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新课程的背景下,地理教师有了很大的自由空间和创新空间,在实践中,地理教师已经成为新课程理念的倡导者,并在逐渐为落实新的课程理念而努力探索者。 相似文献
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朱敏 《徐州教育学院学报》2005,20(1):136-137
地理新教材新课程改革，呈现出许多新的教学理念，如以人为本，重在培养学生的学习能力；主体参与意识，建立师生互动的新型师生关系等，都是传统教育所缺乏的。这些新的教学理念，使现行基础教育课程存在的问题充分暴露出来，同样也给传统地理教学很大的冲击。因此在地理新课程中融入新的教学理念，以适应社会的发展和新的教育形势已势在必行。 相似文献
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笔者从师范学校毕业,一直从事地理教学,至今已经有二十余年.笔者感触到做一名好老师不容易,做一名好地理老师更不容易我们常用上知天文、下知地理来形容一个人知识的渊博,但是在仍摆脱不掉应试教育的今天,初中地理并不像语数外一样受学校领导和学生及其家长的青睐.这无疑增加了地理教学的难度,因此激发学生学习地理的兴趣,成了地理教学的首要问题和一大难题,同时兴趣在学习地理中就尤为重要.激发学生的兴趣这很难,但我会持之以恒的去努力并要求自己做到. 相似文献
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丁峰 《徐州教育学院学报》2002,17(4):164-165
一、探究式教学给初中地理课堂教学带来新的活力当今世界 ,人口、资源、环境问题日益突出。人类正在重新审视自己以往所走的历程 ,总结过去以大量消耗自然资源和牺牲自然环境为代价而高速发展经济所带来的严重教训 ,努力探索一条“人口、经济、社会、环境和资源相互协调的”可持续发展的道路。这些都给地理科学以及地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。目前 ,信息技术的迅猛发展 ,全球定位系统 ,对地观测系统 ,地理信息系统的广泛应用 ,数字地球概念的建立 ,也都为地理课程注入了活力。2 0 0 1年 ,我国出台的新的《地理课程标准 (7— 9)… 相似文献
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张晓敏 《徐州教育学院学报》2001,16(3):145-146
《地理教学大纲》明确要求 :“使学生学会阅读和运用常见地图、地理图表 ,以及填绘简单地图和图表的技能 ;培养学生对地理事物的观察、记忆、想象、思维等能力 ,以及运用所学知识分析一些地理问题的能力 ,并初步具有自学地理的能力。”这些技能和能力在填充图册的使用中也能得到很好的培养。但是在实际的教学过程中 ,很多教师往往只重视教学挂图和地图册的使用 ,要求学生会读图、识图 ,用来增强教学的直观性 ,使学生能从地图上获取地理基础知识 ,而忽视了对填充图册的使用 ,也就是说忽视了对学生填绘地图和分析问题能力的培养———只重视“… 相似文献
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依据地理科学专业的培养目标,提出了现行地理科学专业课程体系中存在的一些问题,并提出应重视和增加地理教学中的实践环节,增加基础课程在地理科学专业课程体系中的比例,增加课程设置的分类方向。目的在于构建起符合综合素质培养要求的地理科学课程体系。 相似文献
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赵勇 《徐州教育学院学报》2002,17(3):126-126,132
电化教育是运用现代化传播媒体传递教育信息 ,实施教育的过程。传递教育信息的载体由硬件与软件两部分组成。电教硬件是指运用声、光、电磁等原理传递教育信息的设备 ,如幻灯机、投影机、电影机、录像机、录音机、计算机等 ;软件是指电教教材 ,如幻灯片、投影片、电影片、录音带、录像带、软盘、光盘、计算机教学程序等 ,这些载体对于地理教学发挥着很大作用。一、主要电教媒体在地理教学中的应用地理教学上所用到的电教媒体主要有幻灯、投影、录音和录像等。1 幻灯幻灯是地理教学活动中最常见、最基本的教学手段之一 ,是直接作用于视觉的教… 相似文献
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在课程改革中,教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》提出了五大理念:培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需要;重视对地理问题的探究;强调信息技术在地理学习中的应用;注重学习过程与学习结果评价的结合。这些理念落实到地理教学上,其核心就是以学生发展为本,使学生真正成为学习的主人。对于升入高中的学生来说,地理课是副课的想法比较普遍,因此不重视地理课。地理课教师教得很辛苦,但教学效果却不好。再者,传统课堂教学过程,更多关注的是教师是否准确地落实了教学目标,是否准确地把握了教材,是否选择了恰当的教法、… 相似文献
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谈地理选用多媒体教学应注意的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
卓士学 《徐州教育学院学报》2003,18(3):151-151
