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一、游戏规则的完整性游戏规则是游戏顺利进行的保证,是裁判进行判罚的依据。在游戏规则的制定上,要特别注意一点:明确对犯规者(或犯规队)的处理办法(编写组.体育游戏[M].北京:高等教育出版社,1996:36)。无论哪一方违反了游戏规则都要接受相应的"惩罚"。但是,笔者从当前非常权威的体育杂志中 相似文献
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文章通过对初中足球训练中体育游戏结构的分析,指出有效运用体育游戏,要有明确的游戏目的、相关理论知识、场地器材、游戏规则和操作程序。然后介绍了初中足球训练中体育游戏的选择与创编原则。最后详细阐述了初中足球训练中体育游戏目的的设定、游戏规则的制定、场地器材的选择和操作程序的安排。希望为体育教师和教练员在实践中运用体育游戏提供参考。 相似文献
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对体育游戏“公平性”的另类思考——从三个常见游戏案例说起 总被引：1，自引：0，他引：1
说起体育游戏的＂公平性＂,人们通常想到的是,＂游戏规则＂对于每个游戏者、每个小组,在裁判层面上的公平。笔者在这里试图从＂游戏给每个学生锻炼机会的公平性＂这一视角,来分析体育游戏的公平性。 相似文献
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分析了体育游戏在高校体育教学中的作用。提出了体育游戏在高校体育教学中的运用思路,主要包括：游戏规刖制定要充分结合学生特点;游戏开展时间要充分结合课堂进程需要。游戏类型选择要充分结合学生发展需要;游戏内容的设计要充分考虑师生关系发展需要。 相似文献
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在游戏教学中培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在小学体育教材中,游戏占很大的比例。在游戏教学中培养学生的创新能力,可以收到很好的效果。我的做法是,从游戏的方法和规则入手,让学生在游戏中逐步理解游戏的方法和规则在游戏中的作用,并在理解的基础上,让学生模仿修改与变通游戏方法及规则,从而逐步学会创编游戏,提高创新能力。具体操作如下:一、引导学生理解游戏的方法和规则,激发自主参与游戏体育游戏主要由三大要素构成:游戏名称、游戏方法、游戏规则。游戏方法是核心,游戏规则是保证,游戏名称则起着画龙点晴的作用。学生在参与体育游戏时,对游戏方法的理解是游戏成功进行的关键,而… 相似文献
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董娜娜 《体育科技文献通报》2012,20(11):124-126
规则作为运动竞赛和体育游戏的规范性标准与要求,其好坏直接影响着运动竞察和体育游戏的结果和质量。运动竞赛规则与体育游戏规则又是每一个人参与体育运动的人必须遵守的体育法则,两者有相同之处,但在一定程度上又有着本质的区别。本文通过文献资料法、逻辑分析法等对运动竞赛规则和体育游戏规则进行了比较分析,提出两者之间的异同及意义。 相似文献
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反映和突出体育游戏在体育教学中的重要指导作用,和体育游戏在体育教学中的教育性、锻炼性、娱乐性等不同原则。体育游戏的主要原则是锻炼身体,以加强身体健康、愉悦身心、陶冶情操为目标的活动。体育游戏能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生团结合作的能力,培养学生的思维灵敏度,有利于发展学生的身心健康,提高体育教学的教学质量。游戏是学生们非常喜欢的体育活动,学生在游戏过程中,可以自己创建和开发新的游戏内容,制定新的游戏规则,提高游戏的有效性,使学生全身心主动投入到课堂练习中,可以得到事半功倍的课堂学习效果,对改变传统的教学模式,更新教学理念方面具有重大意义。 相似文献
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通过文献资料法、案例分析法等研究方法,该文分析认为,以综合课程为理念的幼儿体育游戏,在推动学前课程发展,促进幼儿身心发育方面的价值包括：（1）是增进健康的直接手段;（2）符合幼儿发展特点及方向;（3）契合综合课程理念。经过研究发现,当前幼儿体育游戏发展面临的困境有：（1）幼儿体育游戏两极化严重;（2）幼小体育衔接断层明显;（3）幼儿体育开展的安全隐患。针对问题提出以下思考：（1）明确幼儿体育游戏宗旨;（2）优化入学准备与适应过程;（3）从需求出发探讨安全问题。并得出结论：幼儿体育游戏在推动学前课程发展和促进幼儿健康成长方面具有一定价值,对于其面临的困境需要多方的不断努力。 相似文献
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李松 《体育科技文献通报》2014,(11):81-83
