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1.
关于五四运动的性质问题,朱务善先生在《五四革命运动是否就是新民主主义革命?》一文(见《历史研究》1962年第四期),提出了许多自己的见解,对这些问题进行深入的研究是很有必要的。朱务善先生说:“五四革命运动既不同于包括辛亥革命运动在内的旧民主主义革命,又不是新民主主义革命形式”。“五四运动在中国民主主义运动中发展成为一个新的阶段,它揭开了新民主主义的序幕,为旧民主主义转变为新民主主义开辟了道路,在这个意义上说,五四运动是新民主主义的开始,但还不是新民主主义革命”,“五四运动尚未发展成为新民主主义阶段。”总的来说,五四运动的性质不是新民主主义革命.在这里,朱务善先生的观点是自相矛盾的。他一方面 相似文献
2.
毛泽东同志在新民主主义革命阶段,根据马克思列宁主义基本理论,系统地总结了我国五四运动以来新文化运动的历史经验,并在这个基础上确定我国新民主主义国民文化和国民教育的宗旨(即文化教育的基本方针)。他说:“中国国民文化和国民教育的宗旨应当是新民主主义的;就是说,中国应当建立自己的民族的科学的人民大众的新文化和新教育。”随着我国新民主主义教育改革的胜利实现,新民主主义教育方针的正确性已经得到充分的证明。当然,这条教育方针的正确,是由于它如实地反映了 相似文献
3.
胡晓风 《绵阳师范学院学报》1995,(1)
陶行知的生活教育起始于杜威主义,经过五四运动,从而走上新民主主义政治与新民主主义教育的道路,随着新民主主义教育的兴起而兴起,随着新民主主义教育的发展而发展。 相似文献
4.
新中国成立以前，以毛泽东为代表的中国共产党人对抗日战争时期形成的新民主主义社会论作了四个方面的重要修改。这四个方面的修改不仅改变或丰富了新民主主义社会理论本身，也对新中国成立后的新民主主义实践产生了深刻的影响。一、从“各革命阶级的联合专政”到“人民民主专政”。在《新民主主义论》这篇标志新民主主义社会理论诞生的重要篇章中，毛泽东明确提出了新民主主义国家政权的性质问题，也就是各阶级在新民主主义国家中的地位问题。在毛泽东的最初设想中，未来新民主主义国家的性质应该是“由无产阶级领导或参加领导的各革命阶级… 相似文献
5.
田关玲 《中学历史教学参考》2004,(9):28-28
中国近现代社会经济是高三专题复习的重点内容之一 ,也是高考的重要考点。在组织本专题复习的过程中 ,笔者发现不少学生对“新民主主义经济”这一概念理解不透 ,甚至产生错误认识。怎样科学认识这一概念呢 ?在我国 ,新民主主义经济既可以指新民主主义革命时期的经济形式 ,也包括新中国成立后的过渡时期的经济形式。从五四运动开始 ,中国进入到新民主主义革命时期 ,经济领域相应地出现了新民主主义经济这种新的经济形式。新中国成立后 ,这种经济形式依然存在 ,只不过在建国前后它的具体内容是不同的。在建国以前即新民主主义革命时期 ,新民主… 相似文献
6.
关于五四运动的领袖是谁,是一位还是几位,长期以来人们的认识并不一致。毛泽东曾经说,陈独秀是五四运动的总司令,但实际上,领导五四运动的不止陈独秀一人。青岛大学教授吕明灼撰文,指出蔡元培、陈独秀、胡适、李大钊为五四运动“四大领袖”。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》1998,(2)
在中国近代史的研究中,另一个值得注意的问题是,否定人民的反封建斗争,否定革命:对太平天国农民起义、辛亥革命、五四运动直至中国共产党领导的革命,全部给予否定。太平天国起义被说成是把历史“拉向后退”,是“破坏”。辛亥革命、五四运动、新民主主义革命等都是“激进主义思潮”的产物。有 相似文献
8.
