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姜虓 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):101-101
在学习电工理论课的同时，引导学生把所学知识地融入到实践工作中去，使理论与实践相结合，让学生活学活用，实现由理论到实践，再到创造价值，这对于培养学生综合工作能力是非常重要的。 相似文献
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在生物课的教学活动中，只有树立现代教育观念，让学生走出课堂到大自然中去观察，去认识事物，并加以实践，才能创新、发现、创造。 相似文献
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刘克 《中国小学语文教学论坛》2003,(1):11-13
到百年老街去漫步，到工厂和实验室去参观，到大酒店去当礼仪员，到乡间地头去锄草，到冰雪世界去制作雪雕，到名山大川去游览；从城市到乡间，从喧嚣的生产车间到寂静的图书馆，从丰富多彩的现实生活到虚拟的网络空间，都是学生学习实践的大课堂，都是学生个性飞扬的广阔天空。这些就是我校开设了一年的校本课程。下面我就谈一谈我们对校本课程开发的一些认识和做法。一、关于校本课程的思考当今中小学教育面临着种种的困惑：为什么学生越学越没了灵气和活力？为什么学生在课程实施中不能体验到快乐？问题的根源之一在于：中小学课程设计把… 相似文献
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历史新教材的学习在方法上大大加强了探究式学习和主动实践等方法的运用，特别强调要关注学生的需要和体验。根据这一新理念的要求，我在教学过程中始终坚持让学生走出教材学历史。让学生到生活中去感悟历史知识，到实践中去体验历史场景，使学生通过自身的生活和实践把课本知识内化为自身的素质和能力。 相似文献
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伍红兰 《四川教育学院学报》2005,21(12):58-59
新课标要求教师转变教学方式，关注学生的学习过程，让学生投入到现实的、探索性的活动中去，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、实践能力、创新精神、情感态度等方面得到进步和发展。为了实践新课标，优化教学设计，本人在教学中做了一些尝试。 相似文献
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《数学课程标准》在实施建议中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，解决身边的数学问题，以体会数学在现实生活中的应用价值。”教学时应注意为学生提供更多的实践机会，引导学生用数学眼光去观察和认识周围的事物，指导学生用所学的数学知识去解决实际问题，使学生在实践活动中体会数学知识在实际生活中的作用和数学知识与实际生活的联系，培养学生的数学意识和实践能力。 相似文献
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高职院校校外实训基地健康发展的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
纪书琴 《北京教育(高教版)》2009,(7):99-101
高等职业教育教学中的重要环节和特色部分是实践，尤其是让学生到企业中去实践，是学生与职业技术岗位“零距离”接触的最有效途径。校外实训基地是实现这一环节、彰显这一特色的重要保障。 相似文献
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习作的源头活水是阅读和实践，阅读使人积累和感悟，实践使人阅历而深思。到生活中去观察、体验、感受、思考，才会写出富有真情实感、富有思想的文章。教师要为学生撑起习作的空间。 相似文献
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徐红 《中国教育技术装备》2010,(26):34-36
通用技术课是一门培养学生创新意识和创新能力的综合实践课，通篇都体现了一个创新，落实到一个革新上。通过学习，提高学生技术素养，使学生能够发现生活中使用的产品的问题，并积极去解决这些问题。在这一过程中去创新、发明，并激发创造欲望，培养创新精神，强化学生的手脑并用，发展他们的实践能力，从而提高通用技术课堂教学质量。 相似文献
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中小学社会实践要求学校教育突破围墙。组织学生到火热、鲜活的社会现场中去。然而，当学生走出学校之后，到底该去往何处？社会实践基地又将做好哪些准备与学校对接，保证社会实践取得实效？只有回答了这些问题，我们通常所说的学校、 相似文献
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给学生习作做评注是翻译教学中理论和实践的契合点，是翻译教学的新尝试。它新就新在有翻译练习、有习作评注、还有综合讲评，避免了教师空讲理解，学生盲目实践的毛病，学生可以中波踏踏踏实实实地学习到怎样去翻译。 相似文献
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阅读教学应该从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发，开放教学，激活学生主动地去发现，去想象，去探索，充分凸现学生的创新精神和综合实践能力。那么，如何在阅读教学中有效地实施开放呢? 相似文献
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坚持"实践教学一条线"加强学生实践能力的培养 总被引：9，自引：5，他引：9
知识经济时代需要的是具有创新思想和实践能力的人才。高等学校在制定教学计划时，应充分认识到实践教学对学生创新思想和实践能力培养的不可替代的作用。“实践教学一条线”的思想，即根据专业人才的培养目标，将其对学生创新思想和实践能力培养的整体目标分解成各个子目标，并分解到实验、实习、课程设计、毕业设计等各实践教学环节中去，最后固化到实践教学计划和实践教学大纲中，通过各子目标的实现来保证整体目标的实现，从而达到培养大学生实践能力的目的。 相似文献
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成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是引导学生学习的内在动力，有助于发展学生的主动性、积极性，愉快地去求知，去思维，去创新，且达到学而不疲、欲罢不能之效果。下面根据本人的教学经验，谈谈如何引导学生以趣促学的几点做法。 参与实践、活跃课堂。“学贵有思，思贵出招”。在教学中，教师只有认真挖掘教材的智力因素，吸引学生的注意力，让学生主动参与实践，才能使学生感受到学习的乐趣。如：期末分数应用题的复习，我拿两杯重量不相等的水，让学生到台上来称，由于学生对实践感兴趣，结果全部举手。学生称后… 相似文献
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综合实践活动具有实践性。它要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系的活动中发现和解决问题。这就要求学生在学习活动和实践活动中形成相应的问题能力，为此笔者就在综合实践活动中学生问题能力的培养进行了探究，发现要培养学生的问题能力，就必须遵循事物发展的规律，先要树立学生 相似文献
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职业技术学校培养学生，除了系统地学习必要的理论知识外，更重要的是培养学生动手实践的能力、培养学生运用学到的知识去解决问题的能力，这是由职业技术学校的性质所决定的。培养学生动手实践的能力和培养学生运用所学到的知识去解决问题的能力是两个不同层面的教学内容，前者着重务实，是知其然的过程，后者重思考，是知其所以然的过程。二者都必须包括在实践教学的过程中。使用现代化技术为经营管理专业的学生营造一个模拟的商务环境，通过模拟实际业务活动，让学生在处理主要业务的过程中，熟悉经营活动的一般规律和特点，掌握常用的管… 相似文献
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学生在日常生活和学习中不知不觉的会接触许许多多的数学问题，数学是无处不在的，数学是有用的。为了让小学生充分地感受到这一点，数学实践活动的内容的确定首先应建立在学生的生活经验基础上，学生学习和研究的主题也是生活中的数学问题。而“生活中的数学”包括两个方面的含义：一方面，小学数学具有现实的性质，它来源于学生的生活，再运用到他们的现实生活中去；另一方面，学生应该用现实的方法学习数学，把数学知识应用到自己的生活中去，并体验数学来源于生活又应用于生活的乐趣。而现有的实践活动的教材、资源比较少，加上数学实践活动课的教学背景、材料、研究主题与常规教学不同，教学的手段、方式、方法也有很大的改变。为了让学生有充分实践的机会，开设实践教学课前，充分挖掘教材中可进行实践活动的因素，选取简明的、有意义的、趣味性强的活动主题尤为重要。 相似文献