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数学"长作业"蕴含着数学知识与技能,是培养学生数学综合素养的重要途径。在设计数学"长作业"时,教师应遵循小学生的认知特点,体现长作业的生活性、趣味性和思考性,以此提高学生学习数学的兴趣,促进学生积极思维,培养学生数学综合素养。 相似文献
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在小学阶段,数学学科对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要意义,而数学作业是学生巩固所学知识、提高数学能力的重要工具。因此,小学高年级数学作业设计应坚持科学性、趣味性、实践性原则,通过创新作业形式激发学生兴趣、立足学生差异设计分层作业、尊重学生主体把控作业数量、联系实际生活深化数学知识,提高作业设计的有效性,促进学生数学成绩的提升和数学学科核心素养的培养。 相似文献
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小学生的学习要有趣味性,作业要有趣味性.作业的趣味性可以提高学生的学习兴趣。英语作业的趣味性可以提高学生完成作业的兴趣,激发学生去主动完成作业和探究的积极性。具有趣味的英语作业在英语教学中的作用主要是提高学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,提高学生的英语作业的效果。 相似文献
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正小学数学课外实践作业既是学生的实践活动,又是学生探究学习的过程,形式应不拘一格。合理的数学课外实践作业有助于学生更好地掌握知识和技能。下面,笔者就如何设计课外实践作业,谈谈自己的体会和看法。一、设计趣味性作业,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣能激发学生强烈的求知欲,变"要我学"为"我要学"。在我国,"鸡兔同笼"问题作为一类有趣又重要的数学问题的代表,大量出现在各种版本的数学教材中。在学习了 相似文献
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小学生的学习积极性来源于兴趣,兴趣越浓,学习积极性越高.而大量的、枯燥的、单一重复的作业很容易导致学生厌学,降低训练的效果.因此,课外作业的设计要讲究技巧,设计一些学生感兴趣的,融知识的学习、方法的引导和技能的训练于趣味性之中的作业,以调动学生学习的积极性、主动性.…… 相似文献
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<正>数学知识的抽象性降低了小学生对数学的学习兴趣与积极性,要有效激发小学生的数学学习兴趣,提高数学课教学成效,就需要教师改进传统的数学教学方式方法,重视增强小学数学课堂教学的趣味性,这样才能达到调动学生数学学习积极性和提高数学教学成效的目的。一、小学数学趣味性教学的意义开展小学数学趣味教学,无论是对增强学生数学学习兴趣,还是对提高数学课堂教学成效都有着重要的意义。一是能增强学生数学学习兴趣。小学生的学习动力和学习成效与其学习兴趣密切相关, 相似文献
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布置作业能够巩固课堂教学知识,增强学生的理解能力。教师每天布置的作业,应当有利于小学生的个人发展和数学学习。但由于班级学生的学习水平存在差异,教师需根据每个学生的个体差异,分层次、合理地设计数学作业。本文就此分析了小学高年级数学分层作业实施的原则,并探讨了数学分层作业实施的方法和策略。 相似文献
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正数学作业是学习数学的必要补充、巩固和反馈的重要手段,其重要性和必要性毋庸置疑。那么,小学数学作业的设计怎样才能做到有效并进而培养学生的数学才能呢?下面,我根据教学经验谈谈自己的见解。一、作业设计要体现趣味性作业的设计一定要考虑到趣味性,特别对于小学学生来说,显得尤为重要。为了唤起学生的学习兴趣,教师在布置作业 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
在小学时期,数学课程属于主要的学科之一,其重要性是不言而喻的。鉴于小学数学教学的课堂时间十分有限,教师应该为学生布置课后作业,达到巩固所学数学知识的目的。为了使学生更愿意主动做作业,对数学课程学习产生浓厚的兴趣,教师应该科学设计数学作业,尤其对于高年级学生而言,需要保证数学作业的有效性和针对性,以便增强学生学习数学的效果。通过将小学高年级数学作业有效性设计原则当作主要的研究内容,从不同的方面展开论述与分析,从而有效提升小学高年级数学作业设计的总体水平。 相似文献
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我校数学校本化作业基于课程标准,在作业的设计中体现人文性和多元性,把数学作业的触角伸向小学生生活的每一个角落,改变作业的内容和形式,将作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习元素整合起来,构成了一个和谐的学习整体。一、设计趣味性作业,让学生成为学习的热情者作业的设计首先要有趣味性,要能"吊起"学生的胃口,使学生一看作业的内容就跃跃欲试,这样学生主动参与的积极性就会高涨,作业的质量就有保 相似文献
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正步入小学高年级后,学生每天都要面对很多的作业,这极大地扼杀了小学生学习数学的积极性,使其产生厌学心理,甚至对进入初中进一步学习数学知识都造成了心理阴影。这种数学作业的设计方法不符合教学初衷,与我们的教学理念相违背,所以,合理、有效地设计数学作业就显得尤为重要。一、设计分层作业,让学生成为学习的主人小学生的个体程度差异较大,这在课外作业中表现得尤为明显:有的学生作业完成得速度快、质量高,有的学生却错题连篇、字迹不工整。因此,设计同等水平的作业,已经 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
高年级学生学习数学的积极性,是提升小学数学课堂教学效率的重要保障。兴趣是学习的基础,唯有将小学生数学学习的积极性调动起来,才能促使小学生主动探索更多的数学新知,掌握学习数学知识的方式和方法,促进小学生数学整体学习能力的提高。结合小学数学教学实践,浅谈如何提高小学高年级学生学习数学知识的积极性。 相似文献
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兴趣是最好的老师，针对目前数学作业形式内容过于单一的问题，要求老师在布置作业上增加趣味性．数学作业设计中趣味性主要体现在数学题型的多样性、内容的新颖，同时富有挑战性等方面．并且老师在布置作业时不再局限于书面作业，改变其传统作业模式。通过一些口头作业、实践作业来提高学生对数学的学习兴趣，减轻题海战术的负担． 相似文献
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曾碧锋 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):65-65
<正>1.趣味性原则。新课标要求小学英语教学把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位,除了要在教学中注重趣味性外,还要让学生乐于完成作业,快乐地学习英语,进而使他们形成持久的学习兴趣。所以,在选定作业内容、设计和开发作业呈现方式时,必须从学生的年龄特征、知识水平和趣味特点出发。2.直观性原则。小学生的思维处于具体运算阶段,认知能力也相对处于较低水平,要依靠具体事物进行思考,因此设计和开发数字化英语作业时,应特别注重呈现的直观性,以符合小学生的思维 相似文献