五四运动以后,中国先进的知识分子进退于反对禁锢人们思想的传统文化与引进给世界造成巨大灾难的西方文化的两难之间,围绕“五四”新文化的去向涌现出多种思潮、派别。他们纷纷发表自己的主张,代表了不同的文化发展方向。以瞿秋白为代表的中国共产党人在对五四新文化运动进行深刻反思的基础上,引领中国新文化朝着符合历史潮流的新民主主义文化方向前进。 相似文献
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五四运动以后,中国先进的知识分子进退于反对禁锢人们思想的传统文化与引进给世界造成巨大灾难的西方文化的两难之间,围绕“五四”新文化的去向涌现出多种思潮、派别。他们纷纷发表自己的主张,代表了不同的文化发展方向。以瞿秋白为代表的中国共产党人在对五四新文化运动进行深刻反思的基础上,引领中国新文化朝着符合历史潮流的新民主主义文化方向前进。 相似文献
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干鸣丰 《乐山师范学院学报》1996,(2)
新三民主义,即孙中山先生在1924年重新“详阐”的三民主义,是中国革命史中的一个十分重要的革命思想体系,它在毛泽东同志关于新民主主义的革命理论体系中也占有十分显要的地位.毛泽东同志在论及“新三民主义”时,曾多次指出它是“新民主主义的新三民主义”,“按其基本性质说来”是“新民主主义的纲领”,诸如此类的提法在《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》和《论联合政府》等三文章中,就多达9处.如何正确认识新三民主义的基本性质,正确理解毛泽东同志的这个具体结论,有助于我们正确地认识中国革命的客观发展规律.本文试图通过对新三民主义理论本身的剖析,提出点个人看法,若有文不达意之处,敬请指正.新民主主义是中国共产党在中国民主革命阶段的政治主张.1948年4月.毛泽东同志在《在晋绥干部会议上的讲话》中十分明确地指出:以无产阶级领导的、人民大众的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命.这就是中国的新民主主义的革命.它是以建立新民主主义的社会和建立各个革命阶级联合专政的国家为目的的革命. 相似文献
11.
范忠程 《湖南师范大学社会科学学报》1979,(1)
五四运动,是一次群众性的反帝反封建的爱国民主运动。它是资产阶级领导的旧民主主义革命转变为无产阶级领导的新民主主义革命的转折点,是近代中国革命新的里程碑。五四运动,又是一次波澜壮阔的思想解放运动。它响亮地提出了“打倒孔家店”的口号,对封建伦理道德,宗教迷信观念,宗法思想制度展开了猛烈的进攻,为马克思主义在中国的传播开辟了道路。五四运动最伟大的成果,是促进了马克思主义与中国工人运动的结合,在思想上和干部上准备了中国共产党的成立。今年,是党的工作重点实行战略转移的一年,也是五四运动六十周年。重温五四运动的历史,深刻领会它的伟大历史意义,继承和发扬五四的光荣 相似文献
12.
延安时期是中国共产党领导马克思主义学术建设历史进程中的重要阶段,中国共产党在该时期为中国马克思主义学术发展做出重要贡献。从革命历史的维度来看,中共延安时期领导的学术建设深刻体现着革命的历史逻辑,为新民主主义革命提供学理基础,具有“科学性”和“革命性”的双重特征。在中国共产党提出建设“新民主主义社会”的革命目标后,中国马克思主义学术也具有了“革命”和“建设”的双重使命;从中国马克思主义学术的维度来看,中共延安时期领导中国马克思主义学术建设不仅取得了丰硕的学术成果,而且为中国化马克思主义——毛泽东思想提供学理基础和学术论证,体现着“思想创新”与“学术创造”的交互作用;从中国共产党政治领导维度来看,中国共产党在延安时期通过指引研究方向、建立领导机构、制定文化政策、组织学术群体等领导方式,促进中国马克思主义学术界形成灵活、有序、高效、创新的运行机制,不仅推动新民主主义的学术文化建设,而且服务于中国共产党完成新民主主义革命的政治任务,实现了“学术文化建设”与“政治发展”的统一。延安时期的马克思主义学术建设在中国共产党领导下取得重大进展,成为中国马克思主义学术史上的辉煌时期。 相似文献
13.
