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本文从信息技术支持下的初中物理探究学习的内涵及特点出发,论述了信息技术支持下的初中物理探究学习的策略,以使信息技术支持下的初中物理探究学习能够在实际教学中更好地实施。 相似文献
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从信息技术支持下的初中物理探究学习的内涵及特点出发，论述了信息技术支持下的初中物理探究学习的策略，以保证信息技术支持下的初中物理探究学习能够在实际教学中得到更好的实施。 相似文献
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在信息化条件下,分层教学日渐进入日常教学中.特从信息技术支持下的初中物理探究学习的内涵及特点出发,论述信息技术支持下的初中物理探究学习的策略,以保证信息技术支持下的初中物理分层教学在实际课堂中得到更好的实施. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着初中物理课程改革的不断深入,信息技术在物理教学中的应用范围不断拓展。在信息技术支持下,一些抽象的物理知识、定理、现象等能够更直观生动的展示出来,从而激发学生的好奇心和探究欲,让物理课堂充满活力。将结合初中物理教学实践,探索信息技术在物理课堂教学中的有效应用,以期发挥信息技术的辅助作用,提高物理课堂教学效率。 相似文献
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现阶段信息技术已经成为基础教育的重要支持,初中物理教学信息化发展已经成了必然趋势。本文浅析在信息技术视域下的初中物理教学的优势,而后从意识与行动两个层面探究了信息技术视域下初中物理教学的策略,提出了高度重视、收集资源、衔接教学、优化课堂四大策略,意在打造信息化教学环境,充实物理教学内容,合理利用课余时间,多维展开信息化教学,切实提高初中物理教学的效率,以供相关教育工作者借鉴和参考。 相似文献
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田文虎 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0093-0093
在教育改革背景下,初中物理教学中整合信息技术手段的支持具有极其重要的价值。基于此,初中物理教师应当积极运用信息技术手段,创设教学情境,激发学习兴趣;引入微课教学,突破重点难点;引入趣味实验,优化实验教学,促使初中物理课堂教学的改革和创新。 相似文献
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让学生通过自主、探究学习的方式发现问题、解决问题,体现基础教育课程改革的要求和物理新课标的理念．是当前物理教学研究应该解决的问题和努力的方向。文章通过对信息技术环境下初中物理实验有效性教学的分析,旨在将信息技术融入到初中物理实验教学之中．为初中物理新课程的开展和实施提供参考。 相似文献
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随着新课改的推进,在初中物理教学过程中越来越关注教学理念的改进和创新,进而通过合作学习理念的充分完善和教学方法的改革,为初中物理教学取得良好的成效提供必要支持。在此背景下,初中物理教师需要高度关注合作学习理念的有效融入,确保学生在合作学习过程中进一步强化自身的合作意识和团结协作能力,从而确保学生对初中物理知识进行深入探究和充分掌握,同时为学生物理学科核心素养的培养提供必要支持,为新课标的充分落实奠定基础。基于此,文章重点探究以新课标为基础的初中物理教学合作学习理念的应用策略等内容。 相似文献
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信息技术是初中物理教学中的重要辅助工具。在初中物理实验教学中应用信息技术相对较少。实验是初中学生学习物理时进行探究的重要方式,也是教师实施教学的重要手段。在初中物理实验教学中应用信息技术手段,可以提升实验教学的效率,培养学生的动手实践能力。初中物理实验教学可以分为设计、操作、处理、总结四个环节,在这四个环节中可以采用不同的信息技术应用方法。本文结合具体实例探讨了信息技术在初中物理实验教学中的运用。 相似文献
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随着科学技术的快速发展以及计算机运算能力的日益强大,云计算和数据中心的兴起,促使大数据时代的快速到来。大数据信息技术支持下的物理教学已经出现了明显的变化。运用大数据信息技术的各种平台,既发挥了大数据信息技术教学的优势,将现代信息技术融合于初中物理课堂教学与实验过程中,又创新了初中物理实验教学的新模式,更好地服务于学生的物理学习。 相似文献
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赵家明 《数理天地(初中版)》2023,(2):29-31
近年来,随着教育信息化的发展,初中物理教学课堂的教学手段得到了丰富,教师能够借助信息技术这一教学手段,使得初中物理教学课堂变得更为丰富多彩又高效有趣.学生需要在物理学习兴趣的推动下参与到初中物理的学习活动之中,并且在实验操作中锻炼一定的个人物理实验操作能力.教师需要重视信息技术在初中物理教学课堂中的应用,推动学生积极启发个人的初中物理学习思维,培养初中物理综合素养.本文主要研究在初中物理教学课堂中如何融入信息技术,从而打造更为活跃的初中物理教学课堂. 相似文献
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物理教学以科学探究为核心,应该培养学生的科学探究素养,因此实验在初中物理教学中的地位不容撼动。教师应该重视实验教学及其“促探究”的价值,采取科学、合理的手段指导学生探究物理实验、参与物理实验,以发展其物理科学探究素养。本文根据初中物理实验融合信息技术的现实价值,从不同角度探讨融合信息技术开展初中物理实验的具体方法,旨在开阔一线教师的教学思维,充分发挥信息技术对于初中物理实验教学的积极作用。 相似文献
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翁宗琮 《中国现代教育装备》2014,(22):52-55
正信息时代的学习要求从传统的维持性学习向未来的创新性学习转变,信息技术环境支持下的高效物理课堂刚好为学生提供了这一平台。信息技术环境支持下构建高效物理课堂的实践研究,目的是促使教学问题简单化、教学方式数字化、教学成果展示网络化和教学过程信息化、互动化。实践表明,信息技术环境支持下的高效物理课堂具有较强的实操性和较好的教学效果,为中学物理课堂教学带来活力。一、问题的提出在中学物理教学过程中,探究实验是十分重要的组 相似文献
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本文是信息技术与初中思想品德课堂教学有机整合的一个教学设计,在信息技术手段的支持下,以一个完整的事件贯穿整个教学过程,使学生在真实情景中体验探究学习,达到预定教学效果。 相似文献
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信息技术与物理探究实验整合优势互补的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在初中物理新课程改革的社会背景下,多媒体技术和网络技术为物理信息时空一体化提供了展现舞台,信息技术与物理探究实验整合优势互补,有利于学生在探究活动中增长知识,开发创造力和潜力,提升物理教学绩效。本文就信息技术与物理探究实验整合研究展开探讨。 相似文献