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"三个代表"重要思想是指导我国高等院校进一步深化改革、开拓创新的伟大纲领.通过学习和实践"三个代表",针对当前教改形势及未来专业发展趋势,就如何提高机械设计教学效果、培养合格设计人才提出加快机械设计教改步伐的理念和途径:1.创新精神时代化;2.内容处理合理化;3.教学方法四重化;4.教学手段多元化;5.课程设计科学化. 相似文献
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"机械设计基础"课程设计是重要的实践性教学环节,其教学目标是使学生具备较宽厚的专业基础知识、较扎实的机械创新设计综合能力和较高的综合素质.传统的"机械设计基础"课程设计方式存在弊端,改革课程设计教学方法势在必行.本文重点介绍了目标教学在"机械设计基础"课程设计中应用的情况,实践表明,目标教学应用于课程设计具有明显的优越性. 相似文献
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"机械设计基础"课程设计是重要的实践性教学环节,其教学目标是使学生具备较宽厚的专业基础知识、较扎实的机械创新设计综合能力和较高的综合素质。传统的"机械设计基础"课程设计方式存在弊端,改革课程设计教学方法势在必行。本文重点介绍了目标教学在"机械设计基础"课程设计中应用的情况,实践表明,目标教学应用于课程设计具有明显的优越性。 相似文献
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实践教学是"机械制造技术基础"课程教学过程中的重要环节."机械制造技术基础"实践教学在实验教学、课程设计和生产实习等方面存在一些问题,必须进一步明确和完善实践教学培养目标,规范实验教学内容,改革课程设计内容和强化执行过程,探索新的生产实习模式,健全实践教学考核机制. 相似文献
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提倡教学实习基地建设,是普通高等师范院校音乐教育教学实践中至关重要的一个环节.以树立实践教学与理论教学并重的观念,确立实践教学改革的核心地位,鼓励学生参加实践教学环节的改革为契机,力求建立起以实践教学为基础,课程设计为补充,集中实践为重点的"双循环"实践教学环节的完整体系. 相似文献
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机械设计课程设计是机械工程类学生一门重要的实践课程,提高其教学质量对学生综合素质的培养起着十分重要的作用。本文针对目前机械设计课程设计过程中存在的问题,从课程设计与教学过程的融合、题目的选择、计算机辅助设计、分组与考核方式、与机械创新大赛接轨等几个方面提出了教学改革思路和措施。 相似文献
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机械设计课程设计是机械设计课教学的一个重要环节。在机械设计课程设计教学实践的基础上,从设计任务、设计过程、检查方式、相关课程和设计时间几个方面探讨了机械设计课程设计教学进行的改革,对课程设计具有指导意义。 相似文献
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机械设计课程设计是机械设计课教学的一个重要环节。在机械设计课程设计教学实践的基础上,从设计任务、设计过程、检查方式、相关课程和设计时间几个方面探讨了机械设计课程设计教学进行的改革,对课程设计具有指导意义。 相似文献
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机械设计课程设计是机械设计课教学的一个重要环节。作者在机械设计课程设计教学实践的基础上,从设计任务、设计时间、设计内容、绘图方式、答辩方式等几个方面探讨了机械设计课程设计教学进行的改革,对课程设计具有指导意义。 相似文献
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文章针对传统"机械设计基础"课程因理论教学与课程设计的实践教学相脱节现象提出了课程系统化融合、配合理论教学进程的设计预训练、严格考核管理以纠正不良学风等提高教学质量的改革措施。 相似文献
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肖萍 《中国科教创新导刊》2011,(23):63-63
针对现在高职院校《机械设计基础》课程设计存在的问题,就如何提高《机械设计基础》课程设计的教学质量进行了探讨和思考。《机械设计基础》课程设计是一门重要的实践类课程,也是学生第一次进行的较全面的机械设计训练。该课程设计是通过一个工程实际题目完成,达到使学生所学的各方面相关知识得到综合应用性训练。 相似文献
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李玉红 《广东轻工职业技术学院学报》2015,(3):33-36
针对机械设计基础课程设计的现状及存在的问题进行了深入的分析和探讨,阐述了课程设计教学改革的必要性。以提高学生的创新能力和实践能力为目的,提出了一种课程设计教学的新模式,该模式从题目设计、教学过程、设计内容及方法几个方面进行了改革,不仅将课程设计贯穿到理论课的教学过程中,而且更重要的是将计算机辅助设计应用到了课程设计中,提高了课程设计的水平和效率。 相似文献
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本文分析了机械设计类课程设计的教学现状和存在的问题,提出了基于OBE的"1234"模式。"1234"模式中的"1"是指课程设计围绕一个核心,"2"是指题目设置具有两种特性,"3"是指课程设计的执行要遵循3个步骤,"4"是指课程设计的开展要采取4个阶段。研究成果对于提高课程设计的学习效果、充分发挥学生的积极性和创造性具有重要意义。 相似文献
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梁新排 《希望月报(上半月)》2007,(7):68
本文以机械设计基础课程教改为研究课题,针对<机械设计基础>课程教学和课程设计中存在的问题进行了研究和探讨.提出了改革教学内容和教学方法,加强创新设计训练,把课程设计融入整个教学全过程,在教学实践中发挥了积极作用. 相似文献
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"三明治"人才培养模式起源于英国,其主要模式为"学校(理论)——企业(实践)——学校(理论)",是全英认可的教学模式。目前在国内还未见有实践成效的报道,大多停留在理论探讨阶段。我校在06级机械设计制造及其自动化专业中试行该培养模式,介绍我校该人才培养模式的出台背景、遵循的原则、框架结构及存在的问题。 相似文献
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孔文梅 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):76-76
课程设计是工科院校重要的教学环节,是"机械设计基础"课程、有关课程的基本理论与生产实际知识的综合运用,因此必须搞好.具体的做法是给出多题,五人一组选择题目,注重设计过程的跟踪指导,设计结束后作好成绩考核. 相似文献
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《机械设计》课程设计是机械类学生必修的实践教学课程,课程设计的过程可以培养学生分析和解决工程设计问题的能力。文章就《机械设计》课程设计的选题和设计方法、教学和管理等方面阐述《机械设计》课程设计的教学研究。 相似文献