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1.
我就是小人.何谓小人?
一
"这一题怎么做啊?喂?小方?"
"等一下,我在解这道题."你脸上浮现一丝不耐烦的神情.
我装作冥思苦想,但是暗里偷偷观察.你已经将那些空位写满了,满意地放下笔,"啪"的一声,响亮刺耳.
"小方,请问,这题怎么解?"我再一次问你.你没有料到我如此厚脸皮,只好硬着头皮,告诉我答案.只得到答案?我不甘心.我继续纠缠你给我讲解题方法,直到我和这道题不再是"陌生人"."叮——"上课铃响了,你非常愤怒却又不好意思发作.我的脸上露出胜利的微笑. 相似文献
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3.
王依婷 《作文成功之路(高中版)》2008,(9):45-45
"世界上最遥远的距离不是生与死,而是我在你的面前,你却不知道我爱你……"这是泰戈尔诗中的一句,我曾经是那样地喜欢这句诗,也一度以为,这句诗说出了生活的真谛,但是,我发现我错了。 相似文献
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5.
胡双杰 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(12):40-41
我的一位名叫保罗的朋友收到他哥哥送他圣诞礼物——一辆新车。平安夜那天,保罗离开办公室时,一个男孩正绕着那辆闪闪发亮的新车转,赞叹不已。男孩问":先生,这是你的车吗?"保罗点点头:"这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。"男孩满脸惊讶,支支吾吾地说":你是说这是你哥送的礼物,没花你一分钱?天哪,我真希望也能……" 相似文献
6.
孙晨岳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(1)
在我的抽屉里珍藏着一张崭新的十元钱,这是我第一次"打工"挣来的.说来惭愧,这还是父母"逼"我赚的呢.
暑假里的一天,我正在做功课,妈妈叫我过去,严肃地说:"你现在已经长大了,应该学会自食其力了.你在家中做家务,用你的劳动挣零花钱."见妈妈那么认真,我这家中的小公主也只好答应. 相似文献
7.
在日常的教育教学工作中,我们教师对"屡教不改"或"屡教不进"的学生,有时也许会强装心平气和地对他们说:"希望这是我最后一次找你."有时也许会恨铁不成钢地对他们说:"这是我最后一次找你了,再不改正的话,我就再也不管你了." 相似文献
8.
写<芝麻开门>的作家祁智曾和一个小朋友有过这样一段对话-- "叔叔,你希望有人敲门吗?" "希望." "那我去敲门,你会开门吗?" "当然开门.""我要是晚上敲门呢?" "我讲故事给你听,你讲故事给我听." "那--我怎么才能找到你呢?" "我就在书中等你. "我就在书中等你--这是我与孩子们的约定. 相似文献
9.
吴郁葱 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(3)
每一个当老师的朋友,当你听到有人称你是"人类灵魂的工程师"时,你是怎样的感觉?你可能说:"你说得太神圣了,我不敢当.""别和我说这些不着调的话,说点实际的吧.""讨厌,什么灵魂,我听不懂."这感觉就像是你夸一个正在干粗活的民工"你是一个人类伟大的建筑师"一样.他是一脸的迷惘、一脸的不信甚至是厌恶.
20多年的教学生涯中,每每听到这句话时,我也是上述反应.但近日听了孙新兰老师的课后,我真正地认同了,真正确信了:我要当一名"人类灵魂的工程师",我能承担这份神圣的责任!写这句话时我的手在颤抖,因为我的心在颤动.一份担当、一份神圣来到我的内心,唤醒了我灵魂深处沉睡的心. 相似文献
10.
"我--你"关系是马丁·布伯<我与你>的主题,布伯是用诗化写作方式来论述这一哲学主题的,因此对这本书的解读不能只靠厘清文字的字面意义.用"细节"来类比"我--你"的关系,为理解这一哲学主题创造了条件."相遇"、"爱"、"奥秘"通过"细节"展示了与"我--你"的联系.布伯的写作体现了风格和内容的统一. 相似文献
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15.
<正>"什么叫长大?"自从作文老师留了这个题目,我就一直在思索。我来到我姥姥家寻找,进屋不一会儿,"她"——也就是我的姥姥,就拍着我的手说:"你这孩子呀,咋总也长不大呢?这一天你说你一会儿上这儿,一会儿上那儿的,哪有一会儿能消停,不去淘气的。"说完就狠狠的拍了我一下。然后又说:"你看看你弟弟,以前比你还淘,但是现在呢?你看,正在 相似文献
16.
蒋琳 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(3):25-26
亲爱的老爸;别说"我还不老,你怎么就一口一个‘老爸’地叫",也别说"就算我老了,那也是被你叫老的",对于这两句你用来驳回我叫你"老爸"的话,今天我可要与你辩一辩了。 相似文献
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18.
潘颖 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(5):81-82
"叮铃铃",我被一阵闹钟声吵醒了.我睁开眼睛一看,觉得这地方怪怪的,什么东西也没有,我急忙大声问:"我在什么地方啊?"一个机器人闻声而来,对我说:"我是机器人麦克,这是你的家,你已经来到了2030年了. 相似文献
19.
20.
陶行知当校长时,有一天看到一名男生用砖头砸同学,遂将其制止,并让他到办公室等候。陶回到办公室,见男生已在等候。陶掏出一块糖递给他:"这是奖励你的,因为你比我按时到了。"接着又掏出一块糖给他:"这是奖励给你的。我不让你打同学,你立即住手了,说明你很尊重我。"男生将信将疑地接过糖果。 相似文献