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一、重视研究《考试说明》,结合分析近年高考题,深化对高考题的认识
理解把握了2010年《考试说明》命题的指导思想也就把握了二轮复习的方向．我们的复习思路就是源于2010年《考试说明》．在《考试说明》的命题指导思想中可以看到,命题以课本为依托,在突出对基础知识、基本技能、基本数学思想考查、强调能力立意,重视对数学能力考查的同时,注重创新,加强试题的开放性、探究性． 相似文献
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<正>自参加工作以来,我带了八届高三,在八年的高三教学工作中,我对于高三生物复习策略有了自己的看法和实践,在这里与大家分享。一、总体方针加强集体备课,注重整体作战,我们生物组在高考备考中,认真研究课标、教材、考纲,以及近几年的高考题。坚信只有吃透考纲,才能把握住教学方向。只有吃透《考试说明》和 相似文献
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在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化。“3＋X”形式中无论“X”是文理小综合还是文理大综合或是单独150分试卷,试题都离不开以能力立意这一主题。为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考题立意和表达形式的新变化,加以认真复习。 相似文献
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王玉春 《作文成功之路(高中版)》1999,(10)
假如我教高三语文。我不会口若悬河,对字、词、标点夸夸其谈;也不会去说此段段意是……;更不会说下堂课我提问你们,要背熟这几段,下个月我们做这几套题。当然,高三面临的是高考这一人生转折点,可学生不应只是为高考而读书。倘若这样的话,他的那些应试知识未必能应付高考。因为,这几年高考题多注重能力——换句话说,多数考题在课本中是找不到 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
我一直不太瞧得起我的同桌,因为他上课老做小动作,作业不认真,每次考试都考得很差,经常挨老师批评。平时他和我说话,我总是爱理不理,他看见我的这种态度,也就变得无所谓。所以,我们一直都不是朋友。 相似文献
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音乐课上，陈若愚不但自己做数学作业，还发动别的同学和他一起做。音乐老师制止时，他竟然反驳说：“你工作轻松，音乐课又不考试，学了有什么用？还不如做好主科作业，考试能多拿分。音乐太简单了，靠喉咙就行，我一首歌都不用学，照样是‘麦霸’。我有这个天赋，不需要再上课。” 相似文献
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我们班有这样一个孩子,周一升旗和每天的上操他根本不在队伍里老实站着,想跑就跑,说什么他完全不听。总是不上课往楼外面跑,叫都叫不回来,谁拦着就打谁,万柳1—6班的老师看见了好心帮我拦着他也都被他打过或是咬过。他不写作业也不听讲,上课四处溜达,考试想写就写几笔,不想写一个字都不写,考试经常得0分。一留下他补作业他就发脾气,打老师、骂老师,无 相似文献
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李进莹 《希望月报(上半月)》2006,(6)
期中考试过后,我们班部分学生表现有些失常,针对这种情况,我布置了一项作业：每位同学对对这次考试的成败作一下分析,写一篇“反思”。第二天作业交上来了,同学们大多写得很好,认真地找到了成败的原因, 但有几位同学却“跑题”了,没有分析,倒是写了不少真心话,仔细翻看这一封封“真诚的反思”,引起了我深深的思考。刘琦是一个小男生,本学期从西闫村转到本校,由于刚来时不能适应学校的规章制度,几乎每天都违规被学校通报批评,因此影响了班级荣誉,同学们挖苦他、讽刺他,我也曾多次在班会、晨会上批评他。他开始带着抵触情绪不按时完成作业,不专心听讲,那段时间可以说他是“一无是处”。谁知这次考试数学竟考了94 相似文献
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建模,是对物理知识和物理方法的概括总结,是一种能动的思维过程。每一个高考题都是由一两个或更多的模型组合而成,解题的过程就是模 相似文献
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童兰秀 《福建基础教育研究》2013,(10):117-118
教材是高考命题的发源地,许多高考题都是对课本原题的变形、改造及综合,可见高三语文复习时回归课本的重要性。但是在教学实践中回归课本却遭遇不少的尴尬。 相似文献
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王伟男 《阅读与作文(高中版)》2007,(Z1)
高一、高二时同学们的生活都缤纷灿烂,喧嚣热闹,而我的生活却犹如一潭静水,我曾以为我的生活会一直安静到大学之梦实现的那一刻,然而我的生活却在其他同学的生活都归于平静的高三时开始了一场无声的喧嚣。不知从何时起,他的身影总是在我的眼前挥之不去。他闯入了我的视线、我的 相似文献
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李老师：
面临高考,我所有的问题都涌现出来,尤其是人际关系方面。我很郁闷：同学之间暗地里都在较劲、比拼,以前的那种亲密渐渐少了;朋友也因为考试名次的竞争变冷淡了;老师也好像变了,只关心那些能够考＂名牌大学＂的同学;来自家人的压力更让我不知所措……我该怎么办？ 相似文献