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1.
《吉林省教育学院学报》2008,(7)
朱熹是南宋著名的思想家、教育家,宋代集理学之大成者,他的教学原则和方法十分丰富,其启发诱导、因材施教、温故知新、循序渐进、知行结合对我们今天的语文教学有着重要的现实指导意义。 相似文献
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林莉 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(2)
朱熹是南宋著名的思想家、教育家,宋代集理学之大成者,他的教学原则和方法十分丰富,其启发诱导、因材施教、温故知新、循序渐进、知行结合对我们今天的语文教学有着重要的现实指导意义。 相似文献
3.
刘时勇 《长春教育学院学报》2014,(24)
博尔诺夫认为,教育是连续性形式与非连续性过程的统一。他重视危机、遭遇、告诫与号召以及唤醒等重要理论范畴,开辟了教育思考的新领域。文章介绍了博尔诺夫非连续性教育思想的内涵和内容,并提出了非连续性教育思想对我国教育理念的变革、开展心理危机干预与挫折应对教育、革新教育内容、提升教师教育机智等具有重要启示。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(7):76-77
鲁迅是一个极其有信仰而且敬重信仰的人,他的信仰十分纯粹。他的信仰是源之于并且浸透于个人生命血肉中的大爱与悲悯,他的信仰体现在他的作品之中。信仰危机时代,我们需要鲁迅的匕首、更需要鲁迅的战斗意志,更需要继承和发扬伟大的鲁迅精神,更需要认真研读鲁迅作品的现实意义,用鲁迅作品来滋润、浇灌我们的下一代。 相似文献
5.
宋丽娟 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
孔子注重道德教育,以"仁爱"、"复礼"、"君子"为他道德思想的三个支撑点,即以"仁"为道德情感和道德原则,以"礼"为道德行为规范,以"君子"为现实世界中的道德人格,形成了孔子的道德教育思想体系。孔子的道德教育思想深刻影响着我国道德教育的发展,是我国道德教育的重要历史资源。 相似文献
6.
康德是规范伦理学中义务论的代表,但他的思想中也包含着丰富的德性伦理的思想,在他对道德形而上学进行论证时所提出的概念就等同于德性论。这些思想中的善良意志、德性自足、以德配福、人是目的构成了其德性伦理思想体系,这些思想当我们深入解读时会感觉的他就是为现代的人类所面临的困境提出来的,这些思想论证之严密、见解之高深、意义之深刻... 相似文献
7.
张宇航 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(1)
家国同源,家国一体,"家"是缩小的"国","国"是放大的"家"。在中华传统文化五千多年悠久历史中,家风、家规已经自然沉淀成为中华文化的重要内容。对于中国人来说,有家就有家风,有家就有规矩。从王朝世家文字化的、有严格明确要求的家规、家训,到普通百姓家中通过自身言传身教,父母长辈的一言一行,每个人的价值取向不尽相同,所以家风、家规所蕴含的含义都各不相同。"栽什么树苗结什么果,撒什么种子开什么花",一个人的性格品质、处事风格、思想观念都与他成长的环境和接触的事物息息相关,传递出的就是他背后的家庭的道德取向和价值观念。本文通过对几千年来我国家风文化的形成、发展、影响和新的含义的分析,来探究家风与我们的关系和对我们的影响。 相似文献
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孙爱玲 《贵阳师范高等专科学校学报》2009,4(1):83-86
张竹坡对《金瓶梅》的结构和章法有着深刻认识。就结构言,他指出《金瓶梅》不同于《水浒》《史记》,具备有机整体的艺术结构;就章法言,他在金圣叹之后加深认识,具体总结了《金瓶梅》的章法经验。这些认识对于小说理论和小说创作都具有重要价值。 相似文献
9.
对墨子思想进行现代转换,以发现并发挥其当代价值,不能只是从概念名词、思想结论上去探究,那样难免死板和单调,还必须注重从墨子独特而鲜活的个性、传奇的经历等方面来进行把握。墨子具有中国人罕见的性格特点和人格特征,他的身上充满了相反相成的因素,大雅大俗,大开大合,大爱大恨,大贵大贱,是矛盾的对立统一体,对当代人的心灵成长具有重要意义。 相似文献
10.
金荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(2):70-72
童话,作为儿童文学的基本体裁,吸引了一代又一代的小读者。郑渊洁的童话适应时代的变更,其内容描述与儿童亲身体验一致,因此深受小读者的喜爱。他的童话具有现实性与叛逆性相结合、哲理性与思考性相融合及寓教于乐等特点。在培养儿童的想象力,激发儿童对未知事物进行探索的勇气,培养孩子们勇敢、正直、善良品质等方面具有重要的教育价值。 相似文献
11.
《滁州职业技术学院学报》2018,(2):97-100
戏曲作品是一种叙事文学,在其众多的价值构成要素中,题材的选择占据着重要地位,而其与普通民众发生直接关联进而影响他们的特点,统治者的思想控制的强弱直接影响到作品的表现内容与思想价值,创作者的人格品性决定了他对外界压力的态度倾向选择,三者共同作用参与了戏曲作品价值的构建。 相似文献
12.
