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1.
黄庆中 《南京晓庄学院学报》1995,(Z1)
教学工作是学校的中心工作,学校的根本任务是提高教育教学质量,这是我们奋斗的主要目标.实践证明,只有坚持以教学工作为中心,把学校办学的诸多要素,如生源、师资、教学内容、教学方法、教学手段、教学秩序、教学设备、办学资金和有关信息运用现代管理学的原理和方法,加以科学的合理的组织与安排、协调与指挥,使之处于持续稳定的最佳状态,从而达到优化组合、相互协调、高效运转的新局面,才能确保教学质量得以稳步提高.实行教学工作管理,首先必须进行教学思想的管理.因为只有思想统一了,才能做到行动上的一致.“一切要从学生的实际出发”,这是我们考虑工作的出发点和依据:“一切为了学生的健康成长”,这是我们评估工作的标准.为此,我们要求全体教工一定要树立“以学为主,为学而做”的思想不动摇. 相似文献
2.
“三个代表”重要思想,既是新时期加强和改进党的建设的伟大纲领,是党的立党之本、执政之基、力量之源,也是新时期学校教育工作的行动指南,是教育之本、兴校之本、育人之本。学校理应成为实践“三个代表”的前沿阵地。学校的工作中心是培养人,因此,坚持做到“一切为了学生”,即一切为了学生能成才、一切为了学生能成人、一切为了学生能就业,是学校实践“三个代表”的主题。一、坚持一切为了学生能成才,是学校代表先进生产力发展要求的具体体现首先,实施名校工程是基础。依靠质量提高办学效益,是职业教育在优胜劣汰中生存与发展的实际需要,是满足人民群众对职教质量的本质要求,也是增强社会吸引力的根本措施。不少职业学校门庭若市、学校办得红红火火,关键在于办学实力强、有特色、质量高。坚持“发展是第一要务”,切实加大教育教学的投入,为学生素质的全面发展创造良好条件,突出办学特色、争创名牌学校,是中职学校的必然选择。其次,实施名师工程是关键。教师是培养未来生产者的主力军,未来生产者的素质高低首先取决于教师素质高低。俗话说“名师出高徒”。只有与时俱进、勇于创新的教师,才可能培养出具有创新精神和创新能力的学生;只有经验丰富、技艺高超的教师,才可能培养出技能... 相似文献
3.
朱建英 《中小学教育与管理》2006,(10):7-8
在实施新课改的过程中，我校始终以“一切为了学生的全面发展”为宗旨，牢固树立“以课改促学校发展，以课改促师生成长”的思想，统筹兼顾，突出重点，加强教学常规管理。深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，使学校教育教学等工作不断焕发出生机与活力，整体推进了课程改革工作的顺利开展。 相似文献
4.
李海黔 《遵义师范学院学报》2003,5(4):1-2
高校基层党组织实践“三个代表”重要思想,应当落实到以下几个方面:以“三个代表”重要思想为指导,改善 思想作风;按照“三个代表”重要思想的要求,改进工作作风;用“三个代表”重要思想教育学生,彻底改变学风;围绕 “三个代表”重要思想,强化思想政治工作。 相似文献
5.
坚持以人为本,树立科学的发展观,具体落实到教育领域,则要求学校和老师的所有教育教学工作,必须做到三个“一切”,即：一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。作为一名小学英语教师,让小学英语口语教学“以人为本”,不但可以提高课堂教学质量,更能充分体现学生的主体地位。 相似文献
6.
“三个代表”重要思想是我们党在新时期的指导思想和行动指南。作为党的预备队——少先队组织,应在实施中积极学习、贯彻、落实“三个代表”重要思想。在今年7-8期杂志上,我们刊登了《一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切》一文的上篇,为广大辅导员和少先队工作者提供了一个重要的学习辅导资料。现将下篇呈给读者,希望辅导员们能认真学习、领会,把“三个代表”思想与少先队工作紧密联系起来,与时俱进,开创少先队工作的新局面。 相似文献
7.
在学校的一切工作中,教学工作所占的时间最多,所占的分量最重,教学工作是学校经常性的中心工作。教育质量又是学校发展的生命线,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。而教学质量的提高,很大程度上取决于对教学工作的管理。我们要在“以质量求生存、以管理谋发展”思想的统领下,始终以提高教学质量为中心,以培养合格学生为目标,狠抓教学常规管理,促进教学质量的提高。 相似文献
8.
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10.
孙乾 《学生之友(初中版)》2010,(15):69-69
一代伟人毛泽东指出：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。培养德智体美劳全面发展的学生,必须落实德育首位,而思想品德课正是对学生进行思想政治教育的载体,是对学生进行思想品德教育的主渠道。我个人认为,抓好农村思想品德课教学主要从以下几方面做起。 相似文献
11.
李民慧 《黎明职业大学学报》2002,(1):63-67
从“充分认识学《讲话》促‘三进’的重要性”,“把握‘三进’的精髓、提高‘三进’教育实效”、“‘三进’的关键在于落实”等3个方面,论述了如何把学好《讲话》促“三进”这一重要工作真正在学校得到落实,使“三个代表”重要思想能在学校各个方面、各个环节的工作中贯彻始终,在学生头脑中生根、开花、结果。 相似文献
12.
