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1.
近几年,有关词块的研究已经成为研究者们关注的一个重要的方面。该文就近十几年来发表在国内核心期刊上的有关二语词块的研究进行了总结和梳理,主要涉及有关词块研究的五个方面,即词块的定义、分类和功能,词块的使用;词块的识别与习得,词块与教学,词块与心理语言学,并指出当前研究中尚且存在的问题以及对今后在此领域的研究方向进行了展望。 相似文献
2.
词块模式在目标语境中拓展词汇的实践探索——一种实现词汇有效增添以增强词汇内化的途径 总被引：1，自引：1，他引：0
闫增丽 《通化师范学院学报》2008,29(7):52-54
文中介绍了有关词块和语境的概念。并指出应将词汇的拓展置于目标语境之中，以词块模式进行，同时进行了几种情况下的词块模式在目标语境中拓展词汇的实践探索。 相似文献
3.
樊续龙 《开封教育学院学报》2013,(3):114-115
本文借鉴国内外有关词块理论在阅读教学的研究成果,选定以学生阅读能力的培养为切入点,研究如何在职业院校学生英语阅读教学中实施词块教学法,并设计实验加以验证,选取兰州职业技术学院计算机系70名学生作为实验对象,进行了一学期的教学实验。通过三次测试和一次问卷收集数据信息加以分析,实验结果表明实验班学生比控制班学生的阅读成绩有明显提高,词块理论教学法在阅读教学中的影响确实存在。 相似文献
4.
本文运用文献计量工具Citespace对CNKI数据库中2012—2021年的8种外语类核心期刊中有关词块的文献从年度发文量、核心研究领域、当前研究热点三个方面进行可视化分析，并基于以上讨论总结出目前国内词块研究的局限和未来发展方向。结果表明：近十年来，国内二语词块经历了上升（2012—2014）、平稳（2015—2017）和下降（2018—2021）三个阶段；国内词块研究的重点领域为词块教学、基于语料库的词块及认知视角下的词块；学术词块、构式语法视角下的词块和评价性词块成为国内近年研究的新热点。 相似文献
5.
本研究以中外正式出版的学术期刊中的科技英语论文为对象,建立了两个大小相当、学科接近的语料库,利用索引分析软件,对其词块在结构和功能使用方面的相似点与不同点进行了对比。研究发现,中国英语学习者与英语本族语者在词块使用的种类方面相似度较高,并均倾向于在科技英语学术论文中使用名词词块、动词词块和介词词块。但与英语本族语者相比,中国英语学习者在动词词块的使用上存在过度的倾向,而介词词块的使用并不充分。 相似文献
6.
李玲玲 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):159-162
本研究对399名大一学生的词块能力和词块学习策略进行调查分析,结果表明：大一学生的词块掌握情况并不乐观;大一学生整体上词块策略使用频率较低,虽然经常学习词汇,有强烈的词汇学习动机,但是没有很好的词块意识,很少或偶尔使用词块学习策略。高考高分组和低分组学生、学习策略高分组和低分组学生、文科生和理科生、男生和女生以及不同学校的学生之间在词块学习策略上存在着显著性差异。 相似文献
7.
建构在词块之上的英语听力教学实效研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以实验法验证英语听力教学中采用词块法的实际效果,并研究听力词块教学法的具体实施过程。结果表明,听力词块教学法与学生的听力成绩呈极其显著正相关。另外,学生在听力认知过程、语篇控制力和语用能力方面都有所提高。 相似文献
8.
丛琳 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):37-38
本文从词块基本理论出发,比较了词块教学法与传统教学法,分析了词块教学法在教学中的应用方法,提出了词块教学的具体策略。研究认为,在教学中教师应以词块作为语言教学的中心,发挥传统教学优势,结合词块教学方法,将词汇和语法相融合,形式和功能相统一。词块教学的具体策略应该以词块理论为基础,遵循教学法基本原则,采取多样化教学策略。 相似文献
9.
