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【教学目标】1.情感目标:通过审美评价和集体创作的教学活动,培养学生的审美能力和合作精神。2.知识目标:通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。3.能力目标:引导学生发挥想象力,学会平面的鱼剪纸制作方法。【教学重点】通过欣赏、观察鱼和装饰 相似文献
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正教学目标:1.学习生字生词,了解作家作品。2.初步理解课文内容,用简洁的语言概述文章的主要内容,学习插叙写法。3.领悟标题的双关含义。教学重点:用简洁的语言概述文章的主要内容,学习插叙写法。教学难点:领悟标题的双关含义,体会人间亲情。教学课时:两课时。第一课时导入:多媒体播放歌曲《父亲》,学生一边听歌曲一边思考自己和父亲之间的点点滴滴,创设情境,导入新课。一、学习准备1.用你喜欢的方式速读课文,划出不认识、不理解或值得注意的生字生词,给下列加线的汉字注拼音或拼音写汉字。 相似文献
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学习目标1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个生字。2.有感情地朗读课文。3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点1.认识14个生字,会写6个生字。2.感情朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。教学准备课件、录音、生字词卡、一幅“小博士”图教学课时三课时教学过程第一课时一、导语激趣小朋友们都喜欢听故事吧?今天老师带来一个故事,你们想听吗?(放自制课件《乌鸦的故事》)问:你们喜欢故事中的乌鸦吗?想向它们学习吗?二、导入新课,整体感知一个小女孩和乌鸦一样,可关心疼爱爸爸妈妈了,让我们一起来看看小… 相似文献
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一、设计说明:1.话题:SpringFestival&ChristmasDay2.课题说明:选取中西方节日中有代表性的2个节日作为教学设计内容;运用网络技术进行教学,通过人手一台多媒体电脑的优势弥补教师在大班化英语课堂教学中无法给予每个学生及时、细致的个别辅导的缺憾。3.课时说明:分2个课时教学,第一课时:准备过节的礼物和饰品,并装饰好电脑房;第二课时:网上冲浪。4.学生情况说明:本教案适合11-12岁的学生。(小学一年级起开始学习英语,三年级起开始信息技术教育。)该年级段的学生已经有了一定的网上操作技能,对网上冲浪充满无穷的乐趣;也有了一定的英语知… 相似文献
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适合年级一、二年级。教学目标1.猜读并讨论《小猪唏哩呼噜》,激发阅读兴趣。2.初步了解读一本新书的方法:读封面、目录、插图,了解作者等。3.指导学习猜读、边听(读)边想象的听(读)书的方法。教学课时一课时。教学过程一、初识小猪唏哩呼噜1.从学生感兴趣的动画片或者书籍入手,引出本书主人公——小猪唏哩呼噜。2.读封面。3.了解作者。教学预设:师:同学们,你们喜欢童话 相似文献
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教学目标:
情感态度与价值观:
1.听赏小提琴独奏曲《思乡曲》,体味乐曲的旋律美、结构美、形式美和意境美.
2.激发丰富的想象力,并能够用自己喜欢的方式来表现音乐,抒发情感.
过程与方法目标:
1.学会利用音乐要素来感受音乐的情绪.
2.能够用对比的方式来比较音乐的不同.
3.学习通过其他艺术形式表现内心情感. 相似文献
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教学年级:七年级教学课时:第一课时教学目标:1、在模、听、想、唱、动等音乐活动中,体验歌曲的情境之美。2、学会歌曲《大海啊,故乡》,能用自然、连贯的声音,富有层次地表现歌曲。3、通过对比聆听感受,懂得相同材料不同音乐感受产生的原因。4、能尝试用自己喜欢的方式表达对大海、对家乡、对生活的热爱之情。教学重点:感受与表现歌曲《大海啊,故乡》的音乐情境。教学难点:1、能在伴奏下,准确并富有感情地演唱《大海啊,故乡》。2、初步感受和了解相同旋律、不同表现形式的音乐效果产生的缘由。 相似文献
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一、教学目的 1.学会10个生字及由生字组成的新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,熟练地背诵指定的段落。 3.知道达尔文从小喜欢各种小动物并仔细观察动物的生活情况,培养学生爱护小动物的感情和观察动物的兴趣。 二、教学时间 两课时。 三、教学过程 第一课时 教学内容:初读课文掌握字音;讲读课文第一、二自然段并随文识字,理解生字的字义。 教学重点:理解讲达尔文喜欢动物的词句。 教学步骤: (一)导入,设疑激趣。 板书课题。问题引导:看到题目,你想知道什么问题?(引导学生带着自己的问题学习课文。) 相似文献
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年级:五年级课时:一课时教学目的:1.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。2.通过听唱、自学等形式学习歌曲《谁也离不开谁》,并对学生进行民族团结的教育。3.在节拍、视唱与歌曲中引导学生体验音乐的情绪表现,感知音乐要素。重点难点:1.感受音乐情绪,表现音乐内涵。2.唱准纯四、五度音程,掌握节奏型。3.用自然、流畅的声音,亲切地、感情真挚地演唱这首 相似文献
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湘艺版音乐教材七年级上册第六单元《七彩的管弦》,该课内容为西洋管弦乐队打击乐器的学习和鉴赏,本课即以此内容为基础。一、教学对象:初中一年级二、教学时数:一课时三、教学目标: 1.了解西洋管弦乐队中打击乐器的音色特点及在塑造音乐形象、渲染音乐气氛上的作用。2.能通过多种方式理解音乐、体验音乐、表现音乐。 相似文献
