作化，使过程变得更有意义和更具有目的性。 相似文献
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对普通高校体育教学目标的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对在普通高校体育教学改革中存在的体育教学目标、学校体育目标和学校教育目标相混淆的现象，从课程管理的角度出发，从分析影响体育教学目标确认的主要因素入手，提出体育教学目标最终应落脚于身体素质类、技术与技能类和体育知识类之上，并就教学过程中如何把握人文性教化与终身体育思想进行了初步探讨。 相似文献
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体育教学设计是将先进的教学理论和方法转换为体育教学实践的过程。与以经验为主要依据的传统体育教案相比，它是一个设计系统，始于教学目标的设计。研究和推广体育教学设计，对于克服体育教学活动中的随意性，提高体育教学活动的有效性具有重要意义。 相似文献
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新课程理念下的体育教学设计 总被引：12，自引：0，他引：12
建立在传统体育教学理念下的体育教学设计以规范的技能教学为主要目标，对复杂多变的体育教学活动作出确定性的假设，从而使体育教学活动程式化、机械化、呆板化，既阻碍了教师的课堂教学创新，又扼杀了学生的主动性和主体性。新课程理念下的体育教学设计以学生发展为出发点，关注学生的发展，把体育教学看成既有计划性的一面，又有生成性的一面，教学设计既为学生的学习与发展提供更丰富的资源和更有效的支持、帮助和服务，又为体育教师的创造性教学提供舞台。在此理念下的体育教学设计内容也将发生较大变化。 相似文献
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我国高校体育教学存在教学项目竞技化、教学强调技术化、教学组织一体化、部分中学存在教学“达标化”、毕业班体育课淡化误区。构建学校体育与健康课程体系，是培养高素质合格人才的目标需要。构建体育与健康课程体系，应体现课程目标科学化、教学内容多样化、课内外一体化三项基本要求，采取有效的措施，落实健康第一的教育思想，构建并形成具有各类学校特色的体育与健康课程体系。 相似文献
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体育教学设计的基本过程与方法 总被引：11，自引：2，他引：9
焦敬伟 《上海体育学院学报》2003,27(6):86-88
分析体育教学设计所具有的系统方法、理论与实践统一、创造性、系统化设计等特点，并揭示了体育教学设计的基本过程和方法：教学目标设计，教学起点设计，教学内容设计，教学方法和媒体设计，教学评价设计，教学结构设计。 相似文献
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从体育本质角度审视当前体育教学的教学思想和行为,发现体育教学在教学思想、教学目标、教学内容、教学过程的教学设计和教学、体育课的结构、教学分段、教师的主导作用和生理负荷、以及教学方法等方面尚存在一定的偏差,偏离了体育的本质功能。这些问题应引起高度重视,及时正视修正,提高中学体育教学的实效性,更好促进体育教学实践的健康发展,为学生的身心健康发展服务。 相似文献
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在体育教学中,以人为本是讲学生作为体育教学的主体,而在具体的教学活动设计中更要重视学生身体健康发展的同时,也要重视心理健康发展,能够通过体育活动让学生提高体育学习以及其他科目学习的积极性,进而完成教学目标。本文从以人为本的思想出发,对体育教学过程中以人为本思想的应用进行研究,对教学中出现的问题进行探讨,并提出解决对策。 相似文献
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<正>毛振明教授把体育教学模式定义为"是体现某种教育思想的教学程序,它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系。主要体现在教学单元和教学课的设计和实施上。"由于体育教学目标的多元性、教学内容的丰富性和教学过程的复杂性决定了教学模式的多样性。教学模式选择的合理性决定教学目标的达成度,厘清各种教学模 相似文献
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探讨体育课程目标与教学内容、方法之关系 总被引：1，自引：0，他引：1
课程的目标是教学的依据 ,因此要确切反映体育课程性质的目标体系 ,建立体质测量与评价反馈系统 ,然后依据目标进行知识教学与实践、运动教学、身体锻炼与品德等教学 ,这样才能提高教学效果。 相似文献
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普通高校体育课教学改革设想与实施办法 总被引：10，自引：0，他引：10
在分析我国普通高校体育课教学现状的基础上,根据新《纲要》精神,结合多年体育教学改革实践,提出了高校应建立合理的体育课程体系,引进竞争机制,鼓励教师择优上岗,建立学生“三自主”选课管理机制,体育课分层次教学,网上理论学习,分级评价、分级确定学分等体育课改革方案及措施。 相似文献
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通过对警察体育课程进行模拟实战综合教学训练实战演练，就如何进一步深化公安院校警体课程的教学改革提出了建议，旨在提高警体课程的实战性，使警体课程教学更加贴近公安工作实际。 相似文献
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普通高校体育课程创新的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王程 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(5):66-67
高校体育创新教育的主要任务是在普遍提高大学生的人文素质和科学素质基础上,培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神。作为高校课程结构的重要组成部分,体育课的教学在培养大学生创新素质的教学中担任着重要的任务,因此,有针对性地采取变革措施,建构与创新教育相适应的体育课程,从指导思想、课程目标、教学形式、教学内容、教学方法、考核等方面对体育课程进行创新的研究。 相似文献
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高等师范院校体育教育专业的教育实习,是对学生进行专业思想教育、锻炼和提高他们从事教育、教学工作能力的重要途径,是培养合格中学师资的重要环节。然而,长期以来,教育实习这门综合性实践课程一直没有其完整的大纲可查,随着改革开放不断深化以及高等院校师范教育的发展,教育实习工作其独特的重要性和巨大的潜在作用不容忽视。因此,有必要制定高等师范院校体育教育专业可行的《教育实习》大纲。 相似文献
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从人文学、全球化与可持续发展的视角,对21世纪高校体育教学中人文精神的缺失进行了剖析,指出强化人文精神的培养是21世纪高校体育教学可持续发展的必然选择,人文精神的内化是高校体育教学可持续发展的核心,从教育理念、教学体系、教学管理、教育者的人文修养等几个方面提出了人文精神内化的具体策略,从而达到人文精神内化于高校体育教学中. 相似文献
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体育教学模式的理论构建 总被引：18，自引：1，他引：17
李新建 《山东体育学院学报》2001,17(4):51-52,66
体育教学模式成为理论研究的热点之后,对体育教学模式内涵和外延的理论构建显得尤为迫切.从体育价值观、体育教学指导思想的外化、体育教学管理的过程和教学方法的优化组合等方面阐述体育教学模式的内涵问题,并从高等院校办学情况与体育专业布局等方面探讨体育教学模式的外延问题. 相似文献
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改革传统的体育教育专业实践课的教学模式,运用系统的和多方面的教学方法与手段,重视培养学生的观察能力、思维能力、创造能力,收到事半功倍的效果. 相似文献
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