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1.
梁晶 《天津职业院校联合学报》2012,14(9):33-34,39
高职院校的基础英语课程所担负的任务是通过行业英语加基础英语的模式,培养学生实际应用语言的技能,尤其是未来职业中需要的听说能力。文章阐述如何在教学中将行业英语渗透到英语教学中,既满足基础课程的学习,同时又满足学生就业后对英语能力的需要。 相似文献
2.
《南昌教育学院学报》2014,(2)
设计英语课程量为培养面向设计、生产、服务第一线需要的高端技能人才的目标服务。基于艺术设计类学生的学习需求分析,把高职"基础英语(English for General Purposes,EGP)以及职业英语(English for Occupational Purposes,EOP)"进行融合教学,开发了设计师英语课程。课程依托设计专业的工作过程,把基础英语与职业英语教学进行渐进式的有机结合教学,培养学生设计行业英语应用能力和沟通能力,满足艺术设计专业群学生的英语学习需要。 相似文献
3.
高职英语教学中"定餐式"的教材不能满足学生的需要,需要从"定餐式"转向"自助餐"模式,注重听说、激发学生兴趣、培养学生自主学习能力,从而满足教师的工作成就感和学生的学习成就感。 相似文献
4.
基于协同创新理念,公共英语教师与艺术设计专业教师、行业兼职教师合作,把公共英语课程与设计专业英语课程融合,进行英语课程组合上的创新,开发设计师英语课程。利用基础英语（English for General Purposes,EGP）与行业英语（English for Occupational Purposes,EOP）的有机融合教学,培养学生设计行业英语应用能力和沟通能力,满足艺术设计专业群学生的英语学习需要。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生对英语学习的兴趣,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。培养学生的阅读能力是外语教学的主要目的之一。而今的英语教学在英语阅读方面存在着很大的缺失,我们需要采用正确的方式培养学生的英语阅读能力。 相似文献
6.
高职英语教学需要培养学生的语言应用能力,针对非英语专业学生基础差、培养目标不明确、教学模式单一等问题,要激发学生的学习动机、培养学生语言应用能力、进行教学方法和教学模式的改革。 相似文献
7.
新课程高中英语课程标准认为加强对学生学习策略的指导,为他们的终生学习奠定基础,是英语课程的重要任务之一。学生的良好学习策略对优化课堂教学的过程和方法,提高他们的综合语言运用技能水平具有积极的促进作用。要培养学生正确的英语学习策略,就要帮助学生营造和谐的学习氛围,激活他们的学习自主性和探究的主动性,以此来培养他们发现问题、探究问题和解决问题的能力,从而满足他们学习发展的需要。这样的学习策略,不仅能培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力,还能帮助学生形成一定的学习方法和途径,提高他们的英语综合素养。 相似文献
8.
专业英语与基础英语脱节是当前高职英语教学普遍存在的问题。通过分析高职高专专业英语与基础英语教学衔接的现状,探讨切实可行的教学衔接策略以实现英语基础知识和专业英语实用能力相结合,确保所培养出的学生适应和满足未来工作岗位的需求。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
高职英语教学应该注重培养学生未来职业相关的英语能力,ESP理论的宗旨是结合学生专业培养学生的英语运用能力,以满足专业领域的需求。但是高职学生英语基础先天不足,如何使高职英语教学尽快地适应我国社会经济发展形势,是高职英语亟待解决的问题。 相似文献
10.
孙洪英 《天津成人高等学校联合学报》2014,(7):100-103
高职教育的目的就是培养＂无缝链接＂适合社会需求的实用人才。以普通高等教育为参照的高职公共英语教学,一方面难以体现出高职教学本身应有的特点,另一方面高职公共英语专业应用性不强,不能满足学生化工职业英语环境的需要,学生所学内容与将来工作岗位脱钩,学不致用。枯燥单一的语言知识灌输,使原本英语基础较差的高职学生对英语学习更失去了信心和兴趣,导致英语教学跟不上职业形势发展。因此以培养具有化工职业英语素养的复合型人才,满足企业对化工专业人才的交际英语需求的公共英语教学功能改革迫在眉睫。课程功能设计应遵循公共英语设计的基础上结合化工学生自身职业特点,同时兼顾注重学生实际的需求。 相似文献
11.