随着计算机应用技术的飞速发展 ,许多地理老师开始应用多媒体进行课堂教学。多媒体能综合处理语言、文字、动画、音乐等信息 ,充分调动学生的积极性和主动性 ,其应用给地理课堂注入了活力。但是 ,由于受传统观念的影响 ,一些教师在应用多媒体教学时 ,其教学观念、课堂内容、媒体选择及使用上存在诸多问题 ,为走出多媒体辅助教学的误区 ,真正发挥多媒体的功效 ,优化课堂教学 ,我们应协调与处理好四种关系。 一、主体与媒体的关系在教学活动中 ,学生是学习的主体 ,教师则是教学设计、课堂引导的主体 ,媒体仅是为收到良好教学效果而使用的一… 相似文献
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张云标 《徐州教育学院学报》2000,15(2):119-119
现代教育的核心是素质教育,那么地理教学应如何加强素质教育呢?笔者认为:中学地理教学中的素质教育主要是对学生自学能力、表达能力、知识迁移能力、实践能力和创新能力的培养。一、努力培养学生的自学能力培养学生的自学能力,是中学地理教学的重要任务之一。教师不仅要教给学生知识,更要培养学生求知的能力。正如我国著名教育家叶圣陶先生所说:“教是为了不教”。那么,如何培养学生的自学能力呢?我认为,学生自学能力的培养需要教师的引导和从不同的角度给予指导,主要是指导课前预习、根据课本回答问题、指导完成练习作业、指导课后复习、指… 相似文献
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新课程标准要求教学是一个交流、互动的过程，倡导学生主动参与、乐于探究，在自主学习中获得知识。而探究式教学克服了传统教学的大量不足，符合我国基础教育改革的要求。因此，探究式教学模式正日益成为教师组织教学的重要方式。在此，我结合自身的体验和感受，简单谈一下中学地理课堂实施探究式教学的相关问题。 相似文献
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卞孝萱 《徐州教育学院学报》2001,16(3):111-111,136
文学史的研究在中国有着特殊的发展 ,从清朝末年第一部中国文学史出现后 ,通代的和断代的文学史不断编写 ,其数量甚多 ;可是文学地理的研究 ,除了极少数前辈提出过南北文学不同论等概念之外 ,时至今日未有专著问世。可见 ,对于中国文学发展的时代差异 ,文学源流的递嬗演变 ,学者多能言其详 ;而对于历史上各地文学的差异与特征 ,却罕有人知 ,胡阿祥博士《魏晋本土文学地理研究》的选题 ,确实具有填补学术空白的重要意义。文学地理既是文化地理的一个分支 ,也是文学研究深化的一个表现。中国历史文学地理的具体内涵尚有待于建构 ,但至少应包括… 相似文献
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文章主要讨论体育文化的分布与地理因素的关系,并重点从客观地理条件对体育文化现象分布的决定作用与地理学知识对体育文化现象的指导作用两个角度来进行讨论,使用理论分析结合例证的方法剖析了地理因素对于体育文化现象分布的影响. 相似文献
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李敏 《徐州教育学院学报》2002,17(3):123-125
以《地理课程标准》为指令制定的初中地理课程新教材体现了素质教育的新理念，体现了课程安排的灵活性、课程内容的开放性、面向学生的适应性；以《地理课程标准》为指令，在更新教育观念、改革地理课程体系设置、改革教学方法等方面提出了一些思路。 相似文献
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张立英 《徐州教育学院学报》2001,16(4):161-162
在素质教育中 ,实施情感教学 ,加强师生间的情感交流 ,发挥情感的感染功能 ,让学生获得积极的情感体验 ,对提高教学质量、培养学生的整体素质 ,具有重要的促进作用。因此 ,中学地理教师应努力挖掘教材的情感因素 ,营造良好的课堂情感氛围 ,做到以情动人 ,以情感人 ,以情育人。一、挖掘教材情感内容 ,创设良好的教学情景教材是教学的三要素 (教师、学生和教材 )之一 ,是师生进行教与学活动的基础。当教师和学生围绕教材展开教学活动时 ,教师———教材———学生之间不仅进行着认知信息的传递 ,也发生情感信息的交流。教师只有认真挖掘教材中… 相似文献
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优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标,也是提高体育教学质量的根本途径。而提高体育教学效率的本质属于体育教学有效性问题．我们想借助新的高中体育教学大纲和教材试验获取的大量事实材料,就提高高中体育教学有效性和提高的策略展开探索性的研究。 相似文献
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飞地是一种在特定历史环境下形成的人地理现象。本所说的飞地，是指某个国家与本土分离不毗连的领土。一般来说，各国拥有主权的岛屿，不属于飞地范畴。[第一段] 相似文献
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对体育课堂教学有效性的理论探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
教学的有效性是教学最优化提出的“以最少必要的时间和精力,争取最大可能的效果”。研究表明：提高体育课堂教学有效性是深化我国体育课程改革的需要,是提高教育教学质量的需要,是教育教学规律的需要,是当前实践科学发展观的需要,是以人为本的需要。 相似文献