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杨勇波 《小溪流(作文画刊)》2003,(6)
我有烦恼! 是的,这肯定是深谙世故、深深烦恼而又无助的人,发自心底的感慨。有时不想写却又不得不写的作文是什么? 答:命题作文。有一种命题作文,七天写—篇,美其名曰“周记”。我每周都作周记,周记自然是星期天写。 相似文献
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如果说命题作文是“规定动作”的话,那么自由作文则可以看成是学生的“自选动作”了。在创新意识日趋深入语文教学的今天,提倡让学生多些“自选动作”,对于提升学生的写作水平、锻炼学生的思维能力、培养学生的创新意识、丰富学生的想象空间有着重要的作用。 相似文献
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正五(1)班是我新接手的班级,十一、二岁的孩子已经有了自己的思想和独立的见解,怎样走进他们,了解他们,周记就成了我的好帮手。每周的新鲜事,突发事,自己的喜怒哀乐,都可以写进周记,有话则长,无话则短。周记成了孩子们说出见解,倾吐心事,分享秘密,宣泄情绪的平台。依托周记,我们互相了解,彼此信任。一、世界上没有两片完全一样的叶子——相信你是独特的在接班后,实施了我的"新政"——积分制度。为班集体 相似文献
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一、蓦然回首——教育主题在学生周记中产生批改学生周记时,《发生在木渎镇的“怪事”》这篇文章深深吸引了我。读完文章,心中窃喜:真是踏破铁鞋无觅处。蓦然回首,环境教育的主题竟然就在眼前。“最近,我们木渎镇有点‘怪’——好好的路面几乎都被撬了!左一堆泥土,右一堆泥土,挡住了人们的去路;前一个大坑,后一个大坑,一不小心就会栽下去。这是怎么啦?一些人开始抱怨。别急,让我慢慢解释给大家听。原来,挖那么多大坑,搞那么大‘破坏’,是为了安装排污水的管子。我们木渎镇新建了一个 相似文献
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2008年5月,无疑是中国历史上重要的一个月份。这个月份,众多碎片拼接成一个古老民族的苍茫表情:白花、丧服、松柏、夜烛;悲恸、哭泣、哀悼、呼喊;激昂的泪脸与亢奋的追问、遥远的守望和震后的反思……如果说,这个月份有一个主题词的话,那么,毋宁说,它是亿兆生者、无数心灵自我发现的月份。唯其自我发现,我们才成为这场国殇的主角和参与者之一;唯其自我发现,我们才知道死者和生者原本是一个整体。也唯其如此,汶川地震才不是事件,而是历史,它将化作我们民族长久的集体记忆。那么,在这场国殇中,我们究竟发现了什么? 相似文献
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沈龙明 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(4):94-96
小学生作文,从理论上来说有两种类型：一类是老师命题作文,一类是学生自由命题作文。但从实际情况看来,还是以老师命题作文为主,学生自由命题作文为辅的。尤其是考试,无论是期中考试,还是期末考试（有些地方还有升学考试）,基本上都是命题作文。 相似文献
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周记被纳入语文范畴成为语文周记,它有学科营养的滋养,具备着捷足先登的优势。可如今,一个不容忽视的事实正被我们语文老师忽视着,那就是语文周记正在陷入窘境,它在语文教学中不断地被边缘化。其实,审视其性质,语文周记,堪称作文教学的翅膀,也是学生健康成长的平台。语文譬如"鸟身",课堂命题作文和语文周记,就可视为 相似文献
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本文讨论的“4％”，是指国家财政性教育经费支出占国内生产总值的“法定”比重。4％是教育界人士的一个心结，它距离我们有多远？值得我们给予多大的期待？如果说《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是目前教育界的热点，那么其中的4％则无疑是关注的焦点。 相似文献
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教育用记是教师笔耕的田园。多年的工作实践，我们深深体会到，教育周记不但能引领教师运用新的教育理念开展活动，更能激发教师内在的工作动力；在每周教师例会时，还可以作为管理者反馈的重点内容；另外，不会给教师增加过重负担。周记所记载的内容可围绕幼儿园每周工作的重点。 相似文献
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随笔是什么？是一苗冶炼灵魂的圣火？抑或是一盘永葆新鲜的录像带？在当今语文教学中，除了命题作文之外，随笔也以她顽强的生命力，在课堂上、在学生回家作业中占有了一席之地。她的存在无疑证明了这样一个不争的事实：写文章应该驰骋想象，让学生的心灵自由放心；写文章应该流露真情，摆脱空洞的说教。这一期的“生活随笔”栏目，我们打开了讨论随笔的小小的窗口，从这里，我们可以窥见随笔园地上面那广阔的天空，这是一个可以自由翱翔，一任个性张扬的天空。 相似文献
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唐仕伦 《语文世界(高中版)》2005,(Z2)
写作导航标世界是丰富多彩的,生活是五彩缤纷的。当我们把目光投向社会焦点、校园热点、自然环保,关注了人的修养、情感、发展,对人生观、价值观作了一番认真仔细地审视和拷问后,愉快地走进生活,去抒写真性情、真体验。这无疑是让人心灵净化,灵魂升华的好事、乐事。我们应该要求自己不但能够娴熟地进行话题作文、材料作文、命题作文,在面对半命题作文时,也能够信心十足,信马由缰。半命题作文是一种传统的作文命题形式。它是限制与开放、束缚和自由的统一体。命题者有意将一个完整的作文命题省略掉一些成分,变为一个不完整的文题,然后给出很… 相似文献
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我们的作文主要有两种形式:一种是课内命题作文,这种作文一学期三次左右;另一种是杂记,要求每周一篇,课外自由命题,有啥想啥写啥。对学生作文我们采取学生自我评改和相互评改的方法,下面谈谈我们的看法。 相似文献