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初中《生物》新教材第三章第一节“叶片的结构”中，观察叶片下表皮的学生实验，按课本中方法，是用镊子撕取一小块叶片的下表皮来制作临时装片，可学生在操作过程中，很难撕下又薄又均匀的下表皮，实验效果并不好。根据实践，我作了如下改进。a．选材：将教材里的蚕豆叶片改用茼蒿菜。b．取材：摘取茼蒿菜的一叶片，左手将叶片垂对着自己，用右手把叶片向自直拿起，叶片的背面对着自己，用右手把叶片向自己的方向撕，取得又均匀又薄的叶的下表皮。c．优点：茼蒿菜价格低廉易得，撕取的表皮不带任何的叶肉细胞，制作的临时装片在显微镜下透… 相似文献
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在九年义务教育三年制初级中学教科书《生物》第一册 ) (上 )部分的实验二———制作临时装片 ,观察洋葱鳞片叶表皮细胞的实验中 ,第二步制作临时装片过程的 3个步骤中 ,有些步骤略有缺憾 ,经过我的多次改进尝试 ,效果较好。现将原方法与改进方法对比如下 :1 步骤 11.1 原方法 用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上 ,撕取一小块透明薄膜。存在问题 :洋葱鳞片叶内侧表皮太厚且多不透明 ,所以观察时很难达到实验目的和效果。而且撕取一小块透明薄膜。没有说明具体详细撕法 ,学生不易正确撕取 ,若直接用镊子撕取 ,很难做到表皮不带下叶肉 ,从而影… 相似文献
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人民教育出版社版九年制义务教育制教材初中第一册生物学教科书第50页,有关植物叶片下表皮的观察实验,是用镊子撕取蚕豆(Vicia faba L)等植物的叶片下表皮进行观察。在实际操作中,我们发现有两个困难:一是由于季节原因,实验时不易采集到蚕豆叶;二是学生实验用具质量不高,很难用镊子撕下植物叶片下表皮,因此,学生实验效果不理想。鉴于上述原因,我们将此实验作了部分改进,具体方法如下: 相似文献
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1 拆裂取洋葱表皮 在初中值物《观察洋葱表皮细胞和临时装片制作》和高中生物《观察植物细胞的质壁分离和复原》的实验中都需要制取洋葱表皮。按教材都是用刀片在洋葱鳞片叶上划一个小方块,然后用镊子取这一方块上的表皮。但这样所取的表皮太厚,影响实验效果。笔者认为用拆裂取洋 相似文献
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剑麻俗称“波萝麻”,属石蒜科,是多年生草本植物,叶剑形,大而肥厚,放射状聚生茎顶,用分根或珠芽繁殖。用该材料的叶表皮制成临时装片,在显微镜下观察,每个视野中可看到8O～90个气孔和非常明显的保卫细胞。 用该材料制片时,先用刀片在叶的一面划小长方形的三条边,然后用镊子夹住划边的一端,向未划边的一端撕取。镊子撕取的起始部位常带有叶肉而不理想,可在靠后无色透明部位剪下一小块制成装片,效果较好。 相似文献
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初中生物实验“观察叶片的结构”中 ,一直建议用新鲜的蚕豆叶片或青菜叶片作为观察叶表皮的实验材料。这两种叶片在取材和使用方面都不太方便 ,其中蚕豆植株需要专门种植 ,青菜也要到市场上购买 ,特别是青菜叶片的表皮很难撕取 ,偶而撕下一块不错的表皮还带有许多绿色的叶肉细胞 ,直接影响对表皮结构的观察。笔者在和生物兴趣小组的学生比较研究这个实验的选材时 ,发现芍药的叶片是观察表皮的好材料。一般校园 (特别是城市中学校园 )里都种植有多年生草本花卉芍药 ,所以芍药的叶片取材非常方便 ,而且大量供应。摘取一片新鲜深绿的芍药叶片 ,… 相似文献
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在“观察植物细胞的质壁分离及复原”实验中，常会在实验材料的选用上遇到一些问题。如有的地区做实验前较难觅到新鲜的紫色洋葱，或因学生撕取洋葱外表皮较难操作，影响了实验效果。本文就一些替代材料与洋葱内、外表皮在实验中的效果进行对比，分析这些实验材料在实验中的效果。还尝试用40％蔗糖溶液进行实验并观察效果，以期找到一些更合适的实验材料来提高实验的成功率。一、实验过程1、对新选择的材料分别按课本要求制成临时装片。此处有必要把各种花瓣表皮临时装片的制作方法介绍一下：取一片新鲜花瓣于食指和拇指间，用食指和拇指稍… 相似文献
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为了提高实验成功率，缩短实验时间．降低实验成本，我对高中教材实验二的步骤和方法做了一些改进。1．取材及装片制作时，用双手将一片洋葱鳞片叶轻轻掰开（注意：用力时朝内表皮方向），这时可发现断裂处仍有一薄层膜相连，这就是我们所需的最佳材料，然后用镊子撕取一小块薄 相似文献
