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1.
由于毛泽东曾大力提倡艰苦奋斗,现在很多人因此将他看成极度节俭这一消费观的典型代表。文章以毛泽东的生活帐为资料来源,对其生活消费观进行客观分析,从中我们可以看出,毛泽东在个人消费上讲求公私分明,生活开支量入为出,消费结构较为合理,他在物质消费方面注重节俭,但在精神追求上却毫不吝啬。他的生活消费观具有科学、理性的特点。 相似文献
2.
许屹山 《湖南师范大学社会科学学报》2011,40(5):87-91
青年毛泽东的日本观是毛泽东早期思想的重要组成部分,主要内容包括:赞美、钦佩近代日本的崛起和以日本的先进人物为榜样;坚决反对日本帝国主义对中国的侵略;中日必战,联美制日,中国必胜。全面考察青年毛泽东的日本观,对于进一步研究毛泽东早期思想及其演变具有重要意义。 相似文献
3.
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
毛泽东的财政思想,是毛泽东和老一辈革命家在领导我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设实践中,逐步形成和发展起来的。毛泽东财政思想的主要内容有:经济决定财政,只有经济发展了,财政收入才会增加;在税收上要实行合理负担和合理分配,兼顾各方面的利益关系;要努力节约财政支出,反对贪污浪费;财政收支力求保持平衡,而且必须充分可靠,不打财政赤字。 相似文献
4.
李冰 《当代教育理论与实践》2014,(1):48-51
勤俭节约是中华民族的传统美德,还是中国共产党拒腐防变的传家宝。新民主主义革命时期和新中国成立之初,毛泽东将厉行节约、反对浪费这一以贯之的勤俭建国思想用于指导中国的革命事业和新中国的伟大建设事业,取得了辉煌的成就。在全民为实现全面建成小康社会而奋斗的今天,重温毛泽东的厉行节约、反对浪费思想,对于抵制当前社会上与日俱增的奢靡之风,无疑有着很强的现实意义。 相似文献
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毛泽东一贯主张勤俭节约、艰苦奋斗,坚决反对各种形式的铺张浪费、奢靡享乐,并将"厉行节约、反对浪费"确立为新中国的一项重要建国方针。在毛泽东勤俭建国思想的指导下,新中国不仅在极端困难的条件下取得了社会主义革命和建设的巨大成就,而且在党员干部中形成了清正廉洁、艰苦朴素的党风政风,在全体人民中形成了厉行节约、反对浪费的社会风气。当前,我国正处于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴"中国梦"新的历史时期,重温毛泽东勤俭建国思想,对于在政治上保持党的先进性、在经济上实现可持续发展、在社会上抵制奢侈浪费不正之风都具有十分重要的现实指导意义。 相似文献
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学习、研究和贯彻毛泽东厉行节约、反对浪费、艰苦奋斗、勤俭建国思想,在经济上有助于我们合理使用国家资金,增加国家收入;在政治上是我们反腐倡廉的重要思想武器;在思想、文化上有助于我们弘扬人类优秀文化传统,正确引导消费,加强社会主义精神文明建设。 相似文献
8.
李少奇 《鞍山师范学院学报》2013,15(1):1-4
毛泽东的"五四"观认为:五四运动是一场彻底地、不妥协地反对帝国主义和封建主义的革命运动,它标志着中国新民主主义革命的开端。准确认识和了解毛泽东的五四观,对于继承和发扬五四革命精神有着十分重要的意义。 相似文献
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刘霞 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(2):17-18
高一<思想政治>第七课中谈到要"树立正确的消费观",课文中对怎样树立正确的消费观作了详细阐述:首先,家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应,提倡适度消费,反对铺张浪费;其次,物质消费与精神消费要协调发展;第三,改变落后的生活习惯,提高消费的科学性. 相似文献
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高一《思想政治》第七课中谈到要“树立正确的消费观”，课中对怎样树立正确的消费观作了详细阐述：首先，家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费；其次，物质消费与精神消费要协调发展；第三，改变落后的生活习惯，提高消费的科 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2015,(36)
鲍德里亚在《消费社会》中一针见血地指出了消费社会带来的消费价值观转变。青少年学生作为国家未来的建设者、发展者,他们的消费观预示着我国未来社会的经济走向以及文明延续。从鲍德里亚《消费社会》着手,探讨当代中学生的消费观问题,是理论和实践的相互支撑;从不健康的消费观在中学生中引起的不合理行为入手,再到分析不合理消费观萌生的缘由,最后从社会、学校、家庭三方面提出消费观的构建策略,力图为中学生渗透合理健康的消费观。 相似文献
13.
