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《读与写:教育教学刊》2008,(6)
能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心。---但丁海洋中有一种鳗鱼,叫做盲鳗。为什么叫"盲鳗"呢?因为这种鳗鱼有一对细小的眼睛暗淡无光,看起来如同"瞎"了。在弱肉强食的大海中,体小,眼"盲"的盲鳗其境况按说该朝不保夕,岌岌可危了。其实不然,对某些生物而言,盲鳗的生存虽谨小慎微,如履薄 相似文献
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陈之杂 《聪明泉(少儿版)》2011,(5)
一支海洋生物科考队在西太平洋的海面上发现了两具成年鲨鱼的浮尸,无数幼小的鲦鱼围聚在鲨鱼旁,啄食着腐肉。鲨鱼是海洋生物中当之无愧的大王,它们是怎么死的呢?科考队员们首先怀疑到疾病,它们把那两具鲨鱼浮尸打捞上来,进行解剖研究,然后结果却让他们大感意外,那两条鲨鱼身上没有任何病变,它们的身体非常健康,只是科考队员们在鲨鱼的头部发现了一个巨大并且足以致 相似文献
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在人教版初中生物第二册“激素调节”中 ,图Ⅳ—95中“内分泌腺”(图 1)的画法有些不妥的地方。在这里提出来与大家商讨。我们首先应明确两个概念 :( 1)内分泌腺———动物体内的一类没有导管的分泌腺 ,它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管里 ,随着血液循环输送到全身各处。 ( 2 )毛细血管———连通于最小的动脉与静脉之间的血管。分析概念可以知道 ,插图中内分泌腺里的血管应为毛细血管。而该图却把毛细血管的上面一端画成了盲端 ,很明显这是不对的。因为在毛细血管中根本就没有盲端。这样就会使学生在学习中产生疑问 ,从而不利于对内分… 相似文献
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在观摩《月光曲》课堂教学过程中,有两个教学片段给我许多的启迪,感触颇多。教学片段之一:教师出示语段———贝多芬弹了一首曲子,盲姑娘激动地说:“①弹得多纯熟啊,感情多深啊!②您,您就是贝多芬先生吧!”教师在指导学生读议这段话后,随即安排了引读的几节:盲姑娘激动地说———盲姑娘惊喜地说———盲姑娘赞美地说———盲姑娘喜出望外地说———教学片段之二:第一课时即将结束,教师再次让学生欣赏《月光曲》,边听边想,边听边写:“我静静地听着。我好像——”综观教学片段之一,教师可谓动足了脑筋,调换叙述部分“说”的修饰状语,创设多种… 相似文献
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《中学政史地(九年级)》2009,(2)
如果你想走得快,那么你就一个人走;如果你想走得远,那么就一起走。———非洲格言抓住虾米就有机会捕鲨鱼,抓住鲨鱼却可能被咬死。——期望越高,危险越大不敢说真话是个人的耻辱,不能说真话是时代的耻辱。 相似文献
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《少年文艺(南京)》2004,(12)
清洗店的小鱼儿职员奥斯卡个头小志向大,总梦想着干一番惊天动地的大事业,不过大话不断的他总是麻烦不断。他怂恿自己的老板赌马,结果让老板输光了所有的钱。恼怒的老板令自己的手下将奥斯卡绑在鲨鱼出没的地方,要让他成为鲨鱼的甜点。当鲨鱼弗兰克向奥斯卡扑过来的时候,却意外地被一只巨大的船锚打中致死。两名打手误以为是奥斯卡徒手制服了鲨鱼,而 相似文献
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鲨鱼先生坚持在菜园里种海带,鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。因为鲨鱼先生虽然长得高高大大,却像个爱发脾气的孩子,一不高兴,就会哇哇大哭,震得像大海打雷。鲨鱼太太听了可心疼啦!小鲨鱼听了也会直打哆嗦。别人家菜园的紫菜啦,海青菜啦,一下子 相似文献