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1.
《湖北函授大学学报》2019,(9):80-81
现代学徒制为学生工匠精神的培养供应了基础。目前工匠精神是基于传统工匠精神的延续和进步。分析传统学徒制与现代学徒制的区别,总结现代学徒制对学生工匠精神培养的意义。将现代学徒制的学生工匠精神融入思政教学中,制定学徒制学习规范以和工匠精神的教学理念,学校通过展开思政道德教育相关课程,举办职业素养教育活动,加强推广现代学徒制的力度、学生工匠精神培养,传授学生具有基础的职业道德素质,促进现代学徒制在新时代思政教学中融入工匠精神的发展,使学生在思政教学中感受到工匠精神对自己的正向影响。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2020,(10):44-45
工匠精神强调将精益求精的工作理念融入日常工作过程当中,以严谨细致、专注负责的工作态度,不断提高技艺和技能,在新时代的发展中有着重要的促进作用。职业院校致力于培养高技术性的技能型人才,将工匠精神融入学生的职业素养教育当中,以此提高学校的人才培养水平。当前职业院校学生在职业观上面临多种困境,下文主要从强化职业认知、营造校园氛围、加强实践教学、推进校企合作等方面探讨了具体的突破对策。 相似文献
3.
宫科 《吉林省教育学院学报》2019,35(12):81-84
工匠精神是工匠们在长期职业实践过程中形成的良好职业素养、彰显的特有职业品质。当前,高职艺术设计专业学生存在学习自主性差、专业技能缺乏、过分追求个性等困境,亟需将"工匠精神"融入到高职艺术类专业学生的职业素养教育中。因此,本文结合高职院校艺术设计专业人才培养实际,将"工匠精神"融入人才培养体系,以求让其更好地适应社会,体现自身价值。 相似文献
4.
陈国泉 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):148-150
培养工匠精神是现阶段高等教育的重要目标,对高校学生未来发展具有十分重要的意义,更对我国社会主义建设事业储备更多优秀人才具有不可替代的作用。航空服务专业属于一种服务型行业,不仅要求学生具备基本的专业知识与技能水平,同时还要具备一定的工匠精神和综合素质,以便于航空服务专业学生在时代发展中有着更为广阔的前途。而培养学生工匠精神,思想政治教育具有至关重要的作用,因为通过思政教育可以提升学生的思想政治素质,而这种素质既是工匠精神的重要体现,也是航空服务专业人才的必备品质。文章在探讨思政教育培养航空服务专业学生工匠精神可行性的基础上,提出工匠精神培养与思政教育进行结合的重要意义,并从教育教学策略的角度提出发展思政教育以培养航空服务专业学生工匠精神的建议,以期为高校工匠精神培养教育提供有价值的参考依据。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(10):16-17
我国加速调整产业结构,对专业技能人才需求增多,高职院校作为专业技能人才的主要培养阵地,需要承担起自己的责任,通过创新教学提高专业技能人才的综合素养。基于此,本文先是分析了在汽修岗位上工匠精神的具体体现,其次简单提出了高职院校培养工匠精神存在的问题,最后提出了高职院校培养学生养成工匠精神的可行性建议。通过展开工匠精神教育,从而提高学生职业素养。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2017,(11):136-137
当前高职院校实践教学强调"工匠精神"的培养,商务英语专业也应顺应形势培育学生的"工匠精神",实现学习与岗位对接、学习过程与工作过程对接。本文作者拟通过建立多模态一体化教学模式,让高职商务英语学生得到高质量的一体化教学体验。 相似文献
7.
高职院校学生是粤港澳大湾区建设的重要人才储备,随着大湾区的快速发展,为培育高职学生的现代"工匠精神"提供了良好的外部条件,但高职院校存在对"工匠精神"培养重视度不够、培养方式过于单一、教学缺乏实践支撑等弊端,通过从思想认知、培育实施、培养模式、未来发展前景等角度,对广东建设职业技术学院师生在粤港澳大湾区背景下高职院校"工匠精神"培育现状进行实证调查,探究培育高职学生"工匠精神"存在问题的原因及有利条件,提出从课堂教学渗透、实践教学融入、社会文化熏陶等方面培育高职院校学生"工匠精神"的建议。 相似文献
8.
宫科 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):55-58
随着我国工业进步和社会发展,"工匠精神"一词被赋予更多的时代价值和精神内涵.艺术设计专业人才的"工匠精神"是指具有一定专业能力和职业认同,能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究,并在其中体现职业价值取向和行为表现.基于"工匠精神"的高职艺术设计专业人才培养的实践意义主要体现在精神动力支撑、内在条件培养、创新思辨源泉、思政教育根本、职业价值取向和理想信念提升.在新时代培养追求卓越、严谨求实的高职艺术设计专业人才的"工匠精神"意义重大. 相似文献
9.
《烟台职业学院学报》2018,(3):54-56
当前,高职教育特色日益明显,"区域融合""以岗定教""学做一体""校企共育"等高职教育理念已深入人心。将"6S管理法则精细化"运用到职业素质教育中;通过多彩的第二课堂活动丰富学生的职业文化;培养学生的职业素养,做好职业生涯规划,全面提升学生职业素质;积极发挥社会实践的作用,以工匠精神为指导提高学生的职业素养是高职院校对大学生进行职业素质教育的有效方法和途径。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(22):26-27
工匠精神领域下培养大学生职业核心能力,关乎大学生未来的职业发展,也是为促使大学生能够在今后步入岗位中,胜任不同岗位要求的关键因素。工匠精神是我国较为伟大的一种职业精神,在教育事业与工作中产生着深远的社会影响,对培养大学生职业核心能力也具有重要意义。基于此,文章针对在工匠精神领域下培养大学生职业核心能力的有效路径展开深入研究,并分析出几点具有科学性、有效性的实施策略,以供参考。 相似文献
11.
