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顾文虎 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(17):185-186
根据“卓越工程师培养计划”的培养目标,结合应用型本科的人才培养目标,本文分析了应用型本科土木工程专业“卓越工程师培养计划”人才培养模式,从校内课程体系设置、课程内容改革和校外企业培养方案制定两个方面阐述了t。卓越工程师培养计划”的培养模式与传统的土木工程人才培养模式异同点． 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(24)
目前我国高校土木工程专业应用型人才培养大多沿袭传统的研究型教育模式课程体系,这种课程体系不能适应当前地方高校培养应用型人才的需要.通过分析高校土木工程专业应用型人才教学模式,根据土木工程专业应用型教学改革的目标,提出借鉴德国模块化教学的土木工程专业模块化教学体系.土木工程专业模块化课程是以培养专业能力为目标,把知识模块作为基本的教学构成单元,围绕土木工程专业能力的培养,把"模块"贯穿于相关教学活动,实践结果表明,土木工程专业模块化教学是培养工程师型人才的有效模式,值得地方性应用型本科院校推广运用. 相似文献
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应用型本科土木工程专业“五个一”实践教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
通过探究土木工程专业应用型本科人才培养目标的定位,对高校土木工程专业实践教学模式的概念、内容进行了讨论,分析了应用型本科高校实践教学中存在的问题;提出了土木工程专业＂五个一＂实践教学模式的框架,论述了实践教学体系构建与实施方法。 相似文献
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应用型本科教育肩负着培养高级技术应用型人才的使命,在应用型本科院校生物工程专业人才培养方案的设置过程中,应以培养学生实际应用能力和专业分析能力为核心,不断进行课程体系的改革.本文以应用型本科院校人才培养方案存在的问题着手,分别对应用型本科院校实施"工程化"教学的内涵、发展现状以及实施工程化教学的必要性进行阐述,并最终提出针对应用型本科院校工科类专业工程化教学管理模式的具体措施. 相似文献
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应用型本科土木工程专业“611”产学研结合教学模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型人才培养是一种新的教育观念和新的教育模式,根据武夷学院“应用性、地方性、复合性”办学定位要求,对高校土木工程专业应用型本科的任务进行了阐述,通过分析土建行业发展状况,进行土木工程专业应用型人才培养模式研究,构建“611”产学研结合教学模式,并在教学实践中进行探索,以保证人才的培养和社会对人才的需求。 相似文献
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高亮 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(16):255-257
本文立足赤峰建筑业实际,突出地方经济特色,根据土木工程专业应用型本科人才的特点,坚持＂厚基础,宽口径、重应用,强能力＂的办学理念,以培养学生实践能力核心,从基于模块学习、案例学习的课程体系建设;＂双师型＂师资队伍建设;重视校企合作,加强实践教学环节等方面探索土木工程专业应用型本科人才培养模式,对构建赤峰学院应用型人才培养模式具有一定的可借鉴作用. 相似文献
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地方新建本科院校主要从事应用型本科教育,承担着为地方培养大批应用型高级专门人才的任务。对应用型本科教育规律的认识直接关系到教学建设的走向和效果,关系到人才培养目标能否实现。本文围绕应用型人才培养这一目标,从专业设置、人才培养模式、课程体系构建、教学模式和毕业论文(设计)等5个方面的有关问题进行探讨,力求深化对应用型本科教育教学规律的认识。 相似文献
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应用型本科土木工程专业课程体系改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王扬 《中国科教创新导刊》2009,(23):59-59
从应用型本科院校人才培养目标、知识结构、能力结构出发,分析普通高校土木工程专业课程设置的现状和存在的问题,初步探讨应用型本科土木工程专业课程体系改革与调整设想。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
我国教育体制改革制度基本完善,明确了应用型本科土木工程专业的教学改革模式。分析土木工程专业教学必要性与知识结构,研究土木工程专业应用本科教学的主要对策,为高校培养应用型人才提供帮助。 相似文献
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裴锐 《辽宁科技学院学报》2014,(1):65-66
土木工程材料是土木工程专业基础课和主干课。文章分析了应用型本科院校土木工程材料课程教学中存在的问题,针对应用型人才培养目标要求,从教学内容、实践环节及教学方法和手段等方面进行了改革与探索。 相似文献
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应用型本科教育作为一种全新的教育类型,契合了经济社会发展对人才的需求,培养的学生能够较快适应工作需要,但是在培养过程中我们发现培养观念还需要进一步调整,培养模式还需要进一步优化,本文结合山东英才学院在土木工程专业应用型人才培养方面的实践,分析了应用型人才培养模式的特点及培养现状,针对存在问题提出了解决的建议,期望能为土木工程专业应用型人才培养提供参考。 相似文献
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独立学院应用型本科人才培养模式是高等教育发展的产物,也是经济发展、社会进步的需要,是一个新的课题。本文以土木工程专业为例,从办学理念、办学思路、教学工作等方面探讨独立学院应用型人才培养的特色取向。 相似文献
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应用型本科教育属于我国高等教育中的新生事物,如何探索适合于我国国情的应用型本科院校教育理念和教学模式已成为迫切需求.为此,本文提出"厚基础、强技能、宽专业、充分就业"的培养理念,并且辅之以学生"充分就业"为主导,"3+2人才培养模式"为定位,"211教学模式改革方案"("模块化"教学为核心)为目标,建立各类社会实践机制为保障的教学模式,力图探索出一条具有普适性的应用型本科院校教学模式. 相似文献
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应用型本科院校土木工程实验课程“全过程”创新教学模式的研究和探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应应用型本科院校的人才培养目标,就目前土木工程专业实验教学存在的问题提出了一种"全过程"的教学模式。 相似文献