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在全球化背景下,语言政策和语言规划越来越受到许多国家的重视。语言政策的主体是指语言政策的制定者．其中包括语言政策的研究机构。文章剖析了美国的一个语言政策主体——马里兰大学高级语言研究中心。对其基本情况、研究使命、合作部门、研究成员、研究成果进行了介绍和分析,最后总结出几点启示,为我国的语言政策与语言规划的研究机构以及政策制定部门提供参考。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(5):24-25
莫言的长篇小说《红高粱》在语言的运用上具有独到之处,无论是书中典型人物性格的塑造,还是对各种景物的描写,都使用了多种不同的语言表达手法,由此使得整部小说的可读性更强。基于此点,本文从语言变异、色彩语言以及多种语言并用三个方面,分析了小说《红高粱》的语言文化与创作,期望能够为读者提供不一样的阅读体验。 相似文献
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张莺凡 《湖南科技学院学报》2012,(10):151-153
北京奥运会的语言服务为奥林匹克大家庭的各位成员提供了良好的交流平台。论文运用文献分析法,综合分析法等对2008年北京奥运会的语言服务之创新点进行研究,为今后举办国际性、综合性体育赛事的语言服务提供理论依据。 相似文献
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随着全球化进程的加速,世界范围内许多少数民族语言面临严重威胁。语言生态学是一门研究语言与环境之间的相互作用的学科,强调语言物种的多样化和对少数民族濒危语言的保护。印第安语言作为美洲大陆的本土语言,而如今在各种社会因素的影响下逐渐走向灭绝之路。该文将从语言生态学角度对美国印第安语的现状进行分析,并对保护印第安语的语言规划提出了几点建议。 相似文献
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张莺凡 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(10):151-153
北京奥运会的语言服务为奥林匹克大家庭的各位成员提供了良好的交流平台。论文运用文献分析法,综合分析法等对2008年北京奥运会的语言服务之创新点进行研究,为今后举办国际性、综合性体育赛事的语言服务提供理论依据。 相似文献
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张玉芳 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正阅读教学与语言训练往往是紧密联系的。本文所指的"三点",即文本中的语言点,教学中的训练点及交流时的评价点。语言点,文本中往往会隐藏着许多语言现象,作为语文教师,要善于发现语言点,并选取其中的部分进行充分品读。训练点,任何一种语言现象都需要经过实践来落 相似文献
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在高中英语教学中,语言点教学不仅是重点也是难点,以导学案为媒介的语言点教学能促使学生积极的参与到教学中来,进而使学生有效的学习语言知识点。本文主要与实践相结合,通过导学案的使用,提高高中英语语言点教学的有效性。本文主要从利用导学案降低学生学习语言点的难度、让学生在课前对语言点有所感知、提高学生对语言点的综合运用能力三个方面分析高中英语语言点教学的有效性。 相似文献
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课文的教学有两个目的：第一，利用课文的语言材料，学习其中的语言点，达到能运用的目的。第二，在学生掌握语言点的基础上，逐步跳出语言点的圈子，从而使用语言进行信息交流，培养阅读能力。 相似文献
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新的国家英语课程标准倡导任务型语言教学,对中小学英语教师提出了新的挑战,同时也给中小学英语教师提供了更大的发展空间。本文总结了笔者在新课程培训中,在与英语教师关于任务型语言教学的学习与探讨中的几点思考。 相似文献
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<正>阅读教学中的语言习得,多始于教材中语言形式的"破解点",如观察的视角、布局的策略……"点"的确立,意味着语言习得目标的锁定,接下来就是"路"的选择。李维鼎在《语言支援:语文教师的重要作为》一文中指出:"语文教学的根本目的是要教师将‘教'聚焦于‘语言支援'。"除了最基本的诵读、积累外,教师还需对主体的言语能力的发展施以"语言 相似文献
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李晶 《和田师范专科学校学报》2009,(4):118-119
在本文中．笔者首先介绍了男性和女性语言差异研究的发展历史和趋势,分析了男性语言和女性语言差异的神秘所在,然后通过观察和讨论,阐述了男性和女性在语言的句法、音调、话题和语法使用几个方面的差异。最后,文章为语言和性别的研究提出了几点建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16)
在高中英语教学中,语言点教学是相当重要的一环,在一线教学中也暴露出了一些语言点教学所存在的问题。本文力图从语言点教学的导入、语言点的选择、语言点教学方法、语言点导学案的编制等几个方面进行分析,提出具体的语言点教学操作方式。 相似文献
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本文主要阐述了教案语言与教学语言二者之问的区别和联系.区别主要有三点:从时问选择来看,教案语言属于教学准备阶段,教学语言属于教学实施阶段;从认知角度来看,教案语言侧重于对知识的转化和提炼;教学语言侧重于对知识的理解和运用;从内容表现形式来看,教案语言是静态、严谨的,教学语言是动态、活泼的.联系主要有两点:教案语言和教学语言是相辅相成的;教案语言和教学语言是缺一不可的. 相似文献
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语言表达能力是教师必须具备的能力之一,而课堂语言是最重要的教学语言。本文综述了前人对教师语言的研究成果,提出了一种分析课堂语言的新方法,即：将语言内容和语言形式看成两个相互交叉的坐标轴,在这一坐标系下,对信息量、权威性、趣味性和亲近度的追求都可以转化为一个个的坐标点。本文认为继续教育教师应当根据自身特点和教学任务的不同对课堂语言进行坐标定位。 相似文献
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马慕菡 《教学管理与教育研究》2023,(15):57-59
语感是语文学习的关键能力,是学生在长期的语言学习和实践过程中形成的一种对语言媒介的自然反应。培养学生形成良好的语感,有利于提高学生的语文学习水平,发展学生的核心素养。文章对小学语文教学实践中的语感培养进行了探索,总结和阐述了以下四点做法:引导语言体验,鼓励语言积累;重视吟咏诵读,强化语感熏陶;创设语言情境,揣摩品味语言;借助想象联想,培养语言思维。为小学语文教师实施有效的语感培养路径提供参考,以期让学生形成良好的语感,打牢语文学习的基础。 相似文献