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抗日战争爆发后,中国的科技文化重心迅速向西南、西北大后方转移,主要集中于东部地区的全国性科技社团纷纷内迁,随着大后方科技事业的发展,一些新的科技社团又陆续建立起来。中国的科技社团在经历了一段短暂的沉寂之后,在抗日战争中后期又在大后方逐步活跃起来。广大科技工作者以社团为纽带,通过联合或独立地举办学术年会、出版科学杂志、开展科学讲座、进行实地考察等活动,克服了各种艰难困苦,积极推进科学交流、科学研究和科学普及,努力加强科技为抗战服务、为大后方建设服务,对推进大后方的经济开发、科技发展和科技工作者的交流合作产生了重要的影响。 相似文献
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在纪念抗战胜利60周年之际,本文从爱国主义、抗日民族统一战线、中国共产党在抗日战争中的发展、壮大,分析了抗日战争时期以爱国主义为核心的中华民族凝聚力,以此来激励全国各族人民和海内外中华儿女为实现中华民族的伟大复兴、促进世界和平与发展的崇高事业而努力奋斗。 相似文献
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在纪念抗战胜利60周年之际,本文从爱国主义、抗日民族统一战线、中国共产党在抗日战争中的发展、壮大,分析了抗日战争时期以爱国主义为核心的中华民族凝聚力,以此来激励全国各族人民和海内外中华儿女为实现中华民族的伟大复兴、促进世界和平与发展的崇高事业而努力奋斗. 相似文献
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曹雪峰 《濮阳职业技术学院学报》2008,21(2):111-112
抗日战争时期,陕甘宁边区的教育建设作为边区整个新民主主义社会建设的一部分,在认真贯彻执行由边区教育思想指导下制定的教育方针和政策方面取得了巨大成就,不但促进了抗日战争的胜利,而且也为发展新中国的教育事业奠定了的基础. 相似文献
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黄正林 《宁夏师范学院学报》1999,20(5):46-50
抗日战争时期陕甘宁边区针对落后的边区经济和边区发展经济面临的问题,政府和银行采取措施,发放了农业,手工业,公营工业,商业等贷款,促进了边区经济的发展,对边区克服困难,争取抗日战争的胜利发挥了重要作用。 相似文献
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抗日战争与中国共产党的发展王真抗日战争是中国人民百余年来反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。它加速了中国革命的进程，促进了中国共产党及其领导的人民革命的大发展。抗战爆发时，中共党员数量仅为４万余人，红军为５．５万余人。而到抗战结束时，中... 相似文献
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科技进步促进了旅游发展,旅游发展同样促进了科技进步,科技与旅游关系十分密切,科技与旅游融合形成旅游科技和科技旅游。通过分析科技与"旅游三要素"、科技与"旅游六要素"关系以及旅游发展与科技进步相互影响框架,力图为促进旅游科技和科技旅游发展提供重要思路。 相似文献
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万立明 《乐山师范学院学报》2007,22(1):119-121
抗日战争时期,中国共产党已经深刻认识到科学技术的巨大作用.在抗日根据地面临极端困难的情况下毅然决定发展科学技术事业,制定并推行了一系列的科技政策.本文将当时的科技政策概括为六个方面,认为在特定的历史条件下产生的科技政策尽管存在一些不足,但从实施的效果看是正确而又成功的,也是新中国科技政策的源头活水,给我们留下许多有益的启示. 相似文献
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中国共产党一贯重视科技奖励。抗日战争时期,尽管处于战时环境,党和陕甘宁边区政府也制定了一系列科技奖励政策,开展了独具特色的科技奖励活动,在当时具有非凡的意义。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(2):25-28
陕甘宁边区是抗日战争时期中国共产党领导全国人民进行革命斗争的中心。在这里,为了争取革命战争的胜利,边区政府制定了一系列的政策和法规,带领边区人民进行了经济文化建设,并创立新民主主义教育体系,其中中小学教育是其重要的组成部分。它的发展促进了陕甘宁边区的社会建设,改变了陕甘宁边区落后的文化面貌,为抗日战争的胜利做出了巨大的贡献。 相似文献
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民族地区的素质教育关系到中华民族的整体素质,关系到中国的未来和发展,对实现中华民族的伟大复兴将产生重大而深远的影响。针对我国民族地区素质教育中存在的问题,采取切实可行的措施,加快民族地区素质教育的改革步伐,对落实科学发展观、全面建设小康社会具有极其重大的意义。 相似文献
