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《数学课程标准》指出:"要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展."因此,在教学过程中,我们要提倡"促进学生获得成功"的教学策略,这种教学策略是指"通过实践来认识周围事物"、"通过问题设计来提高参与兴趣."让学生体验数学思考的快乐和克服挑战性问题后的精神满足,达到"知""情"互促.如何在教学中有效实施"促进学生获得成功"呢?我进行了一些有益的尝试. 相似文献
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文章通过对班主任工作经历的思考和提炼，得出这样的结论：高校班主任的工作要义，就是要注重对学生的“引导”和“扶助”，其中，“引导”就是让学生基于对大学四年或更长时期的预期做正确的事情，正确的选择；“扶助”就是为学生在实现梦想的过程中有忧可排、有难可解，保证学生把正确的事情做好，把正确的选择进行下去。 相似文献
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“放”，是指在教师的指导下，放手让学生独立地思考问题、分析问题，理解和掌握课文中的有关内容，教师对有关问题进行必要的归纳和总结，从而使学生获取的新知识明确化、系统化、完整化。“放”就是要最大限度地引发学生追求知识的内驱力，增强学生在获取知识的过程中，走出自己的心理轨迹。只有这样才能有利于他们牢固地掌握知识和灵活地运用知识。 相似文献
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在财经类专业中进行信息技术教学，不但要注意强化学生应该具备的知识结构，同时还要改进教学方法，以提高信息技术类课程的教学质量。文章以“过程为中心”，进行信息技术类课程在会计、管理等专业教学中的改革，结合实际进一步培养学生的自学能力、合作能力、创新能力及思维能力，在信息技术教育的具体过程中使学生具备适应信息社会的必要基础。 相似文献
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语文教学工作不仅要使学生掌握语言文字的基本知识，更要注重对学生品德的培养。由于语文教材的审美性、艺术性对学生具有很大的吸引力，教师应通过对教材的处理，有意识地在教学过程中渗透德育内容，起到“润物细无声”的教化作用。 相似文献
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“感动”是一种积极的情绪体验状态。班主任在教育学生的过程中，应该充分关注学生的情感，促进学生产生积极的情绪体验，使学生心生“感动”、并在“感动”中得到教育。“感动”是班主任工作中的一种有效的教育方式。班主任应该改变单纯的道德说教方式，改变工作态度，独具慧眼、感情细腻，在师生情感交流的真实情境里“感动”学生、教育学生。 相似文献
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传统的社会本位德育在当代高校人才培养中出现了很多不合时宜的问题，逐渐被“以人为本”的德育理念所取代。人本德育倡导充分发挥学生的主动性、独特性、创新性等主体性作用，注重满足学生内心需要，关注与学生情感的交流。这其实是管理学的第三次革命“心本管理”的理念衍生。本文将“心本管理”引入人本德育的实施过程，提出了“心本德育”概念，并着重讨论“心本德育”的实施策略。 相似文献
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针对大学英语课程目前以教师为中心的灌输式教育，我们必须从教学理念上进行转变，转向以“学生为中心”的自主学习。这要求教师与学生双方面都要做出努力。大学英语教师要适应以“学生为中心”的教学模式，学生应提高自主学习意识，达到提高大学英语教与学的效率之目的。 相似文献
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作文写作从本质上来看是学生心理和智力相融合的书面表达方式，是学生主体真实再现的形成过程，也是学生感悟生活的一次实践活动。作文教学创新是实现“以人为本”的教育理念的必然选择，其重要体现就是让作文写作成为学生个性张扬的表现形式。为此，教师就应当做到“四个关注”，要积极引导学生关注生活，关注写作过程中的对话和互动。关注学生个性张扬和个性表现，关注对学生写作的发展性评价等，这样才能有助于提高学生的整体素养和人文素养。 相似文献
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随着课程改革的深化，中小学音乐教育已成为学校素质教育的重要手段之一。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率。促进学生整体素质的提高，是难得机遇下的挑战。在现代音乐理论的指导下，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价是新课改下音乐教学的需要。 相似文献
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高职学生英语听说能力的培养是高职高专英语课程的重点，文章通过对高职学生的英语听说能力现状和学习风格的分析，探讨了教师的教学策略，以找到有效的教学策略，帮助学生切实提高英语的听说能力。 相似文献
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“协作”是学习环境中的要素，发生在学习过程的始终。学生间学习能力的差异也是教育资源，强调学生与他人的合作学习，对学生理解和掌握所学习的内容直到重要作用。在计算机课程教学中，根据实际情况开展合作学习，对于提高课堂教学的效率，解决“大班”教学的实际困难有积极作用。 相似文献
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黑龙江高职院校要树立为地域经济服务的理念，根据我省产业群的岗位需求和未来的发展，设置适合用人市场需要的特色专业。研究这些专业应具有的知识、能力和素质，寻找“市场规律”和“教育规律”两者之间的最佳结合点，科学的设计教学过程，更好地为地方经济发展培养具有特色的高职学生。 相似文献
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我们的志向教育存在严重误区而往往不自觉，要充分肯定“寻常人生”，引导学生发现和发挥自己的长处和优势，让学生“自觉”、健康地走好人生。 相似文献
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文章通过对辅导员思想政治工作的重要性和辅导员“以学生为本”的思想政治工作在学生思想、学习、生活方面重要作用的综合阐述，提出辅导员思想政治教育的探索与创新，要做到想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼，成为大学生的良师益友，做好大学生健康成才的指导者和引路人。 相似文献
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电网企业的信访维稳工作是电网企业的一项重大的政治责任，在工作的过程中要以“三个代表”和科学发展观作为指导思想，努力做好信访维稳工作，尤其是要做好当前信访工作中的预防与群体性事件的处置工作，给电网企业的稳定与发展营造一个稳定的大局。在工作的过程中要突出整合信息、标本兼治以及工作资源的内容，彻底解决电网企业在发展以及电网建设过程中的矛盾和问题。 相似文献
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“任务驱动法”是建立在建构主义教学理论基础上的教学法，作为建构者——教师，仅是学习的指导者、辅助者、咨询者、导航者，而学生才是教与学活动中的主体，在具体教学过程中，我们应将大量时间留给学生带着驱动“任务”进行研究性学习，文章对任务驱动教学法中“任务”的设计需要考虑的一些问题进行了探索。 相似文献
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文章根据我校机械专业实施的《整体优化课堂教学，努力提高教学质量》课题实践，围绕怎样提高课堂教学质量，有效教育学生，研讨课堂教学最优化的途径与方法。在课堂教学中，用“以人为本，发展个性”的教育教学理念作为着眼点，用“分层递进课堂教学”作为着力点，用“优化目标教学”作为教学改革的切入点，用“全过程管理”作为教学质量的突破点，大胆提出教学改革的“三转”、“五让”。形成了一个面向全体学生，优化教学过程，努力提高教学质量，培养适应市场需求的应用型人才的教学与管理模式。 相似文献