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高校体育教学模式剖析 总被引：32，自引：0，他引：32
近些年来,我国高校体育工作者纷纷对高校体育教学模式进行研究,这表明,我国高校体育教学改革已进一步深化,进入了综合实验和研究阶段。由于体育教学模式与体育教学的具体方法不同,一个完整的体育教学模式包括了教学思想、教学目标、教学结构和教学方法体系等诸多方面... 相似文献
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我国高校体育教学模式现状及改革思路 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国经济的不断发展,社会的不断进步,我国高校原有的体育教学模式越来越不适应时代的发展,如何使高校体育与时俱进,尤为重要。本文试图通过对高校不同类型体育教学模式的分析,总结高校体育教学的利弊得失,探讨高校体育教学模式改革的思路。为进一步深化高校体育教学模式改革提供理论基础和现实依据。 相似文献
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信息技术的迅猛发展为高校体育教学带来了新的发展机遇,以信息技术为载体的信息化教学模式应用于高校体育教学,能够显著提升高校体育教学质量。该文首先简要阐述了高校体育教学现状,尤其是重点揭示了高校体育教学模式存在的问题,其次从教学观念、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和体育教师信息素养6个角度探讨了信息化背景下的高校体育教学改革思路。 相似文献
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高校体育教学已经成为现代人才培养的关键环节之一,然而由于种种因素的影响,当前高校体育教学模式中存在着很多方面的问题与不足,对高校体育教学整体质量的提升和改善造成了很大的阻碍。本文对我国高校体育教学模式的现状与不足进行深入系统的分析,并针对性的探讨研究了高校体育教学模式优化和改进的策略建议。 相似文献
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教学模式是指在教学理论指导下,实现教学目标,完成教学任务的教学程序。目前,我国高校体育教学模式在体育教学条件、师资结构、教学内容、教学组织形式、教学方式方法、教学评价及教学模式类型等方面存在一定的问题,因此,树立先进的高校体育教学模式理念、加强在体育教育硬件方面的投入、强化师资队伍建设及完善高校体育教学评价体系,显得尤为重要。 相似文献
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李红 《体育成人教育学刊》2009,25(2)
对江西省高校体育俱乐部模式教学的现状进行调查分析,研究结果表明,江西省采用俱乐部模式进行体育教学的高校非常少,大部分高校实行传统教学模式与选项上课相结合的方式,另有一部分学校没有进行体育教学模式的改革,仍然采用的是传统、单一的体育教学模式.结合存在的问题,提出了江西省高校实行体育俱乐部模式教学的对策. 相似文献
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运用文献资料、专家访谈、归纳演绎等方法,遵循体育教学特点和规律,从界定体育教学模式的概念入手,分析了构成体育教学模式的要素和层次,构建体育教学模式的要求,当前高校有代表性的几种体育教学模式的基础上,认为从发展趋势看,"俱乐部型"体育教学模式将是高校体育教学的主要模式。 相似文献
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高校体育课教学模式运用的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
我国高校的体育教学不断改革与发展，将有多种多样有较大影响的教学模式存在。高校体育教师正确了解和运用这些体育教学模式，可以促进高校体育教学改革，改进教学，为教学方法的优选和优用提供保障。 相似文献
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我国高校体育俱乐部教学模式研究 总被引：4，自引：0，他引：4
准确定位为高校体育俱乐部教学模式,深度阐述高校体育推行俱乐部教学模式的实际意义,指正目前高校体育开展俱乐部模式的不足,提出我国高校体育教学推行俱乐部模式的策略与原则. 相似文献
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我国高校体育教学模式现状和21世纪高校体育教学模式发展趋势 总被引：14，自引：0，他引：14
在调查分析当前我国高校体育教学模式现状的基础上,对21世纪高校体育教学模式的发展趋势进行预测。认为俱乐部是目前我国高校诸多体育教学模式中最优越的一种教学模式．它有利于发挥大学生的主观能动性：有利于学生对体育意识和体育兴趣的培养;具有强大生命力,必将成为21世纪我国高校体育教学的主要模式。 相似文献
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合作学习是一种有效的教学模式,其在教学过程中的应用,不仅能够有效提高教学质量和效率,同时还能够培养学生的团结合作精神,强化学生综合素质的提高。体育教学是高校重要的教学内容,但是由于传统教学模式和理念的制约,导致高校的教学质量和效率并不容乐观,相应的教学问题依然存在。利用合作学习的教学模式进行高校体育教学工作,确能有效改善当前我国高校的体育教学现状,提高教学质量和效率。 相似文献
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江西省普通高校体育教学模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
黎冬梅 《山东体育学院学报》2006,22(5):108-111
体育教学模式是指在一定的体育教学思想指导卜，遵循体育教学原则，在一定教学条件下，为实现体育教学目的任务而形成的有效的教学结构以及一与之相适应的教法体系’]，是体育教学过程内在本质的表面化。对高校现行体育教学模式进行研究，探索构建新的教学模式，提高高校体育教 相似文献
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高校体育教学模式的改革任重而道远.文章从高校体育教育改革的政策文件以及现实需要出发,运用专家咨询、文献资料以及逻辑分析法,在大教育观视域下论述了高校体育教学模式改革的理论依据与特征构成.指出高校体育教学模式改革的核心要素,设立三维一体的多元化教学目标;改革课内外协调互补的教学组织形式;课堂教学设计的弹性化;教学方法及学习方式的多样化;全面发展的教学评价取向共五个方面的具体特征,希望对我国高校体育教学模式的改革提供有意义的参考与借鉴. 相似文献
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伴随着高等院校体育教学的发展与改革浪潮，创新发展现代化体育教育是高校体育教育工作者迫在眉睫的任务。现代体育教育体系的特点是科学性、全面性、系统性、有效性。在高校体育教学中把教学、训练、比赛一体化的教学模式融入大学生的体育学习中，比传统体育教学模式更先进、更有利。以往的高校体育教学模式是比较单一的，部分高校会加入课外辅导，也是大家所认知的课内外一体化教学，而这正是现代教学的瓶颈。本文根据创建双一流大学的人才培养目标，分析现在高等院校体育教学的现状，探索“教学、训练、比赛”一体化的高校体育教学模式，使其更加适应现代化人才培养的趋势。 相似文献
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我国高校体育教学模式现状及其发展趋势 总被引：23，自引：0，他引：23
通过文献资料法和逻辑分析法,对目前我国高校几种典型的体育教学模式的特征进行了分析和思考,并在此基础上探讨了高校体育教学模式的发展趋势,从五种教学模式的特征和教学思想发展目标,师生关系、教学方法、评价体育方面,及其发展趋势进行了论述,旨在构建符合我国高校实际的体育教学模式。 相似文献