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陈小霞 《吉林广播电视大学学报》2012,(5):145-147
在＂卓越计划＂背景下＂大学生就业指导＂课将课程重心前移,强化综合设计训练,增加SYB创业培训相关课程,认真落实CDIO教育模式,进一步深化大学生就业指导课课程教学改革,研究并借鉴国内外先进的教育理念,探索人才培养模式改革的有效途径,有利于提高大学生实习、就业和创业的能力。 相似文献
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本文研究了中学数学教师技能一体化训练的内容,认为可以通过实施通识教育,改革人才培养模式;优化课程设置,改革教学内容和方法;开展多样化教学实践,注重数学教师职业技能的系统培训等方面改革,使中学数学教师逐步形成终身学习的能力,最终成为从事数学教育活动的专业人员. 相似文献
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以中国消防救援学院为例,采用文献资料法、问卷调查法和沟通访谈法,从课程思政的内涵与消防救援技能训练课程的特点入手,对课程思政在消防救援技能训练中的发展现状进行深入调查,探讨如何在消防救援技能训练课程思政的过程中运用案例引入、对抗竞争和总结讲评等三种教学方法,旨在为消防救援技能训练课程思政的发展及建设提供借鉴。 相似文献
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张淑霞 《陕西师范大学继续教育学报》2005,22(3):28-32
高等师范教育如何应对基础教育课程改革是一个重大的课题,高师教育已成为师资资源开发的基础和主渠道,基础教育课程政策对高师院校的教育教学改革和人才培养模式提出了严峻的挑战,对教师的培养和培训提出了更高的要求.本文对基础教育课程改革对教师素质的挑战和新要求、高等师范教育政策的思考进行了探讨. 相似文献
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随着社会经济、科技的迅速发展,特别是经济结构的战略性调整,社会对高等学校的人才培养提出了新的要求。为了顺应这个多元化社会对人才的新需求,我国新一轮的基础教育课程改革已全面展开。这一改革是对我国基础教育课程体系的重大变革,是建设高质量基础教育的必然选择。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“师范院校和其他承担教育师资培养与培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标和内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法”。面对新一轮课程改革,高校计算机教育专业必须站在时代的高度,在整个教育改革… 相似文献
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构建学前教育专业职业技能训练层级课程的研究与探索 总被引：4，自引：0，他引：4
从课程的应用价值和对学生日后的可持续发展的角度考虑,构建适合就业市场需求和幼教人才培养的学前教育专业职业技能训练层级课程,强化职业技能训练模拟课程、突出职业技能训练核心课程、创设职业技能训练特色课程、落实职业技能训练实践课程,这是当前学前教育专业课程设置和改革的趋势。 相似文献
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卓越职教师资培养计划是解决现代职业教育对优质、新型教师的需求与教师培养培训滞后之间矛盾的重大举措。吉林工程技术师范学院作为国家重点建设的职业教育师资培训基地,从人才培养培训目标确定、人才培养培训规格要求、课程结构体系设计等方面,对卓越职教师资人才培养培训模式进行了系统构建,为卓越职教师资相关培养培训提供了借鉴。 相似文献
9.
尹青山 《中国现代教育装备》2012,(13):40-42
从课程改革的可行性、课程设置、教学内容、教学方法和课程考核等方面分析了如何对电子工艺与训练课程进行教学改革。实践证明,改革有效提高了教学质量,更适合高职高专人才培养目标。 相似文献
10.
高职教育的课程和教学模式在每个时期都有所不同,是随着社会发展不断改革的。课程是学校人才培养模式的核心要素和中心环节,教无定法是对教学过程变幻莫测的一种形容,如何将训练学生技能与讲授传统知识在有限的教学资源下有机结合等问题,已经成为了摆在我们面前的急需解决的重大课题。 相似文献
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葛震宇 《中小学作文教学(小学版)》2011,(26)
高职教育的课程和教学模式在每个时期都有所不同,是随着社会发展不断改革的。课程是学校人才培养模式的核心要素和中心环节,教无定法是对教学过程变幻莫测的一种形容,如何将训练学生技能与讲授传统知识在有限的教学资源下有机结合等问题,已经成为了摆在我们面前的急需解决的重大课题。 相似文献
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高职大学语文课程改革应打破传统观念,以能力模块构建高职语文能力训练综合课程,提高学生职业能力,融入高职人才培养课程体系. 相似文献
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高等师范院校课程与教学改革要与基础教育课程改革相适应,教师培训需求是教师对基础教育课程改革的心理反映。对农村教师培训需求的调查发现,高师课程与教学改革应该完善教育专业课程体系建设,增加教师技能训练课程门类;加强教育专业课程内容改革,突显课程内容的时代性和实用性;转变学习方式,突出学生主体性教学;关注学习过程,注重形成性评价。 相似文献
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服务于国际化人才培养——大学英语改革的第三次浪潮 总被引：1，自引：0，他引：1
赖铮 《湖南科技学院学报》2010,31(12)
改革开放30来,高校的公共英语教学经历了两次重大改革,大学英语经历了从"自由发展"要"规范统一"再到"分类型和分层次"的转变.目前应该掀起大学英语改革的第三次浪潮,即明确提出大学英语的教学目标是服务于各个专业的国际化人才培养.这个新目标的提出要求公共英语教学部能够提供多类型多层次的外语课程,各个院系在制定国际化人才培养方案时应该积极主动和公共英语教学部合作.为此,大学英语教师也必须面对新的挑战--课程开发与实践训练. 相似文献
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市场调研课程教学改革初探:面向实践导向 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从市场调研课程的专业特点及人才培养要求出发,分析了市场调研课程教学现状及存在的主要问题,提出市场调研课程教学应突出以实践性环节训练为导向,并以此为导向提出了课程教学改革设想和系统的理论教学、实践训练、课程考核等综合改革措施。 相似文献
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国家教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出:"师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程的目标和内容,调整培养目标、专业设置和课程结构,改革教学方法"。因此,小学数学教育专业的课程体系必须主动适应小学数学新课程改革,按基础教育改革的总要求来确立小学数学教育的培养目标、课程结构和实践环节等,确保未来小学教师的人才培养质量。 相似文献
18.
当前我国技能型人才培养在制度上存在培养目标难以达到、课程内容的知识与技术融合性差、单向度评价制度效力不足等问题。针对这些问题,从传统观念制约、管理体制效力欠缺、经费投入不足及课程内容和培训与实际脱节等方面找到改革的动因,进而提出技能型人才培养制度改革的三条路径,即设计路径、技术路径和实施路径,分别关注人才培养制度中的培养目标与课程设置、师资培训与团队建设、校企合作与工学结合以及评价体系等方面的改革,为职业教育中人才培养的制度改革提出对策与建议。 相似文献
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目前,我国新一轮义务教育课程改革强调在各科教学中开展探究式学习活动,这是一项重大的改革举措,也是本次课程教材改革一个夺目的“亮点”。为了实现新课程的培养目标,同时针对原有基础教育课程教材中存在的弊端, 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了改善学生的学习方式,改变课程实施中过于强调接受学习、机械训练的现状,使学生的学习方式发生根本性的改变,保证学生自主性、 相似文献
20.
陈永跃 《内江师范学院学报》2004,19(1):93-96
基础教育课程改革是影响我国劳动者素质和人才培养质量的重要改革,要使改革顺利推进,我们必须在师资培训、经费投入、评价制度和升学考试等方面建立必要的保障机制。 相似文献