共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
设计理念本文是一篇集故事性和人文性于一体的文章。本课设计是想通过创设情境、激发兴趣,引导学生自主学习、感悟文本、体会情感。在学习中教师相机诱导,让学生在具体的语言实践中获得知识,在品读感悟中情感得到升华,实现工具性和人文性的和谐统一。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。2.懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。教学重点结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,理解课文内容,并能有感情地朗读课文。过程过程一、创设情境,导入新课1.(课件出示图1)今天,咱们继续来学习第21课《从现在… 相似文献
2.
《义务教育语文课程标准》中,对小学三个学段的词语教学都有明确的要求：第一学段结合上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;第二学段能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表情达意的作用;第三学段能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。综合起来可以看到,词语教学的重点就是要将语境还原,让学生经历其特定语境背景下的感性现实,从而获得情感升华,深入理解鲜活立体的词语。那么该如何做呢？ 相似文献
3.
4.
5.
教学目标:1.识字:认识9个生字,会写10个汉字;学会欣赏汉字,在写字中体会汉字的形体美。2.朗读:正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中蕴含的生活情趣和道理;结合重点词句朗读感悟,初步培养语感。3.明理:对童话中的“人物”发表自己的看法,大胆说出自己的体会;懂得尊重别人,尊重别人的生活习惯。教学重点:1.随文识字,加强写字指导。2.通过朗读指导,体会角色心理,读出人物的个性特点。教学难点:通过朗读感悟,懂得要尊重他人,尊重别人的生活习惯。教学过程:〔第二课时〕一、复习检查,巩固生字1.开火车读生字词。2.听写学生容易写错的字词。3.… 相似文献
6.
教例教学目标：1．学会生率新词，理解词句意思。2．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。3．有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情变化；理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。教学时间：三课时。第一课时让学生反复读课文，理解课文基本内容，自学生字及同语，质疑问难。第二课时教学过程：一、理解课文基本内容1．小朋友，上节课我们初读课文了解课文主要讲什么？（作者乘船出海的所见… 相似文献
7.
教学目的 :1.通过理解课文 ,了解鲁迅先生 ,学习鲁迅先生为别人想得多 ,为自己想得少的高尚品质。2 .练习给课文内容加小标题 ,并说出各部分的联系。3.练习从课文的主要内容中理解课文的思想。4 .能有感情地朗读课文。教学重点 :体会含义深刻的句子的意思 ;理解每段内容 ,并在此基础上理解课文的思想。教学形式 :自主探究式学习 (选择议题——研读讨论——汇报结果——学习迁移 )。第一课时 (略 )第二课时 一、复习定标1.导语 :“横眉冷对千夫子 ,俯首甘为孺子牛。”这是近代中华民族抗争史上 ,一位英勇战士的人生格言。他没有枪 ,却… 相似文献
8.
9.
史玉霞 《学生之友(小学版)》2012,(14):18-18
教学目标1.联系上下文,理解重点词句的意思,体会关键词句在表达情意方面的作用。积累课文中的优美词句。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句子或段落。3.通过品读课文,感受香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点体会＂东方之珠＂的美丽繁华,指导学生朗读和背诵 相似文献
10.
一、教学目的及要求 :1 .通过课文所记叙的泰国妇女助人为乐的事 ,感受泰国人民对中国人民的友好情谊。2 .学会本课生字 ,通过查字典、结合上下文理解词语 ;在理解词句的基础上读懂课文内容 ;用“悦耳”、“赞叹”造句。3.有感情地朗读课文 ,背诵第4、7自然段。二、教学重点、难点 :1 .通过对小象的赞叹 ,体会阿玲热情、能干、乐于助人的优秀品质。2 .联系上下文理解词句 ,培养学生理解词句的能力。四、课时安排 :3课时。第一课时一、谈话导入 :同学们 :谁知道曼谷是怎样的一个地方 ?它在哪 ?教师相机介绍 :曼谷是东南亚一座著名的旅游城市 … 相似文献
11.
第一学段阅渎教学的主要目标涉及：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,积累词语”,“阅渎浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”等。低年级语文教学的重点是字、词、句教学,要加强词句的理解和运用,还要在把课文读正确、读通读顺的基础上, 相似文献
12.
教学目标:1.认识"沌、孕、拢"等9个生字,会写"创、孕、氏"等7个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。3.理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的无私奉献精神。4.培养想象力,积累课文中用得准确的词句。教学重、难点:体会盘古勇于献身的奉献精神。教学准备:搜集中国古代神话故事;多媒体课件。教学时间:1课时教学过程: 相似文献
13.
14.
15.
2011年版课标明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力。"高年级段阅读教学的目标要求是:能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果,在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。教学中依据目标到底怎样做才能体现语文教学的实践性呢?下面结合高年级段目标要求, 相似文献
16.
教学目标 :1.组织学生通过合作学习理解课文内容 ,了解周总理一夜工作的情景 ,体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风 ,从中受到感染和教育。2 .练习运用“读——画——批——议——悟”五步学法自学课文 ,并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法 ,体会课文的思想感情。3.学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。4 .学会本课生字词。教学重点 :了解周总理一夜的工作情景 ,体会周总理的工作劳苦和生活简朴。教学准备 :准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。第一课时 (略 )第二课时 一… 相似文献
17.
教学目标:1.认识“刺“”猬”等10个生字,会写“采“”背”等8个字。2.正确、流利地朗读课文,体会互相称赞带来的快乐。3.借助插图,联系上下文和生活实际理解课文内容。教学重点:1.认识10个生字,会写8个字。2.朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,体会互相称赞带来的快乐。教学难点:体会称赞带来的快乐,受到美好情感的熏陶。第一课时教学重点:1.初读课文,认识“刺“”猬”等10个生字,会写“采“”背”两个字。2.读懂课文内容,理解重点词句,体会互相称赞带来的快乐。教学过程:一、再现熟字,引出课题1.复习一年级学过的“称”赞”两个字,认读“… 相似文献
18.
联系上下文理解词语是学生的一项重要能力。《语文课程标准》指出:小学低年级要“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”;中年级要“能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”;高年级要“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思”。怎样指导学生联系上下文理解词语呢?一、运用课文中的语言文字理解词是语言的最小单位,它具有概括性。一些词语的意义往往在课文中已表达出来了。因此,理解这些词语,可以用书中的语言文字去理解。如《说勤奋》一文中,有一段描写生物学家童第周刻苦学习的文字:“第… 相似文献
19.
2011版《义务教育语文课程标准》对低中年段阅读教学中理解词语的方法分别做了如下描述:"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,借助读物中的图画阅读。""能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。"对照低中年段理解词语教学目标,不难发现,随着年级的增高,词语教学 相似文献