林志友 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4):101-104
毛泽东思想在形成发展过程中,毛泽东曾多次反对过“毛泽东主义”这一提法。抗日战争时期,毛泽东反对王稼祥、萧三等人试图用“毛泽东主义”来替代“毛泽东思想”;解放战争时期,毛泽东反对吴玉章建议把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”加以宣传;社会主义改造时期,毛泽东反对部分同志提议把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”作为党的指导思想;“文化大革命”时期,毛泽东反对林彪、康生等人力图把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”加以吹捧。 相似文献
14.
郭呈才 《思想理论教育导刊》2014,(8)
强调理论的知识系统性、真理不完全性,是毛泽东学习、应用和发展理论的逻辑起点。由此,他反对机械记诵若干词句,主张树立问题意识、吃透基本原理、紧抓核心概念,将理论学习学到底;反对从定义出发、从书本照搬结论,主张从事实出发、从材料中引出结论,在应用理论中创新理论。毛泽东的理论观,对我们划清马克思主义与反马克思主义界限,全面把握中国特色社会主义理论体系、以现实问题为导向强化调查研究工作,具有重要的方法论指导作用。 相似文献
15.
陈志杰 《南通师范学院学报》2011,(6):27-32
毛泽东在领导中国革命与建设的过程中,遵循马克思主义的政治学原理,同时又结合中国革命与建设的实践,形成了自己独特的政治观,并对我国的革命和建设事业的推进产生了深远的影响。其政治观的形成、发展可以分为四个阶段：在萌芽阶段,毛泽东初步树立了阶级分析的思想,尤其具有比较牢固的人民群众主导国家政治生活的观念;其后,毛泽东对于国家政权的组成、功能有了正确认识,特别是对于民主与专政之间的辩证关系有了清醒认识与把握,表明其政治观进入形成阶段;在成熟阶段,围绕民族解放运动的现实,毛泽东深化了其早已有的阶级观,并对于未来中国国体有了崭新的思考和分析,其人民观也更加巩固和明晰,集中反映在提升了群众路线的政治意义;在解放战争及其以后一段时间里,毛泽东的政治观获得进一步发展,其国家观、人民观、民主观等诸方面,都已经达到了现代认识水平,其阐述也更加完整、完善。 相似文献
16.
本文分析中职生财经素养缺失的现象及原因,论述在中职学校开展财经素养教育的对策：根据中职生个人身心发展特点和社会发展需求开展财经知识学习,培养学生正确的消费观;开展财经素养实践教育,培养学生的劳动观;开展财经素养德育活动,培养学生的幸福观,将财经素养教育融入学生的日常学习和生活中,帮助学生树立正确的劳动观、金钱观和幸福观。 相似文献
17.
王先民 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(5):117-120
针对当时学校教育存在的弊端和问题,毛泽东主张从课程改革入手推进教育教学改革;积极探索理论联系实际的教学方法,坚持启发式教学,反对注入式;努力培养学生的自学能力、分析问题和解决问题能力、社会实践能力和创新能力;树立正确的教学评价观,努力促进学生全面发展。毛泽东教学改革思想对于教育教学改革,扎实推进素质教育具有十分重要的指导意义。 相似文献
18.
在毛泽东思想的理论宝库中,蕴藏着丰富的美学原理与美学艺术。实事求是观是毛泽东政治美学的理论基础;社会实践观是毛泽东制定和执行政策政治审美的依据;全心全意为人民服务观是毛泽东执政美学的灵魂;人民观是毛泽东政治美学的核心;群众观是毛泽东政治美学的生命基因。 相似文献
19.
土地革命战争时期，毛泽东在中央苏区实施廉政建设，苏维埃政府以人民利益为重，反对官僚主义；提倡节俭、反对浪费；建立民主和群众监督制度，依法治廉，严惩一切以权谋私、贫污腐化行为。密切了苏维埃政府与群众的联系，广大干部克已奉公，使人民政权深植于人民之中，推动了土地革命战争的顺利发展。 相似文献
20.
多元文化背景下大学生价值观及生活方式的调查研究 总被引：5，自引：0，他引：5
在多元丈化的冲击下,我国当代大学生的价值观和生活方式发生了诸多变化.文章以调查问卷的形式对大学生价值观及生活方式进行了调查,对大学生的人生价值观、生活态度观、生活消费观以及业余休闲方式等方面进行了探索和研究,以期为实践中探索大学生思想品德教育提供有效手段. 相似文献