共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
教育是人和人心灵之间最微妙的接触。教师的教育对于孩子的学习和生活乃至一生的成长都有着很大的影响。孩子会因为教师的一个温和的笑容,一个友好的动作,一句发自内心的赞美而焕发光彩,找到自我,充满自信。关爱学生,善待和赏识学生,让他们在教师的循循善诱中受到触动,健康成长,是教育的根本目的,也是教师教育的最大成功。在教学中应以鼓励、赏识和表扬为主,激发学生自信心。自信是力量的源泉,对学生进行自信心的培养是激发学生良好心境的首要因素,教师在教学中要给学生表现自我的机会,善于挖掘学生的优势,选择适当的时机加以表扬和鼓励,激发其自信心。在教育教学工作中,教师应注重从以下几方面去做： 相似文献
3.
赏识教育尊重学生主体性和学生发展规律,充分体现了教师的爱心。初中英语教学中应用赏识教育需要改变传统教学观念、对学生进行赏识性肯定和鼓励、尊重学生的个性差异,因材施教、使用一定的赏识技巧。 相似文献
4.
5.
赏识教育可以使学生学习热情提高,在工作中我深刻感到必须对受教育者信任、尊重、理解、鼓励、宽容,才能让学生自信起来,对音乐产生兴趣。下面谈谈我在工作中的一些做法:一、在音乐教学中,要学会鼓励学生以往教学中形式单一,教师感到上课十分吃力。为什么会出现这种情况呢?是因为没有意识到"赏识"在教育中的作用。在教学中,学习是最基本的,因为教学以学习为基础,教的理论依赖 相似文献
6.
在信息技术教学中,恰当地运用赏识,可以提高学生学习信息技术的兴趣,使课堂充满活力,进而有利于促进学生个性的形成和全面发展。本人结合教育教学实践经验,从赏识学生打破教材、赏识学生的问题、赏识学生的创意、鼓励并赏识后进生、把“赏识”与“批评”结合起来等五个方面分析了在信息技术教学中如何赏识学生。 相似文献
7.
张晓娟 《语数外学习(高中版)》2012,(10):49-49
在师生共同成长的时代,人的生命历程从教育层面来看就是一个不断发展的过程,学生在教师的引领下成长,教师在教书育人的过程中促进自己的再成长。作为一名英语教师,我更深刻体会到这门学科的特殊性,语言是不断变化发展的文化,只有与学生共同成长,与时俱进,才能适应社会,实现自身价值。基于这样的理念,我为学生和自己创造了一个共同的学习空间——英语日记。走在青春的雨季,很多人都喜欢在日记里述说自己的心情,可是用英语写日记,大多数学生还是第一次。而且这属于半公开的日记还要和老师分享,效果如何呢? 相似文献
8.
善用表扬勤于激励——浅谈赏识教育在初中化学教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
赏识教育是当前素质教育的基本要求.在初中化学教学中,教师要理解和尊重学生,在表扬中增强学生积极进取的上进心;还要面向全体,善于鼓励成功,提高他们施展能力的自信力;而且,教师还应该做到勤于激励,因人制宜,培养学生良好的学习习惯.只有这样,才能培养高素质的人才.为促进学生素质的全面发展打下基础. 相似文献
9.
吴琪 《新课程导学(上)》2014,(26)
正赏识教育运用于小学信息技术教学中,不仅能够提升学生对于课程的兴趣,还能够有效锻炼学生的知识应用能力。本文将结合实例谈谈赏识教育在小学信息教学中的应用。一、因势利导,把握时机在小学信息技术课程教学中,教师应当给予学生更多正面的鼓励与奖赏。赏识教育在小学信息技术课程的教学中很有意义,在适当的时候给予学生肯定与鼓励不仅能够激发他们的学习信心,还能够有效地增强其对于信息技术课程的学习兴趣。教师在教学中应当善于发现学生的闪光 相似文献
10.
教历日志是教师专业生涯中记录的各种教学日记的总和。教师在写教学日记的过程中．通过自我的对话和实践活动的反思，将个人的教育价值观与专业价值观相结合，从而促进教师自我专业成长与发展。在提升教师专业成长的理念下，我们提倡教师写审思类和完整类的教学日记。 相似文献
11.
12.
皮华英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(5):178-181
新课程特别重视学生的全面发展，与之不相适应的是教师在教学评语中往往忽略了学生心理成长的需要，存在模式呆板、语言干瘪等一系列问题。只有切实改进教师评语的方式方法，在评语中体现人本教育、赏识教育、创造教育、成功教育以及情感教育等教育新理念，才能促进学生心理的健康成长。 相似文献
13.
学生的不自信阻碍了学生的发展,而＂罗森塔尔效应＂则有助于教师懂得如何通过赏识教育,帮助不同的学生树立自信,发现自己的闪光点,让学生在老师发自内心的关爱、鼓励中快乐学习、健康成长。 相似文献
14.
兴趣是最好的老师。要激发学生浓厚的学习兴趣,最有效的办法就是在教学中引入赏识教育的理念。赏识教育就是通过激励、表扬等手段,充分肯定孩子的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。在英语教学中,教师对学生发自内心的赏识,会极大地激发学生的学习热情,产生"皮格马利翁效应"。恰当地运用赏识教育,使学生从中体验到成功的乐趣,可以提高学生学习英语的兴趣,使课堂充满活力,进而有利于促进学生的全面发展。本文就在高中英语教学中如何有效实施赏识教育进行深思。 相似文献
15.
谭林茂 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
赏识教育在教学过程中能有效调动教师的＂教＂和学生＂学＂的积极性,使教师乐教、学生乐学,使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展,并在学习过程的始终充分体验运动的乐趣、体验克服困难后取得＂发现＂或＂成功＂的快乐的一种体育教育思想。因此,在体育教学中融入赏识教育,让学生成为教学活动的主体,学习的主人,从而扩展其体质、个性、能力发展的自由空间,并＂主动学习、愉快发展＂,而＂赞美＂就是既方便又实用的常用赏识教育手段。 相似文献
16.
赏识评价的核心主题是尊重学生,教师在教学的时候需要发现学生的优点并对其进行鼓励,让学生积极对待课堂学习。本文结合小学写作教学的现状,对教师在小学写作教学中进行赏识评价进行简要的分析与探究,并对其中存在的问题给予相应的解决方法以及策略。 相似文献
17.
语文是小学生学习的主要科目,学好语文可以为学生未来的工作、生活奠定良好的基础。教师在授课的课程中,在关注学生成绩的同时,应该注重激发学生的学习兴趣。而赏识教育指的是教师在教学的过程中,对学生采取鼓励的方式,增强学生的学习信心。本文以小学语文作为切入点,探讨将赏识教育融入到教学课堂中的策略。 相似文献
18.
日记教学是作文教学的重要抓手,它有助于培养学生的习作兴趣和习作个性.在教学实践中,我发现很少有学生喜爱写日记,大多数学生怕写日记,把写日记当成了负担.因此,学生日复一日地应付日记,越写越没有兴趣,甚至越写越差.为了改变这一现状,我充分发挥日记教学的优势,构建与学生平等交流的平台,扩大与学生个体的心灵交流;消除日记的种种束缚,让学生体验成功与快乐;改变日记批改方式,充分挖掘学生的优点,充分赏识学生的优点,及时展示、表扬和鼓励.及时有效地引导学生,收到了良好的效果.学生由害怕日记,变成了享受日记,培养了兴趣和习惯,质量也突飞猛进. 相似文献
19.