龙庆 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
本文研究了词块学习的重要性,尤其在提高学习者的口语输出的准确性、流利性和地道性方面效果明显.词块教学是一种有效的教学方法,词块学习也是外语教学的重要内容之一. 相似文献
10.
龙庆 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
本文研究了词块学习的重要性,尤其在提高学习者的口语输出的准确性、流利性和地道性方面效果明显.词块教学是一种有效的教学方法,词块学习也是外语教学的重要内容之一. 相似文献
11.
游振磊 《安徽广播电视大学学报》2009,(4):92-94
通过提取大二和大四学生英语作文中出现的各类高频词块,分析并探讨了两组不同年级学生在词块运用方面显现出来的差异性。以此为参照,进一步分析和考察了英语专业学生预制词块运用的发展性特征。研究结果显示,不同年级学生在词块使用上并没有显著差异,这可能从另一个侧面说明,学生的词块习得在到达了某一更高级的学习阶段后出现了＂固化＂。 相似文献
12.
词块理论于1975年由Becker正式提出,国内外许多语言学家和学者对词块在语言学习方面的作用进行了大量研究,在理论和实践方面获得了一定的成果。从目前已有的研究成果来看,词块在听力理解方面的研究相对缺乏。本文主要从词块的研究理论入手,探讨词块教学的重要性及对其学生听力理解的影响,并提出如何指导学生积累掌握英语词块,从而进一步提升听力水平,切实提高语言的实际运用能力。 相似文献
13.
林巧文 《洛阳师范学院学报》2013,32(1):96-98
词块是英语写作的重要评价标准之一。本研究以建构主义理论和认知心理学理论为基础,通过语料库语言学和社会统计学研究方法从定性和定量两个方面探析词块习得与英语写作的关系。结果表明:在网络语料库的驱动下,词块习得与写作技能有显著的相关性,积极有效地学习词块不仅能促进语言输出,更培养了学习者的自学能力。 相似文献
14.
词块是语言学研究焦点之一,词块能力已成为学习者不可或缺的语言能力和外语教学领域的热点问题之一。词块研究可从词典编撰、语言教学、心理语言学以及语料库数据驱动几个方面展开。 相似文献
15.
前人研究显示,学习者的词块知识与他们的写作能力呈正相关。然而,就如何提高学习者的词块能力并未达成共识。该研究基于Lewis的词块教学理论,通过为期16周的教学实验,探讨课堂词块教学对学习者语言能力的影响。结果显示,课堂词块教学对学习者写作能力的提高有显著效果,而对于听力和阅读的提高短期内效果不显著。 相似文献
16.
词块是语言学研究焦点之一,词块能力已成为学习者不可或缺的语言能力和外语教学领域的热点问题之一.词块研究可从词典编撰、语言教学、心理语言学以及语料库数据驱动几个方面展开. 相似文献
17.
词块研究是近几年语言学家和外语教学工作者十分关注的焦点之一。词块能力已成为学习者不可或缺的语言能力。本文从词块的定义、词块教学的理论基础、词块法在国内外的研究现状、词块法与写作之间的关系四个方面来回顾近些年来国内外学者对词块教学法与英语写作关系的研究。 相似文献
18.
伍彩芬 《遵义师范学院学报》2011,13(2):100-104
词块作为一种兼具有形式和功能性质的语言构件,融合了语法、语义和语境的优势,是理想的词汇学习单位。作者以词块教学法为理论依据,结合自身教学实践阐述了如何将词块概念纳入综合英语课堂教学体系,分析了词块教学法在巩固语言知识和提高交际能力方面所起到的作用。 相似文献
19.
黄莉娜 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(11):198-201
语言学家发现自然语言中存在大量的词块作为整体存储在记忆中,使用时可直接提取而无需语法分析和生成,能促进语言产出的准确性和流利性。该研究运用实证研究方法,探讨基于词块的词汇教学策略对于非英语专业大学生语言习得的影响。研究结果表明：基于词块的词汇教学策略是：1．对于促进英语听力水平的提高具有显著性;2．有利于英语综合运用能力的提高。 相似文献