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教材中具有直观形象的图片、照片、图表、表解等储存和传递教学信息的系统,习惯上称之为＂插图＂。生物教材中有许多生动的插图,在教学中,如何较好地利用插图培养学生能力,值得探讨。
一、观察与识图能力的培养
1.引导观察
观察能力是其他一切能力发展的基础,如果没有一定的观察能力,就不能很好地感知客观事物,故学生观察能力的培养是不可忽视的。在生物教学中,老师可利用教材中的插图,引导学生观察。 相似文献
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从教材插图的功能、插图的类型、识图能力三个层次的梯度培养方法,复习课教学中思维导图的运用,识图能力培养的教学建议等方面阐述培养学生生物识图能力的教学策略。 相似文献
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加强高中教材插图教学 总被引：2，自引：0，他引：2
高中教材中的插图主要从微观、宏观两个方面描述生物体结构、生理、生态等生物学知识。教师在教学过程中有目的有计划地引导学生学好插图内容,对于学生理解、掌握、巩固和运用生物学知识,发展学生的能力都起到重要作用。1揭示插图的重要性,增强学生识图意识实践证明教师加强了教材插图的教学,能使学生对生物学知识的理解和记忆得到加强,使学生的分析问题解决问题的能力得到提高,因而能大幅度地提高教学质量。教材插图是记载和描述生物学知识的一种重要表现形式和载体,它以形象生动的直观的方式表达出丰富的生物学信息．把复杂的生物… 相似文献
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高中生物教材共涉及插图226幅。为了进一步挖掘插图的实质和作用,笔者对插图教学进行了积极地探索和大胆地尝试,并在平时的教学过程中,有目的、有计划地引导学生按照识图、绘图、述图、依图回答的方法进行插图教学,这对学生理解和运用生物学知识,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习和适应社会生活的能力,以及促进学生的全面发展都起到了积极的作用。 相似文献
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教材插图是记载和描述历史知识的一种重要表现形式和载体,它以形象、生动、直观的方式表达出丰富的历史信息,把复杂的历史现象表现在插图中,有利于学生对历史知识的理解和掌握。由于中学生的形象思维比较活跃,极易把历史知识以图形的形式储存在大脑中,便于记忆和提取利用,它比单纯文字记忆的效果要好得多。从素质教育的角度看,插图教学涉及文史、地理、政治、美学等方面的内容,可全面培养学生综合能力和人文精神,符合“综合”科目发展方向。因此,教师必须重视插图教学。指导识图方法,训练综合能力教材中的插图（本文所涉插图均据… 相似文献
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普金兰 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
读图学史是学习历史的一种重要方法.它比单纯文字记忆的效果要好得多.从素质教育的角度看,插图教学设计文史、地理、政治、美学等方面的内容,可以全面培养学生综合能力和人文精神,符合"综合"科目发展方向.因此,教师必须重视插图教学.
一、指导识图方法,训练综合能力
教材插图有多种类型,有历史地图,有人物、事件、文学作品、艺术作品和文物古迹插图,还有漫画等,每一类型中的图形之间又各有其特点,所以教师要分门别类地加以指导,具体可从以下几方面着手: 相似文献
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沙剑梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
插图是生物教材的一个重要组成部分,有着很重要的地位和作用,在教学中让学生重视插图,通过指导学生运用插图的能力方法并适时地应用好插图,能有效地提升教学效果,增强生物教学的实效性。结合生物教学实际,将插图进行分类,具体阐述插图在教学中的运用方法和课堂安排计划。 相似文献
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小学低年级教材插图的认知、教育功能与定位分析 总被引：1，自引：0，他引：1
PU Zhi-an 《课程.教材.教法》2008,(9)
在小学教材中,插图起到了文字所做不到的、不可替代的作用。在低年级的教材中,文字、插图、语言共同完成对小学生观察能力、认知能力、理解能力、记忆能力、表达能力、审美能力、学习态度以及情感的培养。同时,对美术编辑的定位进行了论述,提出进行跨学科的理论研究,将教材中的插图创作与文字编辑紧密结合起来,以实现培养学生快乐学习的良好情感和品质,并使其受益终身的目的。 相似文献
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几何是一门研究图形性质的学科.图形教学是平面几何中不可缺少的一个重要环节,而识图又是几何图形教学的一个重要组成部分.所谓识图,简单地说就是指对几何图形的认识能力.在教学中指导学生正确识图,对于培养学生的观察能力和空间想象能力都将起到重要作用.本文就如何提高学生的识图能力谈几点教法:I.指导学生看图,要告诉学生看图的方法和步骤,让他们多练习看图,指导学生发现一般规律.如下图,问:图①中有几条线段?图②中有几个角? 相似文献