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初中《生物》第一册 (上 )实验十二“观察叶片的结构”中 ,是用新鲜的蚕豆叶片作观察叶表皮的实验材料。我们还用过青菜叶片、槐树叶片、菠菜叶片、卵准莲座叶片等等。在比较研究这个实验的材料时 ,我们发现观察表皮的最好材料是卵准莲座叶片。卵准莲座 ,属于景天科 ,枷蓝菜属植物 ,叶对生 ,叶片肉质状 ,俗称“厚脸皮”。用它作为观察叶片表皮的实验材料有以下优点 :1 取材方便且经济 卵准莲座可用叶繁殖 ,繁殖速度较快 ,在我们校园、教工宿舍阳台都有栽培 ,所以实验时取材非常方便 ,不像蚕豆、菠菜需要专门种植或者要到市场上购买。2 叶… 相似文献
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在初中植物学课本“观察叶的结构”这一实验中,要求学生用徒手切片法取得叶横切面。但是,在实践中,学生徒手切片的能力较差,自制的装片大都看不清叶内层次,只有借助于现成的永久性切片才能达到实验目的,现介绍一种制作装片的简单易行的方法如下: 1.在实验前1—3小时(视阳光、气温、湿度不同而定),将蚕豆枝叶(或其他双子叶植物的枝叶)插入盛有50%的红墨水瓶中,待叶片上的叶脉微红时,摘取叶片。2.取一张蚕豆叶平展在载玻片上。 相似文献
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韭兰别名又叫旱水仙 ,属石蒜科 ,为多年生具有鳞茎的植物。叶线形簇生 ,细腻而柔软 ,花单生于花茎之上。笔者常用它作以下生物实验的材料。ａ.观察植物叶的表皮结构。取韭兰新鲜叶 ,从中间纵劈成两半 ,用一半切面朝上 ,放在载玻片上 ,一手压住叶片的一端 ,另一手用刀片轻轻地刮 ,把内部叶肉组织和叶脉刮掉 ,只剩下表皮 ,看去透明无色。然后用刀片截取刮好的一段 ,放到另一片有一滴清水的载玻片上 ,做成装片。在显微镜下观察 ,表皮细胞是长形的 ,侧壁与叶片的长轴平行。表皮上有很多气孔 ,成一纵行排列 ,每个气孔有两个肾形保卫细胞。ｂ.观察… 相似文献
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人教版初一生物第43页"用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜--内表皮,把撕下的内表皮浸入载玻片上的清水滴中,用镊子把它展平"在这个环节上常会出现一些问题:…… 相似文献
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中学生物学的实验特点是,大多数实验材料需要自己采集、培养、选定。许多实验由于实验材料选择不当而告失败。笔者经过多年的教学实践,在众多的材料中,筛选出很多适合中学生物学实验的最佳材料。现按教材顺序简介如下; 一、植物学实验 1、观察植物细胞选用洋葱鳞片叶内表皮 大蒜瓣和大葱等都可以用作观察植物细胞的材料,但是它们的表皮没有洋葱鳞片叶的内表皮好取。大蒜和大葱表皮细胞的形状细长,而洋葱表皮细胞长、宽比例适宜,便于观察。在实验操作时,用刀片将洋葱每隔半厘米纵切数刀.用手把鳞片掰成长条状,每一小块的凹面即内表面.可以直接用手撕下内表皮制成装片。 相似文献
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在中学生物学实验中,研究植物细胞水分代谢的原理时,有以洋葱表皮细胞为材料制作细胞质壁分离装片观察质壁分离现象的实验。方法是用载玻片、盖玻片、紫色洋葱表皮、蔗糖水溶液制作水装片．在显微镜下观察即可。本实验要求用紫色洋葱表皮,是因其细胞内的液泡呈紫色,在观察分离与复原过程中液泡颜色浓浅的变化比较明显。但是洋葱外表皮仅局限于周围边缘的一部分是紫色的,加之外表皮皮层薄,不易撕取完整,且外表皮细胞质不够浓厚,不易发生质壁分离现象,因此不如取内表皮做材料好。内表皮胞质浓厚,但却不是紫色的,学生初次实验就不容… 相似文献
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马成 《新课程导学(上)》2014,(8):80
正[教学对象]七年级学生。[教学课时]1课时。[教学目标]1.练习临时装片的制作和显微镜的使用。2.了解植物气孔的结构及功能。3.提高学生探究性学习的能力。[教学重难点]重点:1.植物叶表皮临时装片传统方法的改进。2.探究能力的提高。难点:植物叶表皮临时装片传统方法的改进。[课前准备]多种植物叶片、指甲油、小烧杯、镊子、酒精灯、载玻片、盖玻片、显微镜。 相似文献
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“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,所用的材料是紫色洋葱,但紫色洋葱呈紫色的部位仅仅是鳞片叶的外表皮,并且只有二三层;而撕取外表皮对于学生来说较困难,因为操作不当,将会撕取两层以上的细胞,造成显微镜下观察到的细胞重叠,影响实验效果。在教学实践中,... 相似文献