谈奥运会吉祥物的内涵及价值 总被引：1，自引：0，他引：1
姜广义 《首都体育学院学报》2007,19(2):113-116
本文通过文献资料方法对奥运吉祥物的产生、发展和内涵进行了研究,归纳分析出了吉祥物的特点。其外显特征大多以动物为原型,但也有卡通造型,神话故事的人物造型。这些不同的造型有其深刻的内涵,他们不仅是吉祥、圆满、成功的象征,更重要的是代表了一定的地域性和民族性;在彰显奥林匹克文化思想的同时,其地域文化内涵得到进一步诠释;吉祥物作为一种特殊商品的商业价值被进一步放大,其本身蕴藏的经济价值在整个奥运经济中的比重越来越大,从而促进相关产业的发展;另一方面吉祥物又具有传播和教育的媒介作用,在唤醒全社会的人保护自然,增强人与自然和谐相处的意识方面有重要的社会价值。 相似文献
13.
徐镳是我国著名体育教育家,经过一生的体育实践与探索,形成了丰富的体育思想,包含体育爱国思想、学校体育思想、竞技体育思想、体育事业发展思想、体育院校办学思想、终身体育思想等丰富内容。他的体育思想时至今日,对我国当代体育事业有关方面工作的开展仍然具有十分重要的意义和价值。本文将简述其思想的主要内容,对照当前体育发展的现状,从体育的社会功能和价值认识、群众体育、竞技体育、高等体育院校办学等方面,比较全面分析其思想当代价值,更好地展现其体育思想的意义。 相似文献
14.
段晓萍 《湖北函授大学学报》2013,(9):70-71
刘少奇利用资本主义思想是他的经济思想宝库中极富创造性的部分,他的思想方法和思考的理论内涵对我们今天在社会主义现代化建设中如何正确认识和对待资本主义仍有许多宝贵的启示。本文拟对刘少奇利用资本主义思想的时代价值做一探讨。 相似文献
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16.
国际法的发展应遵循一定的价值要求,否则很难成为国际社会的良法。因此,非常有必要探讨国际法的价值。文章论述了国际法价值的舍义、内容、意义与实现。国际法的价值是指国际法对于国家及全人类所具有的意义,是国际法对于国家、全人类需要的满足。国际法价值内容包括和平与安全、生存与发展、秩序与正义。随着人类社会的发展,国际法价值的内容也在不断发展变化,国际法的价值多元化已经成为国际法发展的重要特征。国际法价值是国际法历史演进中的动力,是国际立法进程中判断善恶的准则,是引导主权国家行为的重要因素。国际法价值实现的最佳途径是国际合作。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2008,(3)
长期以来,人们忽略了索绪尔对意义问题的思考,认为索绪尔忽略了意义问题的研究,导致现代语言学建立了不重视意义研究的传统。实际上,这种责难是不公平的。索绪尔并没有舍弃意义问题,只不过他从一个全新的角度阐释了他的意义观,他的意义理论对结构主义语义学具有深远的影响。本文以《普通语言学教程》为文本,结合索绪尔的语言观,全面阐释索绪尔的意义理论:意义与所指有关,但意义不是所指;意义与价值有关,但意义不是价值。意义必须在语言系统内部确定,意义是由系统内的关系决定的。 相似文献
18.
余淑欣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(4):124-126
颜真卿一生在书法、做人方面留下的丰厚遗产是中华传统文化中的璀璨明珠。他的《祭侄文稿》是千年书家临书做人学习的典范。《祭侄文稿》所展示的线条美学、所彰显的儒学美德,在构建和谐社会、复兴中华传统主流文化的今天显得尤其珍贵。在中学历史教育中,恰当运用《祭侄文稿》,充分发挥其珍贵的史料价值、美学滋养功能以及人文精神熏陶功能,能对人生观、价值观、审美观正在形成中的中学生产生重要影响。 相似文献
19.
摘要：学校体育价值研究是学校体育理论研究的重要内容,它是基于认识学校体育结构、功能之后,并在学校体育目标论述之前需要明确的核心内容,因此,在学校体育理论研究中具有重要的研究价值,查阅前期研究资料发现,学校体育价值的研究一直处于一种缺失状态,对学校体育价值进行理论探索,为完善学校体育理论体系提供参考。采用文献资料等方法,从马克思劳动价值论视角探讨了“学校体育价值”,结果认为：学校体育的使用价值（有用性）是考察学校体育价值的逻辑起点,并从学生主体与学校体育其他群体对学校体育的需求探究了学校体育的价值：满足学生身体发展的价值、提高学生运动技术的价值、调节学生生活方式的价值、促进学生运动交往价值、运动文化传承价值、运动育人价值、提高竞技基础价值、政治价值、经济价值等。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2008,(9)
忧患意识是中华民族传统文化的重要组成部分,是中华民族的优良传统。范仲淹的"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的忧乐思想是宝贵的道德资源,是我们自强不息、奋发向上的精神动力。在21世纪的今天,对于我们践行"三个代表"重要思想,全心全意为人民服务,搞好廉政建设、文化建设和构建和谐社会都有重要的时代价值。 相似文献