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目前以计算机和网络（ICT）为辅助手段的大学英语教学改革正在全国很多院校积极开展,本文通过对ICT环境下大学英语教学中认知主体大学生的自主学习能力、他们对于信息技术辅助英语教学、以及他们对于英语教师信息素养的需求的调查分析,反映出认知主体大学生们对于ICT英语学习环境中的真实体验和实际需求。 相似文献
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ICT在高职英语教学应用听、说、读、写四个方面的语言能力有积极的效果,高职英语教师要转变观念,要更加了解和高效地利用ICT为英语教学服务,同时,引导学生如何利用ICT特别是网络进行英语交流。 相似文献
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在现代信息技术迅猛发展的当下,教育信息化的进程也在不断加快;如何充分利用网络多媒体技术,结合英语学科的特点进行高职英语教学改革已成为外语教学界的热点课题.本文详细分析了当前高职英语网络教学现状,提出了依托于多媒体技术和网络平台的“课堂教学+网络教学”的新型英语教学模式,以切实提高高职学生的英语综合运用能力. 相似文献
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潘盈盈 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):30-32
信息技术已经成为高职行业英语教学的新形式,本文通过网上调查的形式对温州科技学院学生利用信息技术学习英语,教师结合信息技术在行业英语教学中的应用状况等进行了调查分析。结果表明,信息技术在行业英语教学中的发展、普及和应用能够实现教学方式的多样化和现代化,提高教学质量和提升学生自主学习能力,但目前,信息技术作为高职行业英语教学的有效手段,还没有充分发挥出其作用,通过对教师提供现代教育技术和行业英语教学的培训,建立教师和学生的"网络联系"等方式,能有效改善教学现状,提高教学效率。 相似文献
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李俊翰 《重庆职业技术学院学报》2011,20(4):140-142
高职英语教学中运用形成性评价是获取学生有效学习反馈信息和改善英语教学质量的重要方式。本文以建构主义学习观为指导,阐述了在以网络为辅助的教学环境中,形成性评价所产生的学习反馈信息对高职英语教学的促进作用。旨在优化高职英语网络教学质量。 相似文献
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袁晓红 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(3):57-59
高职英语教学以培养学生应用能力为主要目标。现代信息技术与教学过程的整合是教育发展的需要,信息技术给高职英语教学提出了新的要求,也给学生应用能力的培养带来了机遇与挑战。文章主要探讨了高职英语教学中利用信息技术提高学生英语应用能力的策略。 相似文献
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魏峰 《黑龙江教育学院学报》2010,29(5):166-168
随着现代信息技术的发展,网络对高职英语教与学产生着越来越重要的作用,它是辅助英语教与学的重要手段。网络可以有效地促进英语的教与学,师生均应该掌握一些常用的搜索引擎技巧。 相似文献
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This paper describes a mixed-methods case study of a national reform of College English teaching in China which called for
the integration of ICT (information and communication technology) into English classroom teaching and self-access learning.
The study examined ICT implementation of the national reform in a specific tertiary institution from the perspectives of ICT
use in language education and ICT-related policies and practices for EFL (English as a Foreign Language) teachers. The findings
indicated that the reform had represented a challenge for teachers, who were expected to adapt to technologically-enhanced
teaching materials, embrace student-centred classroom teaching and guide students’ autonomous learning in ICT settings. Constraints
included insufficient ICT facilities, teachers’ limited ICT skills and pedagogic expertise; and lack of effective communication
networks and inadequate technical support and ICT-related training also hindered the smooth ICT implementation of the reform.
Implications for national and institutional policy-making are discussed. 相似文献
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李玥 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):268-269
本文分析了网络多媒体技术以及该技术在高职英语听说教学活动的优势,同时通过网络多媒体技术在英语听说教学活动中的实际应用得出,该技术能模拟真实的交流语境,充分发挥学生的自主学习能力,为学生提供个性化学习方式,并改变英语学习思维模式,对英语听说教学活动产生了很好的效果,因此,网络多媒体技术可作为一种新的英语教学模式。 相似文献
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调查发现,高职院校公共基础英语课的年轻教师教育理论与教学实践脱节,缺乏专业意识,但网络多媒体教学资源却很丰富;而老教师,理论与实践运用自如,但网络多媒体技术掌握却不得心应手,教学方式单一,以教师讲授为主颇多。为此,提出基于网络多媒体教学的高职公共英语教师培训模式---“2R＋C”模式,使教师不仅成为语言知识和技能的传授者,更是学习任务的设计者、学习策略的培训者、学习进度的监控者、学习困难的鼓励者、学习效果的评估者。 相似文献
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高广未 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):84-86
泛在学习是随时、随地、随设备的新型学习方式,本文通过论证高职英语延伸教学的可能途径,得出泛在学习能够提升学生英语自主学习能力、英语学习兴趣与英语总体水平,且学生的自主学习能力、英语学习兴趣与英语总体水平呈正相关。 相似文献
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Michael Hammond 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2014,45(2):191-201
This paper provides a critical perspective on the attempts to promote the use of information and communication technology (ICT) in teaching and learning in England. It describes the rationale given for the introduction of ICT in terms of its potential to impact on educational standards to contribute to developing a curriculum which has more vocational/social significance and, more generally, to provide a catalyst for curriculum reform. The introduction of ICT is underpinned by the argument that schools should show a higher degree of correspondence with a wider world where the use of technology is pervasive. However, the claims made for ICT display excessive optimism and a sense of “inevitability.” ICT has had only a modest impact on schools, though impact has to be considered in the context of what can realistically be expected: the contribution of ICT has not been negligible. Future development in the use of ICT should be more measured and adaptive, taking account of the multidimensional nature of technology. 相似文献
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信息技术的快速发展,对传统的教学模式和方式提出了挑战,如何利用信息技术进行英语教学,是高职院校教师面临的新课题。本文试在对英语教学特点进行分析的基础上,对多媒体技术优势及其在高职院校英语教学中的应用进行了论述。 相似文献
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童虹 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):161+171
现代信息技术的发展为高职服装教学的改革带来了机遇。教师可运用现代信息技术的优势,与高职服装教学的整合,更好地提高高职服装课堂的教学实效性。充分发挥多媒体课件传达视觉效果的直观性特点,激发学习兴趣,积极让学生主动参与学习过程;利用网络平台,培养学生服装设计的意识,激发学习的动力;尝试各种先进计算机辅助软件,从而使服装教学能以更直观、新型、快捷的学习方式呈现,来满足学生个体自我发展的需要,实现高职学生技能发展提高的目标。 相似文献
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教育信息技术已成为大学英语教学的常规手段。教育信息技术并非是一根魔杖,技术对教学的有效性需要不断地研究与实践。大学英语教学正在实现向网络技术辅助教学的转型,这次转型带来大学英语教学一些突变,研究教育信息技术下大学英语教学有效性问题是教学的变革与转型的关键,显得尤为重要。 相似文献