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美术课中实施电脑多媒体教学是一种崭新的教学模式,也是一种辅助教学的手段。 一、活化教学内容,优化课堂气氛 多媒体教学将声音、形态、色彩、动作等融为一体,化静为动,营造愉悦的课堂气氛。如:在上第七册《动物装饰——鱼》一课时,利用课件,展示海底世界里形态各异的鱼,让学生对海洋家庭中的成员鱼类有一种喜爱之情,然后再引导到装饰鱼的形状和色彩上来, 相似文献
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教学目的 :1 .学会本课 4个生字 ,理解“举止特别”、“境界”、“一丝不苟”等词语的意思。2 .深入理解课文内容 ,学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。3.学习作者是怎样积累材料的。教学重点 :1 .理解鱼游到纸和游到心里的关系。2 .有感情地朗读课文。3.学习作者是怎样积累材料的。教学过程 :第一课时一、揭示课题 ,交代学习目标1 .导入 :学习一篇新课文。2 .齐读课题。3.出示学习目标 (投影仪 ) :(1 )深入理解课文 ,学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。(2 )初步学习作者是怎样积累材料的。二、交流预习内容 ,提出问题1 .检查生字读音 :罢 … 相似文献
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本课时为Part A第二课时。其主要内容是: 1.学习六个有关动物的词汇:dog,monkey,duck,panda,cat,rabbit。2.通过’TPR活动,听懂Act like adog/monkey…的指令并作出相应动作,练习并运用所学的动物名称的单词。教学过程如下: (一)热身(Warm—up) 1.快乐动物园第一步:课前布置。每组同学可以选择一种喜欢的动物,模仿动物特征。(第一课时学生已会说rabbit,panda,monkey) 相似文献
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教学目的 :1 .学习列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事 ,体会列宁对孩子的爱 ,懂得知错就改就是诚实的一种表现。2 .学会本课生字、新词 ,联系上下文 ,读懂课文中的语句。3.培养学生在自学过程中发现问题、解决问题的能力。4.有感情地朗读课文。教学重点 :1 .联系上下文读懂课文中的语句。2 .感受列宁对鸟的爱 ,对孩子的爱。教学难点 :体会列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园。教具准备 :生字卡片、多媒体课件。教学课时 :2课时。教学过程 :第一课时一、揭示课题。二、初读课文。1 .自由轻声读课文 ,把字音读准 ,不认识的生词多… 相似文献
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一、教学目的: 1.了解作者对同一景物在不同时间、不同地点、不同条件下的不同感受。 2.学习本文移情入景、情景交融的写法。 3.培养学生自觉热爰一切美好事物的情操。 二、教学重点、难点及教学设计: 1.重点:“教学目的1”。采用比较法。 2.难点:“教学目的2”。采用情景再现法。 3.此文意境独到,文笔优美,故可采用以读带讲方式,使学生在掌握知识之余,受到美的陶冶。 4.课时安排:一课时。 相似文献
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教学目标 :1.学会 4个生字 ,注意积累词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵最后两个自然段。3.理解课文内容 ,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。4 .领悟作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的写作方法。教学重点 :学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分 ,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。教学难点 :体会作者情感发展的脉络 ,感悟总理的人格魅力。教学课时 : 两课时。教学过程 :第一课时一、导入新课 ,激发情感1.激发情感 ,感知总理的人格魅力。交流课前收集到的有关周总理的材料 ,… 相似文献
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单元教学是实现深度学习的有效途径,整体性是其最重要的特征.而数学单元整体教学的整体性,要借助教学单元中的各种关系来体现,不仅包括单元与单元之间的关系,还包括单元与课时之间、课时与课时之间的关系.数学单元整体教学将上述关系融入其中,形成了一个有着严密逻辑的关系模型,依照抽象程度的不同,带来了教学单元的层级不同,在结构上表现为三维立体结构模型,又按照单元与课时之间存在的所属关系,在功能上表现为集合链式模型,两种模型分别从不同角度体现单元教学的整体性,成为实现深度学习的重要方式. 相似文献
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一、"小学语文单元整体教学"的特征及实施情况小学语文单元整体教学以单元为基本的教学单位,以整合为基本的教学理念,以探究式学习为基本的学习方式,分为三部分:教科书教学、读整本书、语文实践活动。教科书教学又分为四个模块:预习(1课时);理解内容、体会感情(2课时);领悟表达、欣赏评价(2课时);口语交际与习作(2课时)。前三个模块完成教科书课文的教学,每个模块的学习内容都把一个单元中 相似文献
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<正>但凡语文公开课,绝大多数老师喜欢上第2课时,作为听课的老师也喜欢,因为大家觉得第2课时有看头,更能激发学习的欲望,对文本的探讨比较深入。语文课的第2课时无论"上",还是"看",至少要把握以下几点:一、教学设计是否科学1.要把握课文的基本思想一位老师执教一年级的《蚂蚁和蝈蝈》的第2课时,在读了这篇童话故事之后,学生说体会时,竟然从口中蹦出"人无远虑,必有近忧;有备无患,防患未然"这四个 相似文献