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孙明 《成都教育学院学报》2000,14(1):69-70
教材中的插图和表格是非常直观、形象的，在突出教学重点、突破难点，开发学生智力，培养学生能力等方面有着重要作用。在教学中，灵活运用图表，可起到事半功倍的效果。图表可在以下几个方面运用于教学中：学生回答问题，指导学生实验，指导学生进行规范化解题，利用插图进行复习和考查，让学生根据教学内容，独立拟定各种曲线和图表等。 相似文献
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运用投影片培养学生识图能力彭殿勇，路绍华一、实验目的针对生物学科插图多的特点，我们根据现有条件，设计了运用投影片的分解组合，组织生物课堂教学的实验。生物学科中的插图与课文的文字内容密切联系。其中，代表动物的形态和生物的结构图反映了文字内容的重点。正确... 相似文献
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现在的初中英语教材中的插图对于培养学生的语言能力和情景交际能力等起到很大作用。八年级英语《GO for it!》的教材插图主观形象,生动有趣,便于学生学习单词、句型和课文。教材中的插图就是最直接的教学资源,插图的直观教学可使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学情景和真实的交际场合,有助于营造英语交际情境和气氛,在教学的过程中,插图对学生理解课文和训练能力等也起到至关重要的作用。 相似文献
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正现行的生物教材中,多以图文并茂的形式呈现,插图多为图或图群,文字是精炼版的总结。高中《生物》必修单元中图群就有200多幅,表格近40余个,占据了很大的比重。因此,在生物教学中,如果能合理运用这些图群,引导学生看图、识图、分析图,就能起到意想不到的教学效果。本文针对高中生物教材中如何合理运用图与图群,谈谈自己的看法。一、图与图群的应用例谈高中生物教材中,图与图群大体由生物结构 相似文献
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《学生之友(小学版)》2012,(24):31-31
课文插图是语文教材的有机组成部分,它们和文字一样,都是重要的教学资源。插图在语文教材中具有形象性、直观性,趣味性,启迪性等特点。因此,在语文教学中妙用插图,能使语文课堂精彩纷呈,充满灵性。本文从利用插图培养学生的理解能力、观察能力、想象力和丰富的情感,探讨了插图在语文教学中的作用。 相似文献
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自然教材插图真实、生动、形象,给人以直观新颖之感,通过识图使知识条理化、规律化,可以帮助学生加深记忆,掌握结构及原理。因此教会学生识图是学习和掌握基础知识的重要手段,在教学中可收到事半功倍的效果,并可指导实验。同时识图除了视觉器官参加外,还需要脑、手参加,可培养学生形象思维能力和丰富的想象 相似文献
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邱文丽 《语数外学习(初中版)》2014,(6):50-50
正在初中语文教材中有很多编排好的教学插图,这些插图都是通过精心挑选并与并语文教材文本紧密相关的。语文教材中插图的教学作用不容忽视,它是学生阅读教材最为直接的图像资料和信息来源。通过插图获得文本知识与信息是学生语文阅读能力提高的最简单、最直接的有效途径和手段。一、插图在语文阅读教学中运用的意义插在文字中间用以说明文字内容的图画,对文字内容作形象的说明,以加强作品的感染力和书刊版式的活泼性。插图在 相似文献
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提高学生生物学识图能力的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
在生物学教学中,提高学生的识图能力是教学的一项重要任务,也是提高教学效果的重要手段之一。生物学教材中的插图和一般的图形是有所区别的,下面结合教学实际,谈谈如何提高学生的识图能力。1注意识国顺序生物图的识图顺序,不能采取简单的从左至右、从上至下,而应根据生物体结构内在联系,选择相应的识图方法。如识别动物消化系统的结构,就应按照食物进入消化道的顺序,一个一个地识别。识别小肠的结构,应根据观察或解剖小肠的顺序进行识别。识别胃的结构．则应采取由内向外或由外向内的顺序识别。2注意方位认识生物学插图,一定要注… 相似文献
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教师在教学中有目的、有计划地引导学生学好插图内容,对于学生理解、掌握、巩固和运用生物学知识,发展学生的观察、识图、思维和想象等能力都起到重要作用。 相似文献