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关景双 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4)
四十不惑,不太丰富的履历告诉我,做人在于立德,致远在于博学,成功 在于走前人敢说却未必敢走的路。所以,当我冷静地反思中国教育、世界教育的 改革走向时,当我理智地审视时代的生存需求时,果敢地提出"崇德求实、博学 致远"的教育理念,并将之落实在"爱心校园、快乐校园、数字校园、学习校 园"的豫英目标中。人们说高,我说:山高人为峰:人们说新,我说:理念新, 缘于求实理性。所以,我愿我的理念能够与我的同伴分享,我愿我的理念能够引 领一届一届的学生奠基美好的人生。 相似文献
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关景双 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2):22-23
四十不惑,不太丰富的履历告诉我,做人在于立德,致远在于博学,成功在于走前人敢说却未必敢走的路.所以,当我冷静地反思中国教育、世界教育的改革走向时,当我理智地审视时代的生存需求时,果敢地提出"崇德求实、博学致远"的教育理念,并将之落实在"爱心校园、快乐校园、数字校园、学习校园"的豫英目标中.人们说高,我说:山高人为峰:人们说新,我说:理念新,缘于求实理性.所以,我愿我的理念能够与我的同伴分享,我愿我的理念能够引领一届一届的学生奠基美好的人生. 相似文献
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语文教学个性化是人性化与个别化的统一。个性化的语文教学关键在于发展学生的个性,教学重点在于提倡自由学习。个性化的语文教学呼唤发展个性的教育理念,内容在于提倡表现＂我＂、尊重＂我＂、弘扬＂我＂,以促进学生的个性发展,成为创造型人才。 相似文献
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在一次公开课上。我执教的内容是《杠杆》。课上,我制定了一个“一二三”的基本思路,“即一个理念,两点改动,三项探索”。一、一个理念所谓一个理念,就是以科学探究的模式处理老教材。科学探究与自然实验最大的区别在于,科学探究更强调学生探究品质的培养,更注重学生的发散性思 相似文献
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新课改提倡交流与合作、自主创新学习,其成败关键在于教师对新课程理念的认识,在于教师教学方法的选择和运用。为了使英语教学更加有利于学生的发展,我有以下几点思考。 相似文献
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李雪花 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
现代教育教学的理念要求我们要创造一个师生之间、学生之间充分交流与沟通的课堂,我认为要达到此目的的关键就在于构建一个能使学生们相互作用的学习环境。以下几点是我通过理论研究和几年 相似文献
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我觉得本次培训的特色在于它将重点从传授通识转为聚焦学科,从关注理念转化为关注教学实践,而且培训的形式也不同于以往的培训,采用了面对面交流理论知识、观摩优秀教师教育教学和远程培训等方式。以下是我的一些收获。 相似文献
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教育的尊严在于品质,教育的幸福在于研究。教研员需秉承"理念与实践相伴"的信条,做一位"智慧与汗水同行"的引路者。让阅读成为习惯,让思想扮美人生,让写作充实灵魂,让生命留下痕迹。我和依波机缘可谓不浅,初次接触还是十三年前,作为汉沽一中德育主任的我,在新生军训的训练场上认识了这个年轻帅气、 相似文献
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“做中学”需要老师们做什么？ 总被引：1，自引：0，他引：1
“做中学”科学教育起源于美国,它是由美国科学家总结出来的教育思想和方法。1996年,法国引入这个项目,命名为LAMAP,并且由科学院院士、科学家和教育家合作,予以实施。2002年,“做中学”项目被引入中国,在部分地方展开试点。 “做中学”的理念就在于“我听了,我忘了;我看了,我记住了;我做了,我明白了”。这种理念旨在让所有的学前 相似文献
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张铁龙 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):9-9
新课程改革主要就是一种观念的转变,这种转变不但在于新课程本身。更重要的是让任教的老师真的运用全新的教育教学理念去实施教育教学活动。因此,中学数学课程改革成败的关键在数学教师。只有树立以人为本的理念,构建新课程理念下的教学观,才能达到预期的目的。以下我结合几年来的教学实践谈谈自己的体会。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的实质是基础教育的全面创新,其最高境界在于教育理念的转变,理念一旦成为教师的信念,必将从深层上影响教师的行为。我一直在思考:什么样的教育理论是最有价值的?什么样的教育实践又是最具智慧的?当我怀着崇敬的心情,专注而平静地读完郭志明先生的这本著 相似文献
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某日路过南京大行宫,内心被一幅宣传画激得颤动了一下:画面上是一排火柴梗,其中有一根被点燃,生机盎然的火苗随风摇曳……从事教育研究的我见画激动的缘由是该画形象地表达出我的一个教育观念:教育的功能不在于灌输、训练,而在于点燃人心中那团炽热向上、自我完善的火焰。我以为,我的观念可能过于理想,没承想,南京百家湖中学的校领导与我所见略同,这就是他们所主张的自主成长,持续发展的办学理念与实 相似文献
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唐运香 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
在教学过程中,如何突破传统应试课堂教学模式,把新课标要求与生物学科的特点有机结合起来,优化生物课堂教学,在此谈几点我粗浅的认识。一、转变思想,更新理念,让课堂活起来新课标与旧课标最根本的区别在于教学理念的不同。例如:旧课标认为教师 相似文献
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陈维铭 《山西教育(综合版)》2008,(9):45-46
学生是构建班集体中最重要的组成部分,在以学生为本的新课程理念指导下,创建和谐班集体必然要实现生生、师生之间的和谐。而和谐班集体的生命之源,我认为在于尊重学生的主人翁地位。在确立学生主人翁地位的过程中,我觉得以下几点非常关键： 相似文献
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我们行动的依据来源于理念,现实在理念中生成,理念赋予现实以和谐的形式,理念高于现实。说理念高于现实强调的是人的主体性,也就是强调作为心灵主体的能力;教育作为有灵魂的实践,正在于教育实践主体内在理念的引领。之所以说理念高于行动,是因为哲学思考的魅力,正在于启迪个人的内在理念,以理念引领个人的实践。 相似文献