高凤霞 《宿州教育学院学报》2014,(1):106-109
传统的基础英语课程功能比较单一，就是向学生传授英语基础知识，对学生进行听、说、读、写、译等技能的训练。时代在发展．社会在进步。用传统教学方法培养出来的学生已经不能满足当今社会对英语人才的多元化需要。从通识教育视角来看．基础英语教学除了要对学生进行基本语言技能培养外，还应培养他们发现问题、分析问题和解决问题的批判思维能力．以帮助他们建立正确的文化观、道德观和价值观，形成良好的人格个性和人文精神。以主题为核心的互动合作研讨模式可以使学生在基础英语课堂上掌握英语基础知识和技能的同时得到人文精神上的发展．实现通识教育使学生全面健康发展的目的。 相似文献
12.
培养专科学生英语自主学习能力不仅有助于提高教学质量,而且可以满足社会发展的需要。培养专科学生英语自主学习能力应主要从转换教师角色、使学生确定明确的目标、营造英语自主学习的良好氛围等几方面入手。 相似文献
13.
14.
在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?作者认为抓好入门教学,积极创设情境,增强合作与交流,满足学生的心理需要,营造和谐的师生关系,都对学生学习英语兴趣的培养有积极的作用。 相似文献
15.
职业教育在我国的社会地位越来越受到重视,但和普通教育相比,职业教育的发展仍然存在很多先天不足的问题。诸多因素使得进入高职院校的学生在文化基础和学习能力上普遍偏低,差异性也很大。高职学生的诸多特点给英语教学带来了难度,如何激发他们的英语学习兴趣,培养英语应用能力以满足社会需要,是面临英语教师们的一个新的挑战。本文分析了各种因素导致的高职学生英语学习特点并提出了几点解决方案。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
当前,大学英语处于转型期,现行的基础英语的课程设置已不能满足新形势下学生在日常生活和在工作以后的领域进行专业的技术交流与应用,学科英语在基础英语之后学习,也是为专业英语打基础的课程,通过学科知识带动语言学习,并扩展自己的专业知识,培养更高素质,更具国际竞争力人才。 相似文献
17.
工学结合人才培养模式下的职业英语是高职英语教学的发展趋势,电子信息类高职英语教学应当满足学生未来从事IT职业需求的英语应用能力的培养,结合专业特点,兼顾专业学习和专业交流的需要。通过需要分析,在按需开设IT职业英语课程的基础上,要通过各种途径提升电信类高职学生的IT职业英语能力。 相似文献
18.
数控技术是机械制造业的技术基础,数控技术水平已成为衡量一个国家现代化水平的标志,高职院校肩负着培养高素质数控技能型人才的重任,因此其培养的学生不仅要满足当前社会的需要,还应满足我国制造技术产业升级的需要和学生自身可持续发展的需要。 相似文献
19.
小学生英语语感的培养是一个循序渐进的过程,需要长时间的坚持,也需要教育教学工作者不断丰富课堂形式,促进课堂教学的多样化。听说读写一直是英语四项重要的技能,使学生学习英语的基础手段,因而需要教师注重对学生进行听说诵读训练。本文从学生英语语感出发,分析小学英语教学中学生英语语感的培养策略。 相似文献
20.
大学英语课程教学长期难以走出"费时"、"低效"的怪圈。如何在大学英语教学中满足个性化学习需求,有效促进自主学习的实现,是高校英语教师面临的共同挑战。大学英语课,一方面在做好帮助学生补基础和打基础的同时,另一方面必须探索有效途径,通过提高学生对英语语言和异域文化的兴趣,培养大学生自主学习能力。本文通过实际的教学案例,探讨培养大学生自主学习意识和自主学习能力的方法及手段。 相似文献