研究主要采用文献资料、访谈等方法,基于体育游戏的特点、体育游戏在体育教学中的作用与功能,以及当前体育游戏的应用现状,从理论层面上分析和阐述了体育游戏在体育教学中应用应遵循的3个原则：体育游戏的运用要凸现健康性和教育性、要有针对性和目的性、体现趣味性和竞争性;体育游戏应用于体育教学中要注意的3个问题：游戏前的准备工作、游戏过程中形式的把握、游戏过程中的安全性;最后提出了体育教学中运用体育游戏的改进建议：民族民间体育游戏资源的开发、教师应参与体育游戏活动、游戏在体育课中各个部分的灵活运用。 相似文献
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基于SSM（切克兰德“调查学习”模式）对国内外相关文献调查学习，分析我国幼儿体育教育现状及所面临的问题，在与部分国家及地区比较后，提出了相对应的改善策略：（1）以幼儿体育概念为出发点，完善相关幼儿体育政策的制定；（2）高校培养幼儿体育教育专业教师，促进幼儿体育研究；（3）优化体育游戏，增加基本动作技能教学。 相似文献
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<正>笔者从事小学高年级体育教学多年,虽然课堂上常常安排一定的游戏进行教学,但对新游戏的教学大都是采用老一套的教学方法:讲解游戏规则→试做→比赛,一个游戏做完也能把学生的情绪调动起来,效果不 相似文献
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中小学体育游戏中的负性社会暗示 总被引：6，自引：0，他引：6
欣果实 《天津体育学院学报》1998,13(1):54-57
运用文献法对体育游戏中的社会暗示进行了阐述。对中小学体育游戏中常见的负性社会暗示,分别进行了分析：（１）与体育游戏结果有关的负性社会暗示;（２）与体育游戏结构、组织有关的负性社会暗示。提出了有关控制对策 相似文献
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学生是有差异的个体,传统的游戏活动是教师讲解游戏规则、教师示范、学生练习、教师发令并组织比赛等一系列教学步骤,教师在游戏活动中很难兼顾到全体学生。在小学阶段合理利用学生的各种差异现象进行游戏活动,改变传统的体育游戏一刀切的方法,已经刻不容缓。通过对小学体育课程和体育游戏的特点分析,阐述了差异化游戏活动应用在小学体育与健康教学中的有效措施,针对游戏活动的特点,结合小学阶段学生的各种差异现象,开展差异化游戏活动,因材施教,激发学生积极性,提升体育教学效果,促进学生身心的全面发展。 相似文献
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体育游戏是体育运动范畴的一项内容,也是中小体育教师进行教学的重要手段。因此,体育教师应根据课的任务,深人研究游戏的性质和特点,进行科学的设计,选择恰当的体育游戏,把身体练习和品德教育有机地和谐地结合起来,不断提高教学效果。一、体育游戏的特点（一）体育游戏可综合多种活动。技能,内容丰富,形式多样。它不受年龄、性别、身体条件等因素的影响,每个人可以根据自己的兴趣与实际情况参加。它也不受人数多少的限制。体育游戏对场地设备要求不高,可在运动场又可在室内开展。（二）体育游戏是完成体育教学任务的一条有效途径… 相似文献
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本文通过文献资料法、问卷调查法、实地调研法、数理统计法、逻辑分析法,以成都市主城区中小学为研究对象,对课程改革中注入＂体育游戏＂元素的运用现状进行调查研究,探寻成都市中小学课改中,运用＂体育游戏＂的激励和制约的相关因素,对成都市中小学课改的可持续发展具有理论和实践意义,研究发现：（1）在体育课改中,体育游戏的选择与运用存在盲目和不平衡;（2）体育游戏的运用存在气候、场地、器材等客观条件的影响;（3）教师对中小学生兴趣广泛、情绪不稳定、心理叛逆等生理特点研究缺乏了解;（4）缺乏＂体质教育＂、＂以人为本＂、＂技术教育＂思想的运用;（5）体育教师对体育游戏运用的理论研究缺乏,体育游戏的运用效果欠佳。 相似文献
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试论体育游戏在体育教学中的合理运用 总被引：2，自引：0，他引：2
游戏是人类一种古老而又有强大生命力的娱乐身心的体育活动。体育游戏作为学校体育的重要内容，它是由一定的情节，跑、跳、投、攀爬、对抗等各种表现动作，比赛规则和结果等几个部分所组成的综合性体育活动。游戏教学法越来越被广泛地利用于体育教学和训练上，如何利用游戏内容上好体育课，使学生既学习到技能又锻炼了身体，值得体育教师认真研究和探讨。1大力宣传体育游戏在体育课中的作用体育游戏在教学中主要体现以下几个方面作用：1）集中学生注意力，调动学生积极性；2）发展学生身体素质和运动能力；3）巩固某项体育技能和体育动作；… 相似文献