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1.
学校体育要为终身体育奠定基础 总被引：1，自引：0，他引：1
现代化、自动化工作要求每个人富有竞争力,既要有良好的智力素质;又要有强健的的身体素质,手脑并用才能适应紧张的工作需要。随着教改的日益深化,学校体育要面对学生加强终身体育教育,使学生毕业后终生坚持体育锻炼,终生受益。 相似文献
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从终身体育的观点探讨体育教学发展 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式。曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益，”依据终身体育的观点，体育将持续人的一生，它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。本就从终身体育的观点来探讨学校体育教学的发展。[第一段] 相似文献
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如今随着人们的物质与文化水平的提高 ,终身体育已经深入社会家庭。通过体育增进健康、延年益寿 ,已成为人民群众的迫切需要。学校是培养人德、智、体全面发展的重要场所 ,而学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节 ,是培养终身体育的重要阶段。改革现有的学校体育 ,使之成为成人体育的有机联系 ,指导和影响成人体育是终身体育能否实现的关键所在。 相似文献
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学校体育是为终身体育服务的，对实施终身体育起着很重要的作用，终身体育是受终身教育思想的影响和随着体育活动的发展满足人的需要而提出来的，学校体育应奠定学生从事终身体育的基础，也就是打好身体基础，培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯，掌握体育基础知识、技术、技能，培养其体育能力，并将终身体育贯彻到体育教学的各个领域，使其终身受益。 相似文献
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学校体育是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。学校体育是终身体育的基础,而运动兴趣的培养以及运动习惯的养成与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。在坚持健康第一的指导原则,落实素质教育,以提高学生身心素质的今天,如何提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展趋势。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行锻炼是我们体育教师共同探讨的一个问题。本文运用文献资料法,观察询问法,教学实践法,对培养学生建立终身体育意识进行探讨及尝试,注意到更好的了解学生特点,从学生实际出发,为提高学生终身体育意识考虑,积极提高教师自身素养,充分考虑和运用各种教材教法才能够更好的完成现代学校体育培养学生终生体育的目标。 相似文献
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试论学校体育与终身体育 总被引：24，自引：0，他引：24
终身体育被视为新世纪的体育思想,越来越受到人们的重视,因为它是整体而长远的体育思想,体现出以人为出发点的哲学思考。学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用,深化学校体育教育改革,必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路;必须在终身体育总目标下,开拓人们对体育问题的思路,才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一。未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都收在终身体育思想指导下进行革新和实验。 相似文献
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略论体育教育中的终身体育 总被引：1，自引：0，他引：1
周利 《哈尔滨体育学院学报》1997,(4)
对学校体育的课程现状、学校体育目标,中学、中专学生的特点进行分析,研究得出终身体育教育在中学阶段是一个重要的教育时期,通过科学、正确教育引导,使学生养成终身体育意识、习惯,使之终身受益。 相似文献
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体育教学的最终目的是促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生能够终身受益。随着社会和时代的发展,特别是近年“全民健身运动”的兴起,对体育教学提出了更高的要求。根据学校体育教学内容和终身体育内容,提出在学校体育教学中如何实施终身体育的想法,从而使学生终身受益。 相似文献
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高校体育应为终身体育奠定坚实的基础 总被引：1，自引：0，他引：1
高校体育是学校体育的最后阶段，是形成终身体育的关键时期。本文通过分析、研究，找出高校体育教育与终身体育的内在联系，旨在增强学生终身体育意识，贯彻终身体育思想，使其终身受益。 相似文献
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终身体育与未来学校体育的展望 总被引：6，自引：0，他引：6
通过对终身体育产生发展的过程进行分析，以终身体育在社会和人的发展中所起的重要作用，指出未来学校体育应以终身体育观统合人的发展，以学生终身受益为出发点调整学校体育目标，以终身体育为主线构建体育教育体系。 相似文献
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终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即要在人的一生中实施的体育运动。依据终身体育的观点,体育将持续人的一生,它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生终身坚持锻炼的前提。因此,学校体育将成为学生终身体育的基础阶段。 相似文献
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终身体育主要包括两方面的内容:一是体育贯穿人的一生:二是体育存于社会生活的各个领域。终身体育的这种时间连续性和空间广泛性特征,给学校体育教学带来了新的理念。一、终身体育与中学体育的关系学校体育是终身体育的基础。学校体育中,学生处在6—19岁年龄段,是从学龄儿童进入青春发育期的关键时期,也是有目 相似文献
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终身体育主要包括两方面的内容：一是体育贯穿人的一生：二是体育存于社会生活的各个领域。终身体育的这种时间连续性和空间广泛性特征,给学校体育教学带来了新的理念。一、终身体育与中学体育的关系学校体育是终身体育的基础。学校体育中,学生处在6—19岁年龄段,是从学龄儿童进入青春发育期的关键时期, 相似文献
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高校是学生树立终身体育思想的关键时期，我们应通过改进现有的大学体育教育模式和方法，使学生主动投入到体育中来，并最终形成终身体育的思想，掌握终身体育的知识和技能。针对高校体育课内外活动的现状，提出了高校体育课及课外体育活动的改革应在终生体育的理念基础上采用可行性模式的对策。 相似文献
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现代学校体育的新观念是学校体育应着眼于健身目标 ,学校体育与成年人的健康相关 ,学校体育是一个人终身体育的起点。依据上述思想高职体育教学健身目标应为让学生在学校期间有足够而有效的体育活动时间和适当的活动强度 ,以健身为目的 ,培养学生终身体育的兴趣、能力和习惯 ,养成健康的生活方式。 相似文献
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终生体育，“是指一个人终生受到体育教育和从事体育锻炼，使身体健康、身心愉快、终生受益”。终生体育思想是在？气今知识经济的时代背景下所提倡的体育观念。我国1995年推出的《全民健身计划纲要》也把培养人终生体育的兴趣、习惯及能力作为推动全民健身向深层次发展的重要内容。终生体育大致可以分为学龄前、学龄中、学龄后三个阶段。学龄中阶段的体育，是人一生受体育教育最重要时期。 相似文献
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运用文献综述法、综合分析法,从终身体育的角度来思考学校体育和社区体育的关系。研究发现,学校体育和社区体育是终身体育不可缺少的两个部分,它们之间存在着有机的内在联系:学校体育是社区体育的基础,社区体育对学校体育起巩固和加强作用,是学校体育的延续,二者可在终身体育体系中协调发展。 相似文献
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终身体育具有重要的现实意义,随着学校体育教育观念的转变,学校体育成为培养学生参与终身体育的基础阶段,它可以培养学生树立科学的体育观,使学生学习掌握各种运动技能,并能成功、愉快地从事运动,形成社会接受的体育道德和行为规范,参与体育,终身受益。 相似文献
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从终身体育的视角来认识学校体育 总被引：16，自引：1，他引：15
终身体育,是学校体育在永久性话题中既充满活力又不少困惑的课题。本文就体育课程,教学组织与方法,成绩检测等方面的问题,从终身体育的视角谈一点认识。旨在为学校体育改革,使学生确立终身体育的观念。 相似文献
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运用文献资料法，观察询问法，教学实践法，对培养学生建立终身体育意识进行探讨及尝试。注意到更好的了解学生特点，从学生实际出发，为提高学生终身体育意识考虑，积极提高教师自身素养，充分考虑和运用各种教材教法才能够更好的完成现代学校体育培养学生终生体育的目标。 相似文献