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五年制高职语文教学也要体现以能力为本位职教理念,着力培养学生的认识能力、应用能力和创新能力等语文能力.语文认识能力是应用能力的基础,创新能力是应用能力的发展. 相似文献
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语文教学应努力培养学生的创新能力,已成为广大语文教师的共识。然而,如何培养学生的语文创新能力,或者说,培养学生语文创新能力的途径是什么,已成为广大语文教师不断探索和研究的重大课题。
人的创新能力（也即创造能力）不可能离开人们认识自然与社会的一般思维规律。所以,语文创断能力的培养和训练,离不开思雄、想象、联想和记忆等各种能力的培养和训练。 相似文献
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高职语文教学培养学生创新能力探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
冯玲辉 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(3):106-108
学生的创新能力是面向新世纪所需要培养的实际能力。以培养学生创新能力为目标,以提高创新能力为根本是高职语文教学改革的重点。因此高职语文教学必须明确目标,认识价值,开放思想,勇于实践,改革方法,重视创新能力的培养,这样才能增强其实效。 相似文献
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语文教学与创新能力培养是一种什么关系呢？笔者认为：创新能力培养是语文教学的核心,只有将创新能力培养贯穿于语文教学的始终,语文教学才算是成功的。江泽民总书记在１９９８年对两院院士的讲话中再三强调,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。很显然,这也是要求我们自觉地把语文教育定位在创新上面,即培养下一代人的创新意识和创造能力。语文是各门学科的基础学科,坚持在素质教育的实践中搞好创新能力的培养,是语文教学的重中之重。笔者就近几年来的实践探索谈几点认识。一、语文教学与创新能力培养需要激发兴趣… 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力的高低是语文素养的综合体现。培养学生的创新能力,是当前作文教学中值得探究的问题,如何培养学生作文创新能力？我在教学中主要从以下几个方面着手。 相似文献
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张一荷 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(9):47-47
众所周知，未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中新课程也要求进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 相似文献
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杨艳茹 《学生之友(初中版)》2009,(12):77-77
传统教学中注重的是知识的传授,而新课程要求以人为本,它突出培养学生的创新能力,实践能力,收集处理信息,获取新知识的能力。作为一名语文老师,怎样才能培养学生的创新能力呢?笔者主要从以下几方面谈谈自己粗略的认识。 相似文献
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何思阳 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):86-88
一、基本认识 语文实践活动研究的目的是充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,让学生在广阔的空间里、在实践活动中学语文、用语文,以增强语文学习兴趣,提高学生整体语文素养,培养创新意识和创新能力,提高读写听说实践能力和终身语文学习能力. 相似文献
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实施创新教育的关键在于培养学生的创新能力。语文是一门基础学科,小学语文可以说是基础的基础,它包含着丰富的创新内容。作为语文教师,我们必须深化课堂教学改革,积极探寻有效的创新教学途径,要善于引导,让学生通过教师的引导,主动探索——进行猜想和假设、分析和推理,从而激发学生的想象力,激活学生的思考能力,培养学生的创新思维和能力。下面我就语文课堂教学中学生创新能力的培养谈一下自己的浅显认识。 相似文献
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创新能力是人们根据一定目的,运用已有的知识,通过思维活动产生新认识,创造新事物的能力。创新能力是一种思维的智力活动,新颖独特是它的本质特征。创新能力是一种高层次的心理品质,主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。 相似文献
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龙周金 《语数外学习(初中版)》2014,(1):57-57
对初中生作文能力的培养,应着重于创新能力、观察积累能力、认识思维能力和语言表达能力。在语文教学中,对学生写作能力的培养是最难的,因为它毕竟是一种创造。正因其具有创造性,才能激发学生的学习兴趣。但遗憾的是,长期以来, 相似文献
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正新课程基本理念之一强调培养和发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现问题、解决问题的能力,提升语文综合应用能力。其中就包括创新能力的培养,那么,如何在新课标的理念下的小学语文教学对学生进行创新能力的培养呢?一、小学语文教学中培养学生创新能力的重要意义(一)小学语文教材内容多样性小学语文学科教材内容体现了时代性、知识性、趣味性、实用性,不仅着眼于掌握小学语文素养的培养,更主要通过小学语文教学活动,有助于学生从知识目标、情感目标、能力目 相似文献
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社会的不断发展要求我国中学教育应当顺应时代的发展和需要,及时变革学习课程和课程目标,及时调整学习方式和评价手段,构建与时俱进、符合科学发展观的中专语文学习课程。本文就中专语文新课改希望学生通过对本门课程的学习,加强文化知识的积累、提高阅读鉴赏能力和感悟能力、通过阅读和思考提高领悟能力、提高语文综合应用能力、提高创新能力。“为了每个学生的发展”是新课改的目标和核心理念。在新课改的实施过程中,老师们对该目标有着不同的认识。下面谈一下笔者对此的看法。 相似文献
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彭立文 《新课程导学(上)》2014,(9):49
在小学语文教学中教师应坚持多媒体为语文教学服务的原则,认识多媒体技术在小学语文教学中的重要作用,走出多媒体教学现存的误区,让学生感受到学习的趣味性,从而培养学生自主学习的实践能力和创新能力,真正实现学与教的和谐。 相似文献
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全国特级级教师魏书生在一篇文章中谈到:"学生学语文的兴趣越浓,学习的积极性就越高,语文成绩就越好。所以应该激发兴趣,把学生的学习积极性充分调动起来。"而写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,其能力是语文素养的综合体现,具有培养学生创新能力的独特优势。因此,教师如何在创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面,培养学生的创新能力,让学生易于动笔,乐于表达,成为当 相似文献
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初中语文材料的阅读与探究性学习为学生学语文、用语文提供了广阔的空间,有利于培养学生的自主、合作探究能力、筛选信息的能力以及创新能力,对于提高学生语文综合能力,发展学生语文素养大有裨益!让不同层次的学生感受到语文材料阅读与探究带来的乐趣。本文主要针对初中语文材料阅读与探究的现状和方法谈一些自己的看法和认识。 相似文献
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李飞 《小学教育科研论坛》2004,(3):22-23
创新能力是人们根据一定目的，运用已有的知识，通过思维活动产生新认识，创造新事物的能力。创新能力是一种思维的智力活动，新颖独特是它的本质特征。创新能力是一种高层次的心理品质，主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。作为基础工具课的语文教学，具有培养学 相似文献
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语文阅读教学的开放,充分发挥学生主体性和创造性,引导学生理解、认识、探索、发现以及想象的欲望,激起学生学习的活力,培养学生的创新精神和创新能力。传统的语文阅读教学是以传授语文知识,应付考试为轴心,是一个封闭的单一的教学体系。语文阅读教学的开放,一是要突破单一封闭的教学模式。教师仅靠理论知识的传授是不可能从根本上提高学生的语文阅读能力的。语文阅读教学的开放,充分发挥学生主体性和创造性,引导学生理解、认识、探索、发现以及想象的欲望,激起学生学习的活力,培养学生的创新精神和创造能力。 相似文献