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牛佳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(5):32-35
科教兴国理论是邓小平科技、教育思想的高度概括,是邓小平教育理论的基础。科教兴国理论在科学发展观下的新发展——从“科教兴国”战略到“人才强国”战略;把人口大国建设成为人力资源强国;把教育列为民生之首。这些新的分析和判断使邓小平的科教理论有了新的发展。 相似文献
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毽球运动是一项古老而又与现代体育相结合的民族传统体育运动,受到广大人民群众的青睐,它在一定程度上促进了全民健身运动的开展。高校体育与全民健身教育密切相关,促进了全民健身教育的发展,对全民健身教育提供科学健身的支持。所以,在山西高校体育院系中研究毽球课开设的可行性就显得尤为重要。 相似文献
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2020年建成创新型国家是我国本世纪的宏伟目标,要实现这个目标,需要大批素质高能力强的创新型人才．高校教师既是创新型国家建设的主力军,又是培养建设创新型国家高素质人才的教育者,因此提升高校教师科学素质是我国建设创新型国家的迫切需要．目前我国高校教师的科学素质现状难以胜任创新型国家建设主力军和创新型人才培养的双重任务,必须采取有效措施和途径,提升高校教师的科学素质,为创新型国家建设做贡献． 相似文献
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雷娜 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2008,(5)
改革开放以来,我国的外汇储备经历了从严重不足到持有量过剩的飞速发展历程。文章结合这一现实,指出新时期超额的外汇储备,一方面表明了我国经济地位的增强和抗御风险能力的提高,另一方面也反映了我国经融体系内存在着一些矛盾。由此提出了进一步完善我国金融市场和外汇管理体制的对策,以达到变"藏汇于国"为"藏汇于民",促进我国外汇储备合理发展的目的。 相似文献
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博士后研究是国家科研发展的一个重要因素,博士后人员是研究工作上的“千里马”,也是未来国家科学事业发展的中坚力量。近年来,美国博士后教育正逐步地健康发展,但仍有改进和创新的空间,需要进一步提高博士后教育的地位,向更深层次挖掘博士后教育的发展潜力。 相似文献
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小学科学教师的科学素养结构要素及其具体要求 总被引：2，自引：0，他引：2
张平柯 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(4):110-114
全民科学素养的高低，是制约社会发展水平的重要因素，而教育是提高全民科学素养的主要途径，小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学教师自身科学素养的高低，直接影响到人才培养的质量。基于对科学素养基本要素的共识、科学素养概念的弹性以及对小学科学教师的特殊要求，提出“小学科学教师的科学素养结构要素”这一概念，并对结构要素进行界定，对各要素的品质提出具体要求。 相似文献
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“中国梦”一词频繁地出现在国人视野,与中国经济的飞速发展和国力日渐强盛具有密切关系,反映出国人实现国家发展和民族复兴的强烈期盼和信心。2012年11月29日,实现中华民族伟大复兴“中国梦”的科学内涵正式提出。“中国梦”科学内涵具有三个基本属性：时代性,“中国梦”标志着中华民族进入了一个由传统向现代的全新转型时期;空间性,“中国梦”的空间范围就是包括台湾在内的中国地理区划内的广大国土;超越性,实现“中国梦”就要超越现有一切文明而努力构建出一种适应世界发展趋向的崭新文明。 相似文献
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文化生产力是一个国家文化发展的根本动力,是发展一国软实力的根本要求。十一届三中全会以后,我党总结历史经验,开始了解放和发展文化生产力的积极探索,并初步形成了解放和发展文化生产力的科学理论。纵观解放和发展文化生产力的科学理论的理论轨迹,包括三个主要因素：其一,我党始终坚持马列主义意识形态为指导思想,积极实践马克思主义的中国化。其二,坚持改革开放的实践,即文化生产力科学理论的形成是改革开放的产物,是思想解放和事实求是在文化领域的具体表现。其三,解放和发展文化生产力的科学理论的形成是中国发展文化实践的产物,既是社会主义广大人民群众对国内外文化发展的被动反应,又是我党的文化建设主动探索的结果。 相似文献