共查询到20条相似文献，搜索用时 438 毫秒
1.
随着新课程的实施,“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来,由于“应试教育”的影响而形成的一套传统教育模式显然不适应教育发展的需要,在原有的教育模式下不少在中考中数学获高分的学生,在升入高中后,不适应高中阶段的研究性学习方法,数学成绩出现明显下降的现象,这就说明了我们初中数学教学所存在的弊端,因此,怎样适用新课程、新理念,优化滞后的数学教学方法已成为当前数学教育工作者急需解决的课题。笔者认为,在新课程精神的指导下,初中数学教育可以从以下几个方面入手。1.摆正学生的主体地位,创造良好和谐的学习氛围新课标指出,… 相似文献
2.
对素质教育下数学教学的思考□孙延洲（湖北省教研室４３００６０）随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨，多年来，由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要．在原有的教学模式下不少在中考数学获得高分的学生，在升... 相似文献
3.
目前的国内教育正处于“应试教育”逐步向“素质教育”转轨时期,多年来,由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要。在原有的教学模式下不少学生在升入高中后,数学成绩出现明显下降的现象,也说明高中数学教学存在弊端。因此,优化滞后的数学教学方法己成为教学改革的当务之急。笔者认为,在新时期素质教育思想指导下的高中数学教学可以从以下几个方面入手。 相似文献
4.
谢石峰 《商情·科学教育家》2007,(4):236-237
新时期下国内教育正处于“应试教育“逐步向“素质教育“转轨时期,多年来,由于“应试教育“的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要.在原有的教学模式下不少学生,在升入高中后,数学成绩出现了明显下降的现象,也说明了我们高中数学教学所存在的弊端.因此,优化滞后的数学教学方法已成为教学改革的当务之急.笔者认为,在新时期素质教育思想指导下的高中数学教学可以从以下几个方面入手:…… 相似文献
5.
董武明 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
数学是一种由教师的教授活动和学生的学习活动构成的双边活动过程.随着"应试教育"逐步向"素质教育"的转轨,应试教育铸就的"知识型"人才已疲于心而余力不足,多年来,由于"应试教育"的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要.因此,优化滞后的数学教学方法已成为教学改革的当务之急.数学教学过程不仅是一个认知过程,而且也是一个情感的交流过程,面临种种危机,"创新型"人才则倍受社会的青睐,以创新为核心的素质教育已成为教育的主流.如何在数学教学过程中培养学生的创新能力呢? 相似文献
6.
随着素质教育的普遍推开，创新教育已大力提倡，研究性学习已成为热点问题。就初中数学教与学的现状来讲，“教师教、学生学”，“教师讲、学生听”是主要模式，教学的理念基本上是把学生当作消极、被动的接受知识的容器。“应试教育”淹没了生动活泼的数学思维过程。虽然“边讲边问”、“讲练结合”代替了“满堂灌”是一大进步，但数学依然是一门多数学生不感兴趣的学科。这种“重复低效”的数学教学使相当一部分学生丧失了数学学习的信心和兴趣。教学的现状迫使我们思考：如何提高学生的学习兴趣？如何最大限度的提高教与学的有效性？创新教育怎样实施？这是摆在每一位数学教学工作面前的具有现实意义的研究课题。如何优化滞后的数学教学方法越来越明显的成为教学改革的当务之急。以下就这些问题谈一下本人在教学实践中的一些体会： 相似文献
7.
谢石峰 《商情·科学教育家》2007,(12)
新时期下国内教育正处于“应试教育”逐步向“素质教育”转轨时期,多年来,由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要。在原有的教学模式下不少学生,在升入高中后,数学成绩出现了明显下降的现象,也说明了我们高中数学教学所存在的弊端。因此,优化滞后的数学教学方法已成为教学改革的当务之急。笔者认为,在新时期素质教育思想指导下的高中数学教学可以从以下几个方面入手:1创设良好和谐的学习氛围自从夸美纽斯创造班级授课制以来,传统的教师讲、学生听一直成为传授知识的主要方式。其表现形式就是填鸭式满堂灌的教学方法。它的弊端在于极大地限制了学生学习的主动性,扼杀了学生学习的兴趣。其实,教学活动是教师与学生的双边活动,数学教学过程不仅是一个认知过程,而且也是一个情感的交流过程。在教学活动中要注意符合高中学生的年龄特征和认知规律,善于激发学生学习数学的情感。由于高中学生年龄特点,既有小学生活泼好动、充满好奇的特点,也有渴望走向成熟的特征,因此要善于抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满喜悦,学习的需要得以实现。在整个教学过程中,应始终体现“学生为主体、教师为主导”的教学原则,... 相似文献
8.
随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要,教学改革已成为当务之急。因此,自主、合作、探究式学习因其以人为本的教育理念,成为教学改革的理想之选。目前,探究式学习在全国各地正如火如荼地开展。那么,应该如何开展探究式教学,还应注意哪些问题？笔者认为,数学探究式学习可以从以下几个方面入手： 相似文献
9.
实施校本德育主题管理 推进区域德育工作发展 总被引：1，自引：0，他引：1
随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要,教学改革已成为当务之急。因此,自主、合作、探究式学习因其以人为本的教育理念,成为教学改革的理想之选。目前,探究式学习在全国各地正如火如荼地开展。那么,应该如何开展探究式教学,还应注意哪些问题？笔者认为,数学探究式学习可以从以下几个方面入手： 相似文献
10.