董德福 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(3):11-17
80余年来，对五四运动的解说虽现出多元发展的态势。瞿秋白是用马克思主义观点系统评价五四运动的第一人，他将五四运动纳入世界革命视野中来考察，是“五四”激进革命话语形成和确立过程中的重要一环。20世纪20年代末、30年代初，瞿秋白领导了一场文艺大众化运动，旨在通过对“五四”文学革命的批判性审视，为新的文学革命鸣锣开道。他倡导来一场“无产阶级的‘五四’”，以否定资产阶级的“五四”，实质是文艺领域领导权的争夺，与其说是文学革命，不如说是政治革命。 相似文献
14.
宋继和 《山东教育学院学报》2000,15(2):10-12
我们党在领导全国从新民主主义向社会主义的过渡实践中,工作发生过某些偏差,原因在于：第一,在正确把握国情方面尚有一定差距;第二,对于新民主主义社会的性质认识不够清晰;第三,对于新民主主义社会主要矛盾与中心任务的认识不一致;第四,低估了带有资本主义性质的经济形式的重要作用;第五,对农村社会主义改造工作设想的过于简单,认识到这些对今后的工作中警惕右,但主要是防止“左”,具有重要的意义。 相似文献
15.
一、设计思路
“五四运动”属于历史必修I的内容,课程标准的要求是：概述五四运动的史实,认识其对中国社会变革的影响。学术界认为,“五四运动”的概念有广义与狭义之分。狭义的“五四运动”指发生在1919年5月4日到6月28日之间的政治运动。广义的“五四运动”包括1915年开始的新文化运动、1919年的五四政治运动,甚至包括1... 相似文献
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今年是伟大的五四运动六十周年,是我们党规定“五四”为中国青年节四十周年。我市各级教育部门的共青团组织,在党委的领导下,以坚持社会主义道路,坚持无产阶级专政,坚持中国共产党的领导,坚持马列主义、毛泽东思想四项基本原则为内容,组织团员和青年学生,开展多种形式的纪念庆祝活动,这对在新的历史条件下,进一步加强学生的思想政治教育工作,引导广大青少年以五四运动先驱者为榜样,高举毛主席的伟大旗帜,继承和发扬 相似文献
17.
毛泽东的新民主主义理论中,多次提到“大同”概念,而没有直接提到“小康”概念。但从历史来看,“大同”“小康”是两个相对的概念,因而可以在逻辑上推导出毛泽东是用“新民主主义社会”指称社会主义初级阶段中的“小康社会”。这个新民主主义视域中的“小康社会”,应是小康社会思想从儒家理想到当代实践的重要环节,也是邓小平小康社会思想的直接理论来源。 相似文献
18.
文章主要论述了李大钊同志在中国共产党创立过程中的杰出贡献 :他热情讴歌十月革命 ,强调中国革命必须走十月革命的道路 ,是十月革命道路的引路人 ;积极领导五四运动 ,号召“反抗侵略主义 ,反抗强盗世界” ,是五四运动的总指挥 ;广泛传播马克思主义 ,促进马克思主义与中国工人运动相结合 ,是中国宣传马克思主义真理的大导师 ;首倡建党 ,是筹备召开“一大”的实际发起人。李大钊是我党当之无愧的主要创始人 ,人民将永远铭记他。 相似文献
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郑炳凯 《洛阳师范学院学报》1999,(4)
毛泽东在《新民主主义论》一文中高度评价了五四运动。他认为：“五四运动是反帝国主义的运动,又是反封建的运动。五四运动的杰出的历史意义,在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态,这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义”。①“五四运动所进行的文化革命则是彻底地反对封建文化的运动,自有中国历史以来,还没有过这样伟大而彻底的文化革命”。③据此,一些人就认为五四运动反封建很彻底,已经完成了反封建的任务。其实,毛泽东在这里用的“彻底”一词,与“不妥协”或者“坚决”的意义相同,是讲五四运动在反帝国主… 相似文献