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罗小英 《四川教育学院学报》2005,21(6):75-75
“课堂教学不是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。”有远见的教育家发出了“让课堂焕发生命活力”的呐喊。要让语文课堂充满生命的活力，教师必须更新语文教育观念，相信孩子，解放孩子，给学生更多的学习自主权，激励学生参与语文课堂教学的全过程。 相似文献
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课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动获取知识。没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。要让语文课堂教学焕发活力,教师就必须更新语文教育的理念,建立开放而有活力的语文课堂,给学生更多的学习自主权,给学生提供思维和想象的空间。 相似文献
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课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动获取知识。没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。要让语文课堂教学焕发活力,教师就必须更新语文教育的理念,建立开放而有活力的语文课堂,给学生更多的学习自主权,给学生提供思维和想象的空间。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来；要拓宽语文学习和运用的领域，构建开放而有活力的语文课堂。”作为语文教学重中之重的阅读教学，又怎样实行开放的教学呢？笔者认为，要实行开放的阅读教学就必须打破传统阅读教学空间的狭隘性、形式的划一性、内容的封闭性，在教学目标、教学过程等方面实行全面开放。一、教学目标的开放阅读教学必须从学生的实际情况出发，建立与学生的发展情况相适应的目标。这个目标应该是变化的，而不是静止的；应该是激励的，而不是压制的。因而，只有开放阅读教学目标，才能真正发挥目标的导向作用。 相似文献
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《语文课程标准》提出：“九年义务教育阶段的语文课程,必须全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生平等对话的过程中进行,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。提倡启发式、讨论式教学。”要求学生“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题”。 相似文献
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语文新课程标准的基本理念是“全面提升学生的语文素养,正确把握语文教学特点。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建开放而有活力的语文课程,”所以,教师要彻底打破语文教学中传统、落后、单一的教学方法,优化语文教学过程．充分调动学生对语文的学习兴趣。情境教学法是让学生参与到课堂学习中来、构建积极而富有活力的语文课堂的重要教学方法,创设恰当的教学情境．可以为学生提供丰富的感知体验,这样,学生在学习过程中将情感借助相应的感知和情景展开。有效地激发了学习语文的兴趣,在课上最大程度地消化吸收课堂知识。 相似文献
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语文课程标准提出:"全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。"这一要求明确了以学生发展为目标,以自主学习和合作探究为主要学习方式的新理念。教师要把握新课标新理念,并在新课程的教学中结合学生实际,对语文教学大胆进行改革,并设计恰当的学习方 相似文献
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新一轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力。新课程教学的总体思路是,致力于全面提高学生的语文素养,正确把握语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。在新理念下给孩子一个什么样的语文课堂?记得 相似文献
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为建设开放而有活力的语文课程,教师在教学实践中应着力于课程教学资源开发和课外语文学习资源的开拓。一方面开放语文课本,即把教材的背景资料、作家事迹等课外文本资源引入课堂为学生“补白”;推荐同题材或者同体裁的文章做到以精读带博读;培养学生掌握、运用一些阅读方法,发挥教材的“学习指导功能”。另一方面开放语文课堂,开展“生活语文小文库”语文实践活动,学习生活语文,拓展语文生活。 相似文献
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全面实施的新课程,致力于全面提高学生的语文素养, 在强调培养语文能力的同时,培养学生的语感、思维和创新精神,养成学习语文的良好习惯,为每一个学生的终身学习和个性发展奠定基础;教师应该正确把握语文教育人文内涵丰富、实践性强、学习规律性的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,力求建设开放而有活力的语文课堂。一、树立开放的教学观 相似文献
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张茹 《语文学刊:高等教育版》2012,(10):149-149,158
语文新课程标准提出,要努力建设开放而有活力的语文课程。我们可以努力去创设开放而有活力的语文课堂,以发展的眼光,为开发学生的思维,启迪学生的智慧,使学生自觉地延展学习时间、扩大学习空间,从而进行更优质的语文教学。 相似文献
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徐洁 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):60-60
现代多媒体教育技术是新世纪推进语文教学现代化所必须充分利用的、十分重要的一种教学手段。《语文课程标准》也提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够进一步开阔学习的视野, 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出了“努力建设开放而有活力的语文课堂”的教学理念,但我们不能狭义理解“开放”即愉快教学。片面追求活跃的课堂教学氛围,致使有时候课堂表面上看起来热热闹闹,但实际上很多活动游离于理解和运用之外,致使语文教学陷入了一种新的少、慢、差境地。我们经常看到,有的教师在课堂上激情澎湃,充分利用一切可利用的先进媒体进行教学,课堂成了教师的“表演秀”,学生成了观众,学生学习状态如何、学到了什么、收获了多少,都被忽略了。这是不对的。教育必须回归本真,只有本真教育才能让教育找到回家的路,真正实现真智慧、真教育、真课堂。 相似文献
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《新课程标准》强调了语文教学“应致力于教学方式的创新．大力提倡自主、合作和探究性学习方式”;新人教版教材也体现了“加强课程内容与学生生活及现代社会科技发展的联系”这一教改目标．突出了“全面提高学生语文素养”和“努力建设开放而有活力的语文课堂”等新的理念, 相似文献
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小学语文是基础的学科。科学地设计小学语文课堂教学模式,体现了学生的主体地位,调动学生学习的积极性,使学生乐学、会学,是全面推进素质教育的关键。新课程标准中指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。其实,这是为新课程实施以后语文课堂教学指明了方向,必须以学生发展为本。语文课程理念指出:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语 相似文献
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新课标明确指出：＂全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极创导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。＂作为一名农村中学语文教师也应思考：呈现给学生的该是一个什么样的语文课堂, 相似文献
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《语文课程标准》的出台为当前的课改指明了方向．它积极倡导语文教育人文与实践相结合的自主、合作、探究的学习方式．开放而有活力的课程发展．全面提高学生语文素养的课程目标．这一切都给予一线的语文教师全新的理念．实践的抓手。语文课堂教学因此展现出勃勃生机．但是．新课程标准下语文教学中产生的一些现象不能不使人注意．值得反思。 相似文献