一、从转变当前教师的观念出发在新课程标准下,中学地理教学改革的首要任务是摆脱“应试教育”的束缚,实施素质教育,着眼未来。素质教育势在必行,地理学科也不例外,应该改变中学地理教学长期不受重视的地位。因此,必须转变传统教育观念。中学地理教育推行素质教育的制约因素,关键是教师的教育思想观念还未从根本上转变,还受传统的“应试教育”模式的长期束缚。“应试教育”是单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种教育模式,它主要面向少数学生,忽视大多数学生的发展;只重视知识传授,忽视能力和心理素质的培养;“应试教育”使学生… 相似文献
11.
王玮 《中小学教育与管理》2004,(4):6-8
当前学校教育积极推进从应试教育向素质教育的转变，开展以“转变学生的传统思维模式，培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神，使其具有灵活运用和处理有关信息，善于迁移和设想的有创造能力的新世纪人才”为目标的创造教育，这是时代的呼唤。我们的教育应积极渗透创造性意识，创造能 相似文献
12.
一、抓好中小学教师教育思想的转变（一）“应试教育”与素质教育的根本区别是：第一,“应试教育”的指导思想是挑选人,而素质教育的指导思想是发展人。第二,“应试教育”重书本知识,以考试分数评定质量高低,而素质教育重能力培养,强调使学生全面发展,全面提高质量。第三,“应试教育”忽视学生主体作用,它是在选择适合教育的学生,而素质教育强调学生的主体作用,它是在创造适合学生发展的教育。第四,“应试教育”注重人的共性,忽视人的个性发展,而素质教育兼顾共性和个性,更注意促进人的个性发展。第五,“应试教育”为适应升… 相似文献
13.
陈友红 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z3)
我们知道，以片面追求升学率为目的，并以此衡量一所学校办学好坏的应试教育越来越不适应我国现代化建设的需要，并呈现出种种弊端。比如：学生思想教育严重滞后，劳动技能偏低等等，在这样的形势下，一种适应国际教育发展趋势的模式——素质教育应运而生，在素质教育的大环境中，作为一名中学数学教师，理应高举素质教育的大旗，搞好数学素质教育的教学，实践中又如何实施呢？ 首先我认为教师自身对数学素质教育应有一个清晰的认识。培养数学素质和提高数学考试成绩并不完全对立，教师不能完全脱离考试要求进行教学，提高数学素质正是提高… 相似文献
14.
崔继红 《忻州师范专科学校学报》2000,16(3):89-90
素质教育是为全面提高学生整体素质，使受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到和谐发展的现代教育。传统的教育、教学观念及应试教育手段已不适应新时期素质教育的要求。树立现代教学观念，打破旧的模式，营造一种和谐的课堂氛围，建立新型的教学民主关系，增加师生间的情感、信息交流，引导学生主动探索，给学生创造充分施展才能的机会，真正做到“教、学、做”合一，让素质教育得以走进课堂。 相似文献
15.
数学教学要从应试教育转变为素质教育，必须从传统的课堂教学模式中解脱出来，采用多种方法激发学生的学习主动性和积极性，在课堂教学中实行“练、讲、悟、导”不失为一种行之有效的方法。 相似文献
16.
任素贞 《青岛职业技术学院学报》1999,(1)
面临21世纪知识经济的到来，为实现青岛市“科教兴市”的发展战略，必须把教育摆在优先发展的地位，建立起面向21世纪的现代化教育体系。要树立正确的教育观，彻底改变传统的教育模式，要从应试教育转向素质教育，再由素质教育转向创造教育及终身教育。 相似文献
17.
索有飞 《中国基础教育研究》2006,2(2):106-106
长期的应试教育所形成的观念，已成为学校教育的固定模式。许多学生在这种模式中，不得不走向极端。追求高分成为校园里的一种时尚，然而这些拿着高分走向社会的人，在实践中却交不出合格的答卷，试想，这样的人才怎能承担起跨世纪的重任？因此，实施素质教育的人们，应打破原有的模式，向素质教育转轨、力求将素质教育落到实处。特别是历史课这种初中数学中受“歧视”的科目，更应更新观念使之尽快转向素质教育，那么，究竟怎样在历史教学中实施素质教育呢？ 相似文献
18.
由传统的应试教育转向素质教育是当前数学教育改革的方向。在传统数学教育中我们往往只重分数,片面追求升学率,影响了学生的全面发展,忽视了大面积学生的教育,因此在一些学校数学“学习困难生”(以下简称“学困生”)面大,相当多的学生成绩达不到数学教学大纲的要求,影响到教学质量。实施素质教育以提高全民族素质为根本目的,就要面向全体学生,大面积提高 相似文献
19.
素质教育下数学课堂教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在义务教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，勇于探索，尽快将“应试教育”的授课模式转变到素质教育的轨道上来，以适应形式的发展，从而大面积提高课堂教学效益．要提高课堂效益，就必须彻底改变“课上教师机械讲解，课下学生模仿做题”的传统教学模式，使学生从课上到课下都必须主动地参与学习全过程，使教师真正成为学生学习过程中的主导．其具体措施是： 相似文献
20.
邵旭芝 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(10):51-52
随着“应试教育”向“素质教育”的转变，传统的教育功能正在着发生巨大的变化。提高学生的综合素质，培养学生的创新能力，逐渐成为现代教育的主题。对工作在教学一线的教师来说，无论是传统的、还是新型的教育理念与模式，都是通过其具体的教学行为表现出来的，而这种教学行为又都体现在课堂教学上。因此，将新的教育理念与模式具体化为教师可理解、[第一段] 相似文献