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1.
心理应激理论透视及教育应用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对心理应激理论进行透视,旨在促进人们对应激内涵的认识、对心理应激源种类的把握以及对心理中介因素调节作用的明晰,阐述了心理应激调节策略在教育实践中的应用。 相似文献
2.
高校事业的飞速发展和后勤改革的不断深化，对后勤职工产生了一定程度的压力。本文从后勤职工心理应激反应的类型出发，分析了心理应激对后勤职工产生的影响，提出了心理应激管理的五大途径。 相似文献
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张荣伟 《中小学心理健康教育》2007,(11S):16-18
新一轮基础教育课程改革对教师的冲击已远远超过了新课程本身，教师遭遇了巨大的心理压力，产生了新的心理应激。本文探讨了在新课程改革背景下引起教师心理应激的几种主要因素，并有针对性地提出了缓解教师心理应激的策略。 相似文献
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为了考察大学生心理应激与适应、心理困扰之间的关系,以及人格的中介作用,文章主要运用CSPA中国大学生心理健康测评系统对全国9 656名大学生进行施测,并采用SPSS23.0和AMOS23.0进行相关分析和交叉验证分析。研究结果显示,心理应激对适应、心理困扰有显著的影响,人格坚韧性在心理应激对适应、心理困扰中起中介作用,人格随和性起部分中介作用。心理应激通过人格影响适应、心理困扰。高校管理者可以通过塑造大学生人格坚韧性和随和性,减少心理应激的影响,提高适应能力,降低心理困扰。 相似文献
5.
心理社会因素对消化系统的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
现代医学模式已由单纯生物医学模式转变为生物心理社会模式,说明心理社会因素与身体健康有密切关系。心理应激和胃的蠕动、分泌有显著关联,愤怒、仇恨时,胃血管和分泌活动均亢进,而在抑郁、失望时胃酸分泌和蠕动降低。关于应激的研究揭示了应激时植物神经、内分泌和免疫有显著而广泛的变化,对胃肠运动、分泌功能有显著影响。而应激是受大脑的调节和控制的,因此人的心理状态和心理应激的强度对其生理变化的影响不可忽视。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革对教师的冲击已远远超过了新课程本身，教师遭遇了巨大的心理压力，产生了新的心理应激。本文探讨了在新课程改革背景下引起教师心理应激的几种主要因素，并有针对性地提出了缓解心理应激的策略。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革对教师的冲击已远远超过了新课程本身，教师遭遇了巨大的心理压力。产生了新的心理应激。本文探讨了在新课程改革背景下引起教师心理应激的几种主要因素，并有针对性地提出了缓解心理应激的策略。 相似文献
8.
应激是一个复杂的心理现象，适当的应激状态，可以使机体处于激活和唤起状态中，提高人的整体应变能力与反应能力。但是，如果长时间处于高度的应激状态，则对人的心理健康有着极大的危害。教师由于受学校的物理环境、人际环境、管理环境及个人心理环境等因素的影响，经常会处于高强度的压力与应激状态。了解应激心理现象及导致应激心理产生的应激源，掌握常用的心理调适方法，是教师对心理压力与焦虑进行自我调适，提高工作热情与实效，保证身心健康的重要措施。 相似文献
9.
探讨公诉人的心理应激与防御机制,有助于提高国家公诉人的公诉效率和应对效能.本文立足于认知心理学、精神分析学、生理性应激神经系统理论从环境需求、外界刺激源、认知评价模式、反应系统等方面对公诉人的心理应激与防御机制进行阐述. 相似文献
10.
中小负荷运动对心理应激大鼠血清皮质酮IL-2的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
陈英杰 《连云港职业技术学院学报》2004,17(1):50-52
目的：本文试图利用免疫学手段，通过对皮质酮和IL-2的检测，从免疫学和神经内分泌学角度探讨有益身心作用的可能机制。方法：健康雄性大鼠56只(购于中科院上海动物研究中心)，随机分成7组，即对照组、电击组、心理应激组、30min运动组、60min运动组、应激 30min运动组、应激 60min运动组。进行8周游泳运动，并在后2个星期施加心理应激。实验结束后，从大鼠腹腔动脉处取血，用于测定血清皮质酮和IL-2的含量。结果：①与对照组相比应激大鼠血清IL-2的平显著低于对照组，血清皮质酮含量显著高于对照组；②与对照组相比，30min和60min运动组血清IL-2水平显著高于对照组，而血清皮质酮显著低于对照组；③与应激组相比应激 60min运动组IL-2的平显著高于应激组，皮质酮含量显著低于对照组。结论：反复的心理应激引起大鼠较强的心理反应并使大鼠免疫功能产生抑制，中小负荷运动对在心理应激下的大鼠免疫功能有较好的保护作用。 相似文献