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四则混合运算是能够夯实学生数学基础、提升学生计算能力的教学重点和难点。文章从小学数学四则混合运算的重要性出发,立足学生的学习情况,探析四则混合运算的多元教学策略,以期帮助教师突破四则混合运算教学的难点。 相似文献
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王娇 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):64-65
小学阶段数学的运算重点在于经历算理和算法的探索过程,形成运算能力和推理意识。文章以苏教版小学数学三年级下册《混合运算》单元第一课时为例,紧扣数量关系,在层层递进的练习中,帮助学生准确建构计算模型,落实体现核心素养的教学目标。 相似文献
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正《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)非常重视对小学生计算能力的培养。《标准》指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。"计算是我国数学教学的重要组成部分,贯彻着学生数学学习的始终,是决定学生数学能力的重要因素。对于小学生而言,提高 相似文献
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简便计算是一种混合运算的高级运算技巧,是《数学新课程标准》对于计算策略多样化和最优化要求的一个体现。学好简便计算,不仅能提高计算能力和计算速度,而且有利于培养学生思维的敏捷性和灵活性。然而,笔者在实际教学中发现,新授时几乎 相似文献
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吕勉 《新课程导学(上)》2023,(14):80-83
运算教学一直都是小学数学教学的重点。将简便运算的原理、方法及技巧融入运算教学当中,对于提升学生的数学运算能力,发展学生的数学综合素养有着积极意义。本文结合实际教学案例,指出学生形成简便运算思维能力的三个过程,即细审运算教学重、难、疑点,周全思考运算问题,应用所学知识解决计算难题,同时总结了几点简便运算教学技巧,希望为提升小学数学简便运算教学效率提供帮助。 相似文献
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如何引导学生自主地运用运算技能来解决实际问题．增强学生的解决问题的意识和能力。实现学生从生活化数学向抽象化数学的过渡：又如何让学生在解决问题的过程中体会运算的意义和强化计算能力？在教学青岛版《数学》二年级下册第81页的带小括号的两步计算时。我们做了以下的教学设计和实践。 相似文献
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<正>培养、发展、提升学生的运算能力,是小学数学教学的重中之重。鉴于小学生缺乏计算兴趣、计算方法运用不熟练、计算习惯欠佳等现实问题,教师应该立足计算教学,采取激发兴趣、指导方法、培养习惯等策略,稳步提升学生的运算能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对发展学生的数学核心素养提出了更为全面、细致的要求。在运算能力方面,新课标要求学生能够根据运算法则、运算律进行正确计算。良好的运算能力,是学生用数学思维思考现实世界的前提与基础。聚焦运算能力较弱的学生,可以发现,他们有一些共同特征,如, 相似文献
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一、教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级(下册)第37页～38页。二、教学目标1.使学生在解决问题的过程中理解和掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确进行计算。2.使学生在认识和理解含有小括号的三步混合运算顺序的过程中,进一步积累数学学习的经验,并能用所学知识解决一些实际问题,发展数学思考。 相似文献
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<正>计算是我们日常生活中最常遇见的数学知识,《义务教育数学课程标准》指出:小学数学教学的一项重要任务就是培养学生的运算能力。计算是帮助我们解决问题的工具,在小学数学教学中,计算贯穿着数学教学的全过程。一个小学生如果在进入中学之前能够熟练掌握整数、小数和分数的四则运算,那么就能为进入中学的更深一步的学习打下牢靠的基础。小学生数学运算能力的培养主要是在提高运算 相似文献
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徐洪臻 《山西教育(综合版)》1995,(12)
加强审题训练培养计算能力徐洪臻计算能力是小学生一项基本能力。培养学生准确、合理、灵活的计算能力，这是小学数学教学的一项重要任务。小学生的计算技能和技巧在四则混合运算中能得到全面的反映。由于四则混合运算综合性强，计算步骤多，学生容易出错，其主要原因是审... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
计算能力是小学数学教学中学生需要掌握的一项关键能力,运用简便运算有助于提高学生的计算能力,缩短学生在处理数学问题上花费的时间。因此,简便运算教学在小学数学教学中占据了非常重要的地位,其能够有效提升小学生在数学问题中的计算能力、缩短答题时间,通过对计算算式的简化可以有效降低题干难度,提升学生的答题准确率。在开展小学数学简便运算教学的过程中,融入生活化教学更有助于学生简便运算能力的培养,在教学过程中还需要小学数学教师明确学生的主体教学地位,关注学生其他能力的培养,从而从根本上提高学生的数学学习能力,提高数学简便运算教学的教学效率。 相似文献
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【教学内容】浙教版《数学》三步式题和应用问题。【教学目标】1.掌握三步式题(第二级运算中含乘除混合及两个小括号)的运算顺序,会正确计算三步式题。2.能对三步应用题中的数量关系进行简单分析,进而解决应用题。3.培养学生数量关系的分析和推理能力,培养应用意识。【教学重点、难点】分析数量关系进行综合列式,解决三步计算应用题。【教学过程】一、题组呈现,以旧引新师:今天我们继续学习三 相似文献
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正《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确进行计算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。"由此可知,简算应成为借助于运算律的理解与掌握来比较与优化计算方法,提高学生运算能力,增强数感等的重要内容。计算教学是支撑小学教学的最基本框架,占据着小学数学一半以上的教学时间。而简便计算是计算教学的组成部分,它不仅是一种 相似文献