田雨 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(16):121-122
新时代背景下,工匠精神是我国在不断发展和进步的过程中所形成的一种精神理念,是人们在从事某一职业时所需具备的一种精神品质。高职院校是培养高素质人才的重要阵地,在当前高职院校思政教育中融入工匠精神,是我国高职院校学生全面发展的需要,也是我国产业结构升级与优化的需要。 相似文献
12.
《烟台职业学院学报》2017,(4):41-43
为培养食品营养与检测专业学生的工匠精神,从五个方面开展工匠精神培养与食品专业课程相融通的研究,为提高学生的实践技能和工匠精神提供了理论支撑和实践经验。 相似文献
13.
王锦瑞 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):55-56
随着社会经济不断发展,我国政府部门愈发提高对中职校教学的重视程度,针对中职教育工作提出各种相关政策,来促进学生能实现综合发展。而思想政治教育工作作为中职教育的重要环节,其教育质量和学生未来发展前景有直接联系,一旦出现任何问题,很容易给学生三观带来不同程度的影响。因此,教师应提高对思政教育的重视程度,以工匠精神作为主要教学方向,让学生能在思想层面上掌握工匠精神内涵,提高自身职业素养,给学生未来进入职场打下坚实基础。基于此,本文通过阐述工匠精神概念为基础,来分析工匠精神对中职学生的重要性,让广大师生能提高对工匠精神的重视程度,针对学生实际情况提出多样化教学措施,帮助学生树立正确的三观思维,有利于学生能尽快适应职场生活。 相似文献
14.
曹士波 《佳木斯职业学院学报》2022,(2):4-6
培养与传承工匠精神是新时代发展赋予高等院校承载的历史使命.突出高校学生工匠精神的培养、将鲜明的教育导向渗透到教育全过程中、促进思政教育全面发展、建设大思政教育格局现已成为高校办学发展的必然趋势.本文基于大思政与工匠精神的联系,分析了高校学生工匠精神培养现状,提出了大思政格局下高校学生工匠精神的培养策略,如抢占网络教育阵... 相似文献
15.
《安徽职业技术学院学报》2020,(3):81-84
"双高"建设下,工匠精神培育工作的滞后性成为学生个人职业发展、高职院校教学质量提升乃至国家产业升级的制约因素。文章通过研究现有文献和分析现状,探讨工匠精神的时代内涵,分析做好工匠精神培育的必要性,进而提出抓好思想政治教育、融入学生专业课程和实训以及利用校企合作的培育途径,以期为高职院校"双高计划"创建活动以及学生个人成长进步提供有益借鉴。 相似文献
16.
周共发 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(7):31-33
中国现代技工学校人才培养德技结合,其学校教育不但注重基本知识和专业技能的训练,而且也高度重视德育工作的开展。在匠人文化精髓的引领下,学校促进技工院校德育与学生匠人精神培养的相互结合,充分发挥出学校德育的重要作用,向学生全面传递了爱岗献身、精益求精、专心、创新等的匠人文化精髓,树立学生正确的学习观、职业观,养成正确的职业态度、人生态度。本文基于工匠精神引领视角,进行技工院校德育方法的探讨,主要涉及工匠精神与德育的融合、教学内容的优化调整以及多元化教学方法的具体运用,以促进技工院校德育方法的改进与创新,实现德育与工匠精神培养效果的双重提升。 相似文献
17.
在解析工匠精神的内涵和分析电力职业技术学院在培育工匠精神的要求的基础上,从文化氛围、制度建设、平台搭建和载体呈现四个方面提出了电力类职业院校学生工匠精神培养的途径。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(17):34-35
随着社会的不断进步与发展企业需要的人才越来越多,而作为承担着培养、生产、管理专项技术型人才的高职教育的地位就显得尤为重要。高职教育不仅仅包含着职业技能还包含着职业素养,对社会和国家的发展有着极其重要的作用。在提高高职院校的办学质量的同时也要加强对学生的"工匠精神"的培养,为社会与国家培养更多的人才与精英。 相似文献
19.
《滁州职业技术学院学报》2016,(3)
高职院校肩负着培养中国高端制造业"工匠"的重任,应当深入理解工匠精神的内涵和意义,把工匠精神的培养融入高职教育的改革和培养学生的全过程,最终为中国制造的转型升级输送大量具有工匠精神的人才。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(20):37-38
在我国现代化建设当中,对于职业人才的需求量越来越大,这也给高职院校的教育教学工作提出了新的要求。"工匠精神"成为当前衡量一个职业人才专业素养的重要指标,是对产品精益求精的一种工作态度。在当前素质教育背景下,教师应该转变教学理念与方法,逐步培育学生的"工匠精神"。本文将对高职学生"工匠精神"培育现状进行分析,探索新时代"立德树人"视域下高职学生"工匠精神"培育路径。 相似文献