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高中化学总复习阶段,时间紧,内容多,要事半功倍,应正确处理好以下十种关系。"纲"与"本"的关系。"纲"是指中学化学课程标准和考纲(即考试说明),"本"指课本。课程标准为课本的编写筑就框架,它规定了教学目的、要求、内容,是中学化学教学的基本 相似文献
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听说,在1982年高考后,有一位中学化学教师根据几年来的经验教训,总结了下面的几句话,就是:“今后教学要以‘本’(课本)为本,以‘纲’(教学大纲)为纲,抓好‘双基’,培养能力,认真总结经验教训,努力提高教学质量”。这位教师的几句精辟的话,不但指出了教学的方向,而且也揭示了总复习应该遵循的原则。全日制十年制学校中学化学教学大纲是教育部制订 相似文献
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一、丢本忘纲课本是最重要的资料来源,《考试大纲》是中考复习的“指南针”,可惜不少同学误认为课本太简单,考纲没用处,导致课本不看,甚至草率结束,结果出力不讨好! 相似文献
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由于高考命题不再拘泥于教学大纲，而是体现以考察考生的基础知识、基本技能、基本原理及思维能力为重点，往年“以考纲为纲，以课本为本”的送考经验就不会完全适应当前的新形势。随着灵话应用知识的能力考察面的不断拓宽，粗放型的题海战术在强调素质教育的当今已经无能为力、寸步难行。因此，时时事事 相似文献
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所谓“两个大纲”是指2002年4月教育部颁发的“全日制普通高级中学《化学教学大纲》”（以下简称《教纲》）和2005年1月国家考试中心发布的“普通高等学校招生全国统一考试《化学科考试大纲》”（以下简称《考纲》）。《考纲》虽然年年都在发布,但对比近两年的情况变动不大,变只是在“稳中求进,稳中求改”。 相似文献
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教材、教纲和考纲间的关系江苏省海门市三厂中学张永兴教材（亦称教本）是传递知识信息的一种媒体。教学大纲（简称教纲）和考试说明（简称考纲）是指导性文件，教纲规定了教学目的、要求、内容，考纲规定了考试的性质、内容、形式等，教材是教纲知识范畴的具体化。三者之... 相似文献
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初中化学是化学教学的启蒙阶段,其内容虽然不多,但也有较完整的知识体系,是进一步学习的基石,因而新课结束后进行化学总复习,在使学生能熟练掌握重要的化学基础知识和基本技能,获得学习化学的科学方法和综合解题能力等方面,有着重要的作用。怎样提高初中化学总复习的质量,取得满意的效果,我认为应注意以下四个问题:一、注意时刻以“教学大纲”为依据,正确处理好纲与本的关系教学大纲是中学化学教学的指导性文件,它规定了教学目的、内容、要求,是中学化学教学的基本依据,也是中高考命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写的教科书。是联系教… 相似文献
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高三化学总复习主要是帮助考生对已掌握的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理、从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统。同时将获得的知识转化为分析、解决问题的能力。这要求在全面中讲重点,在规范中讲策略。在强化中讲效率。一、以“本”为本,以“纲”为纲《教学大纲》和《考试大纲》是高考命题的依据,根据两纲要求,找到各个考点在课本中的“根”,并落实到位,做到以课本为本、以《教学大纲》和《考试大纲》为纲,充分认识到“《大纲》是依据,课本是根本,资料是补充”,将课本、“两纲”作为高考复习的指挥棒。切不可舍本逐末,重教辅轻教材。复习过程中,不可盲目探测不确切的高考信息,把精力浪费在猜题上,不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围。要切实做到重视课本而不完全依赖课本,从而提高复习的针对性和复习的效率。 相似文献
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教学有这样一种观点——“抓纲务本”，“纲”指教学大纲，“本”指的教材。尽管现在取消了教学大纲，去除了很多条条框框的束缚，但是笔者觉得这句话在今天还是有其现实意义的。于此，可以赋予其新的涵义：“纲”指“课程标准”，“本”仍指教材。教师要在新课程理念的指导下，深挖教材内涵，在教学过程（很大程度上指课堂教学）中，促使三维课程目标的有效整合。 相似文献