一、学校工作的指导思想 “一切为了学生,一切为了明天”是天山实验小学的工作指导思想,也是教职工的行动口号。这话乍听起来有点广告词的味道——大而空,细想起来则不然,这是学校职能的必然要求。我们说“一切为了学生”是因为:学校是育人的摇篮,学校的工作以人为本,学校的环境,学校的管理,学校的一切教育教学行为都是为了儿童的成长和发展。学生是我们服务的惟一“主人”,使他们获得全面和谐的发展是我们追求的最终目标。他们学习、生活的每一份需求,学校都应该给予满足。“一切为了明天”是因为:教育是社会的奠基工程,今天的小学生,十几年后就将成为各行各业的生力军,他们是明天的建设 相似文献
13.
推行素质教育应强化的几个教育观念 总被引：19，自引：0，他引：19
素质教育是一种新的教育思想体系,也是一种新的教育模式。它要求以学生为主体,因材施教,让每一个学生都能得到提高和发展。因此,推行素质教育就必须强化几个教育思想观念,主要包括:教育人本论观念,学生主体论观念,个性教育论观念和人的全面发展论观念等。一、树立教育人本论观念我国教育人本论的思想是在80年代逐步形成的。其核心思想是在教育过程中强调“以人为本”。其基本表现就是要尊重、关心、理解和信任每一个人。把这一思想落实到教育工作中去,就是学校的工作“一切为了学生,为了一切学生、为了学生一切”,也就是要尊重学生,关心学生… 相似文献
14.
中华民族传统美德 ,是历代流传下来的优秀道德遗产。传统美德教育能否取得实效 ,就要充分发挥学校教育的主阵地作用。本文谈谈我校“传美”教育的几种模式。“传美”教育与学校德育工作相结合落实“传美”教育 ,首要一条就是“传美”教育与学校德育工作相结合 ,具体可从四个方面展开。其一 ,完善学校德育体系。我校在教育思想上树立全员教育观 ,取得多方支持 ,形成合力 ,为学校“传美”教育活动的广泛开展铺路搭桥。在教育内容上 ,立足于“三个一切” ,即一切为了学生 ,为了一切学生 ,为了学生的一切。为此 ,每周一校行政值日国旗下的讲话 ,… 相似文献
15.
陈幼叶 《福建基础教育研究》2012,(3):96-97
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这是新课程改革中最流行的一句话，它生动而又深刻地揭示了课程改革思想的精髓。笔者认为，这一观点也应该是小学语文课堂阅读教学，落实《课标》的出发点和归宿。那么，我们如何在优化课堂阅读教学中，具体有效地贯彻“课改”思想落实好这三个“一切”？下面谈谈自己在这方面的粗浅探讨。 相似文献
16.
中小学体育课的安全施教是提高教学质量的基本保证。要做到一切为了学生的健康,体育课应抓好“三落实”,杜绝伤害事故的发生。 一、教育落实。学校领导要重视体育教学,严格要求体育教师上课认真负责,与体育教研组签订安全施教责任书,全面落实 相似文献
17.
葛秀琴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想和在中央思想政治工作会议上的重要讲话 ,为我们不断探索创新新时期的学校思想政治工作指明了方向。按照“三个代表”的要求 ,加强和改进思想工作 ,必须着眼于新的实践和新的发展 ,在继承传统的基础上 ,转变和不断更新教育观念 ,提高对学生进行思想政治教育重要性的认识 ,提高教师的教育教学能力是实施素质的重点。 相似文献
18.
董铁强 《北京教育(高教版)》2008,(1):31-31
回顾高三的工作,我认为：深入研究,优化管理策略是帮助学生走向成功的法宝。学年初,年级核心组首先明确了年级工作的指导思想,即围绕学校的中心工作,狠抓教学质量,贯彻“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育观,提出“不放弃一个学生”的工作思想。 相似文献
19.
思想政治工作是学校一切工作的生命线,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。培养合格的社会主义建设者和接班人是每一所学校的责任和义务,邢台现代职业学校不断思考和寻找方法去实践思政工作思路,让思想政治教育贯穿于教育教学和学生生活成长的全过程,实现全员、全程、全方位的“三全育人”。 相似文献
20.
思想政治工作是我们一切工作的生命线 ,它关系到我们事业的成功与否 ,作好大学生的思想政治工作 ,关系到我们国家政治经济文化事业的发展 ,关系到在高等学校实践党的“三个代表”的重要思想的问题。要想在高等学校实践“三个代表”的重要思想 ,就必须作好思想政治教育工作的基础教育工作。根据多年的思想政治教育工作的经验 ,思想政治教育工作的基础教育工作应该包括以下几个方面 : 一、调整各种不同的生活方式和学习方式 由于中国各地区经济、文化、民族习惯的不同 ,因此生活环境和条件不同 ,形成了各自不同的生活方式和学习方式。… 相似文献