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1642年1月8日,意大利伟大的科学家伽利略逝世了.巧得很,就是这一年的圣诞之夜,即1642年12月25日(公历1643年1月4日)又一位杰出的科学家在英格兰林肯郡格兰沙姆镇沃尔索普村诞生了. 相似文献
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1642年1月8日,意大利伟大的科学家伽利略逝世了.巧得很,就是这一年的圣诞之夜,即1642年12月25日(公历1643年1月4日)又一位杰出的科学家在英格兰林肯郡格兰沙姆镇沃尔索普村诞生了.…… 相似文献
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比较法是认识事物间的相异点和相同点的逻辑方法,比较分析(辨)常相伴而行。它们是科学发现的基本逻辑方法。在科学研究中也常用到比较法。如300多年前伽利略(1564～1642)在比萨 相似文献
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1642年1月4日,牛顿(1642-1727)出生在英国的沃尔斯索普村。但他还没来到人间,他的父亲就去世了。所以家庭生活的重担,就由他母亲挑起来。难啊!在牛顿两岁左右的时候,他母亲改嫁了。从那以后,牛顿就由他的舅舅抚养着。 相似文献
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1 数学 1616年(380周年) 〈英〉耐普尔(J.Napier,1550—1617)发明小数点。 1676年(320周年) 〈英〉牛顿(I.Newton,1642—1727)在伦敦皇家学会秘书长转莱布尼茨的信中,最早创设现行的分数指数和负指数符号。 1696年(300周年) 相似文献
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说来也奇怪,刚好在伽利略逝世的1642年,牛顿(公元1642年~1727年)便来到人间.真是天降大任于斯人,必先苦其心志,劳其筋骨.这牛顿未出娘腹,父亲便去世;不到两岁,母亲又改嫁.在舅舅和外祖母的抚养下,他从小体弱多病.1661年6月,他以“减费生”身份考入剑桥大学三一学院.他比一般同学都大四、五岁,但他从小有个好习惯,就是爱动手做小机械之类的玩意儿,还是在儿童时期,他就发明了风筝、机械玩具、磨和钟,手极其灵巧.入学后遇到一位叫巴罗(著名数学家、路卡斯教授)的好老师的悉心栽培,这使迟熟的牛顿茅塞顿开,学业进步很大,经常提出一些自然和数学… 相似文献
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寇昌奎 《数理天地(初中版)》2004,(6)
伽利略(1564～1642)是意大利著名的物理学家和天文学家.他主张研究自然必须进行观察和实验.他发现了落体运动的规律、惯性定律和单摆的振动规律,还自制望远镜观察天体,研究并发现了木星的卫星和太阳的自转等. 相似文献
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牛顿(Isaac Newton)(公元1642—1727年)今年12月25日是伟大的科学家牛顿诞生342周年纪念日,为了纪念这位对人类科学事业作出杰出贡献的伟人,特将他的生平扼要介绍如下:1642年12月25日牛顿诞生于英国英格兰东海岸中部林肯州格朗达姆镇南13公里的乌尔索浦小村子里.1727年3月20日凌晨于伦敦在睡眠中安静地逝世.牛顿的父亲是一个农民,在牛顿出生前便去世了.牛顿是一个不足月的遗腹子,生 相似文献
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人教版高中《历史·必修3》第55页介绍“牛顿（1643—1727）”,而配套的《教师教学用书》P158：“牛顿（1642—1727）”。牛顿到底是1642年还是1643年出生？杰里·本特利的《新全球史》和赫·乔·韦尔斯的《世界史纲》中牛顿出生年都是1642。易杰雄主编《世界10大思想家》（安徽人民出版社2000版）还把他和1642年逝世的伽利略进行了比较：“他（伽利略——笔者注）的逝世和牛顿的出生．正好在同一年。” 相似文献
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一、伽利略的流体静力秤伽利略(Galileo Galilei,1564—1642年)是意大利物理学家、天文学家。伽利略年轻时非常喜欢阿基米德鉴定王冠的故事,但他并不仅仅是一种好奇。他不满足于鉴定王冠是否是纯金做的而不能确定王冠中金、银各自所含的量。富有钻研精神的伽利略经过不懈的努力。在他22岁时发表了一篇关于 相似文献
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古希腊学者阿基米德(公元前287～212)是伟大的数学家和物理学家。公元前212年的一天,罗马人攻进叙拉古王国。当时,阿基米德还在潜心研究他的几何图形,一个士兵挡住了光线,他愤怒地喊着:“喂!你弄坏了我的图画,赶快跑开些!”结果惨遭鲁莽士兵的杀害。他的惨死,激起了叙拉古人民的极大义愤,罗马将领马拉赛思为了平息人们的愤怒,根据阿基米德的生前遗愿,将他的墓志铭刻在碑上,墓碑上是一个圆锥体,顶上雕了一个球体,以纪念他证明的球体、圆锥体、圆柱体的公式和若干几何学的命题。英国物理学家牛顿(1642～1727)是经典力学、微积分和光学的奠基人,是人类历史上最著名、最伟大的科学家,为此他理所当然地受到人们的尊敬。死后, 相似文献
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下午第三节课,以往气氛热烈的初二年级(1)班教室出奇的安静,这是什么原因呢?原来数学兴趣小组的成员们正围着牛顿的“栽树”诗题在冥思苦想.依萨克·牛顿(1642～1727)是举世闻名的物理学家、数学家.他曾以诗歌形式提出了一个数学问题:要栽九棵树,请你来帮忙,每行栽三棵,恰好成十行. 相似文献
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伽利略(GalileoGalilei,1564～1642年)是意大利杰出的物理学家和天文学家,倡导了数学与实验相结合的研究方法,在科学实验的基础上把数学、天文学和物理学三门学科融会贯通.改变了人类对物质运动和宇宙的认识.以其系统的观察与实验方法彻底推翻了亚里士多德纯思辨的传统自然观,开创了以实验事实为依据并有严谨逻辑体系的近代科学,为牛顿的理论体系的确立奠定了基础. 相似文献
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赵秀琴 《课程.教材.教法》1981,(2)
日本学者木原健太郎在所著《教学内容的现代化》(1975年版)一书中,谈到教学内容的近代化和现代化问题。他认为教学内容近代化的标志有以下几点: (一)有全国统一的课程标准。(二)设置以培养读、写、算能力为基础的以及按专门领域分立的一些学科。(三)智育同德育、体育分离。课程分为教学科目和课外活动两大类。(四)按照由笛卡儿(1596-1650)和牛顿(1642-1727)创建的科学体系来讲授近代科学和数学。(五)有系统地进行本国语教学。(六)实行“教学”同“研究”分 相似文献