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喻旭初 《中国小学语文教学论坛》1994,(9)
今年的高考,是实行高中会考后在全国较大范围内实施3 2方案的第一次高考,大家把它简称为新高考。跟前15年的高考即老高考相比,它有如下特点: 一、依纲离本。 “纲”指的是中学语文教学大纲和《考试说明》,“本”指的是中学语文课本。今年的新高考语文试卷是严格按《考试说明》的各项要求来命题的,直接取材于中学语文课本的题目一个也没有。这就把会考跟高考作了明显的区分:会考以课本为主,是水平性测试,解决高中毕业问题; 相似文献
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一、“抓纲务本。夯实基础”。一切以大纲考纲为指导．注重语苦基础知识．掌握语青基本技能．认真阅读课本．灵活运用课本。 相似文献
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2007年高考全国卷一理综化学试题评价1.强调基础,紧扣考纲注重基础是2007年高考全国卷一理综化学试题的一大亮点,侧重考查基础知识,基本原理、基本思想都源于课本,但又高于课本。认知等级也均在《2007年普通高等学校招生全国统一考试化学考试大纲》要求范围之内,没有偏题、怪题、超纲题。今年的12道试题,涉及中学化学的知识点有15个,占中学化学学科主要知识点的60%。 相似文献
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一、课本是高考的“根”,“两纲”是高考的“脉”高考试题万变不离其宗,追根还应源于课本。高考试题一般从课本知识点、能力考查点衍生而来。而《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒,是高考命题的依据。只有认真研究“两纲”,才能把握高考的“脉”。要根据“两纲”要求,找到各个考点在课本中的“根”,并落实到位,做到以课本、两纲为依托融会贯通,灵活运用课本知识,并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”,复习过程中,不可盲目探测不确切的高考信息,把精力浪费在猜… 相似文献
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研究高考,必须研究“两纲”（《中学语文教学大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试说明》———即“考纲”）“一题”（全国高考试题）,尤其是要研究“考纲”。因为它既是大纲在高考中的具体体现,又是高考复习命题的依据。抓住它,就抓住了根本和关键。高考《语文考... 相似文献
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由“应试教育”向“素质教育”转轨,努力减轻学生过重的课业负担,这就要求教师努力提高自身素质,更新观念,改进教学方法,以自身“增负”来实现学生的“减负”.实践表明,优化教学环节是提高教学质量、培养学生能力、减轻学生过重课业负担的有效途径.下面就此谈几点体会.一、优质备课备课是教师进行教学的基本环节,也是重要环节,它的质量直接影响课堂教学的质量.1.吃透“两纲一本”,弄清体系和要求.“两纲”指《教学大纲》和《考试说明》,“一本”指课本.它们是教学的依据,也是考试和评估的依据.“两纲”对教学内容及其掌握程度的要求都做了明确的规定.因此,教师在备课时,应首先通读“两纲一本”,掌握教材体系,明确自己所讲授的知识段在整个中学数学内容中的地位和作用,根据教学要求确定好讲授的深浅度. 相似文献
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刘恩馗 《中学历史教学参考》1994,(11)
今年历史高考命题依然遵循“以纲为纲”的原则,突出了对10项能力的考查。然而命题的依据却有三大变化: 从“一纲为纲”、“多纲并用”,转变为“考纲为纲” 高考命题直到1992年,只以国家教委颁布的教学大纲为依据。1993年6月国家教委考试中心第一次制定了《1993年普通高等学校招生全国统一考试(政 相似文献
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那么什么是变式教学？在教学中,变式教学是指从一道题目出发,通过改变题目的条件、问题或改变题目设计的情景,重新进行讨论的一种教学方法．现在的教学资源很丰富,教学资料随处可得,该用哪些资料有时教师和学生很难定夺,我根据多年的教学经验认为,教师所选用的习题应“源于课本”,然后对它进行变式,使它“高于课本”,变式时要以“考纲为纲”． 相似文献