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蔺常晖 《新乡教育学院学报》2007,20(1):119-120
培养学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新精神,调动学生学习积极性。而要培养学生兴趣,首先要使学生对思想政治课课堂教学感兴趣,要注重营造良好的课堂气氛,使用多种形式的课堂教学手段,布置作业要做到妙趣横生;其次要做一个学生喜欢的老师,建立一种良好、新型的师生关系。 相似文献
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优化初中化学课堂教学要创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣;培养学生的化学思维能力;精心设计开放性提问,提高课堂教学效率。 相似文献
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<正>新课程改革要求大力培养学生的自主学习及对知识的合作探究能力,就中学生而言,中学阶段是培养学生的英语学习兴趣和良好学习习惯的最佳时机,中学英语教师在课堂教学之中一定要有较高的课堂驾驭能力和较为高超的课堂教学艺术,要让学生对英语有学习的兴趣。下面笔者 相似文献
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陆晓改 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
培养边疆少数民族学生学习美术的兴趣,首先要认识美术课教学现状,转变教学观念,培养兴趣;从而改变美术课堂教学模式,从兴趣入手,提高创造能力;通过营造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,培养创新精神,重视实践能力。 相似文献
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一、按大纲要求,合理设计课堂教学,培养学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的动力,要想使学生主动张口说英语,首先要合理设计课堂教学,启迪学生思维,调动学生学习的积极性,使学生想说并乐意说。其次,课堂教学应为学生创造一个良好的语言环境,运用多样的教学方法,创设生动有趣、接近生活的教学情境,给学生营造轻松愉快的课堂气氛,让每个学生都能在Practice中开口说话,培养其听说及应变能力。 相似文献
6.
心理健康教育是现代学校教育不可或缺的一项重要内容。心理健康教育要与思想品德课教学有机结合起来。要营造良好的课堂教学环境;培养学生的学习兴趣;培养学生良好的学习习惯;挖掘教材与生活中的心理健康教育因素。 相似文献
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何发全 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(3):321-324
中职学生数学学习兴趣缺乏,严重影响教学质量.课堂教学是学习兴趣培养的主渠道.为此,教师在课堂教学中要充分利用各种有利因素,克服消极因素,培养学生的学习兴趣. 相似文献
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对于七年级数学教学,教师要注重起始阶段的教学,激发学生学习数学的兴趣：课堂教学要求新、求活．采用灵活多样的教学方法。保持课堂教学的生动性和趣味性：要注重学习方法指导,培养学生良好的学习习惯;改变课堂提问方式,引发学生独立思考。 相似文献
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作为一名小学语文教师，要培养学生的学习兴趣就要做到：一、培养师生情感的交流；二、营造良好、健康的学习氛围，培养学生良好的学习情绪：三、精心设计课堂教学；四、开展丰富多彩的活动课。 相似文献
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陶巍 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
中小学生语文学习存在消极心理因素,导致学习兴趣不高.在课堂教学中教师要善于创设诱人的情境,充分发挥学生主体作用,变被动为主动,同时培养学生良好的学习习惯. 相似文献
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张亚娣 《中国科教创新导刊》2014,(9):56-56
紧跟“高效课堂”的教育新风,提高课堂教学质量：教师要以良好的师德,为学生做好表率;要采用多种教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,珍惜学生的每一点进步;要授之以“渔”,培养学生良好的学习习惯;要加强与家长的联系,形成教育合力。 相似文献
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圣人孔子有这样的一句名言:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者",这里的意思就是懂得学习的人比不上喜爱学习的人;喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。以学习为乐,说到底就是要让学生感受到学习的乐趣,激发他们的兴趣。想要让学生乐于学习,关键在于培养学生对于语文的学习兴趣。课堂教学又是目前中学教学的最基本的教学方式,想要培养学生的学习兴趣,就要对课堂教学进行改革。一、良好的开端是成功的一半——课程导入俗话常说"良好的开端是成功的一 相似文献
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一堂良好的教学,离不开教师和学生的有机配合,新课程理念也强调要优化课堂教学。优化课堂教学具体要怎样做呢?笔者认为应从课堂提问激趣和培养学生学习兴趣着手。 相似文献
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黄新占 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):65-65
在课堂教学中要想获得教学成功,培养学生的学习兴趣是一个非常重要的因素.下面就培养学生学习兴趣谈点个人体会.一、培养学生学习物理的兴趣1.在课堂教学中,培养学生学习物理的兴趣初中生的智力水平正处于形象思维阶段,初学物理时常流露出强烈的好奇心和新鲜感.我在课堂教学中紧紧抓住学生的这一心理特点,用生动的小故事或巧妙的实验激发学生学习物理的兴趣. 相似文献
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数学课堂教学是培养学生学习数学能力的主阵地,教师在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围．为培养学生学习数学的兴趣提供良好的心理环境：同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,能使学生学习数学的兴趣不断提高。 相似文献
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为切实开发学生学习数学的潜能,引导学生形成爱学习、会学习的良好品质,并逐步成为主动认知的主体,教师在转变教育教学观念的同时要切实转变教学行为,一方面,备课时要实现由过去关注怎么教向新课程下关注怎么学转变,另一方面,课堂教学要以培养兴趣为切入点;以学生活动为着眼点;以培养能力为落脚点;把培养学生的主动参与作为课堂教学的主旋律;把引导学生形成爱学习、会学习的良好品质并逐步成为主动认知的主体作为课堂教学的主旨。 相似文献
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李小玲 《语数外学习(高中版)》2013,(6):167-167
通过激发学生的学习兴趣进而养成自觉学习的习惯对于初中英语教学而言具有重要的意义。结合自己的教学实践,笔者从三个方面探讨了激发学生学习兴趣,提高英语教学效率的途径:首先,重视课堂预习环节,培养学生形成良好的课前预习习惯调动学生学习能动性的前提;其次,教师需要精心备课,认真组织课堂教学过程,提高课堂教学的兴趣;第三,在课外活动中,要打造良好的英语学习环境,帮助学生营造良好的英语交际空间场所,提高学习的英语实践应用能力。总之,要搞好初中英语的教学,教师应该坚持课内教学和课外活动相结合,帮助学生更好的完成教学任务。 相似文献