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1.
如何定位自己的办学特色,优化培育模式,提高教学质量,是地方高校面临的重大课题。地方高校办学特色受外部和内部两个方面的影响,如国家政策、市场需求、校际竞争、地域环境、历史传统、办学条件和办学理念等。地方高校需要在办学过程中根据自身实力、当地社会环境和高等教育布局状况,做好特色规划,促进办学特色的形成。 相似文献
2.
试析地方高校办学的科学定位 总被引：1，自引：0，他引：1
办学定位是大学的"基础设计"部分,是形成办学特色和优势的核心.文章以办学定位的理论认识为起点,对地方高校定位的内涵、意义、原则和注意的关系进行分析,结合实践提出了地方高校办学科学定位的现实选择. 相似文献
3.
对地方高校科学定位与办学特色的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
科学定位是地方大学制定发展战略的前提，办学特色是制定发展战略的核心。科学定位要处理好与分类发展、服务方向、比较优势的关系，给予地方大学正确定位。形成办学特色既是时代的需要，更是地方高校自身发展的内在逻辑要求。形成办学特色要注意结合地方大学的历史、所在地域特色和自身的实际情况。 相似文献
4.
李永善 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):209-210
任何一所高校的发展,都必须首先明确办学定位。竭力突出办学特色．定位是一个学校突出自己办学特色的基础和前提,而办学特色又很好的解读了学校定位的真实目的和内容．只有选择一个正确的定位,才能更好的有利于学校的今后发展和竞争,也能更好的突出它的办学特色,是学校沿着正确方向健康、稳定、持续发展的保证．大学办学治校者要为大学办学准确定位,就必须首先,弄清办学定位、办学特色之涵义以及它对高校改革与发展中的作用和意义． 相似文献
5.
《阿坝师范高等专科学校学报》2015,(4):114-117
特色发展是地方高校提升核心竞争力和实现可持续发展的必由之路,分析地方高校办学特色的共性有助于其办学特色的培育。地方高校办学特色的共性在于:先进的办学思想、独到的办学理念、准确的办学定位是办学特色的灵魂统帅;特色鲜明的学科专业是办学特色的运行载体;人才培养质量与人才发展潜力得到社会认可是办学特色的社会价值验证;独有的大学文化是办学特色形成的必要环境;充分的办学自主权是办学特色的内在生成机制。 相似文献
6.
科学发展观视野中的高校办学定位及特色建构 总被引：2，自引：0，他引：2
高校准确定位和特色建构是科学发展观的必然要求。我国高校办学定位与特色建构面临“缺乏有利于高校定位与特色发展的文化环境、缺乏独立的办学发展思路、缺乏科学、有效的政策指导”等问题。高校的科学定位与特色建构必须坚守大学精神,重视高校文化建设;遵循办学规律,形成自主办学的理性思维;明确我国社会经济发展总体目标,加强高校办学定位与特色建构的政策指导;着眼于整个高等教育体系建设,提供高校办学定位与特色建构的社会支持;结合我国高等教育现阶段发展实际,作好办学特色建设的长远规划。 相似文献
7.
特色办学:地方大学发展的必然选择 总被引：11，自引：0，他引：11
办学特色是高等学校提高核心竞争力的基本条件,是每一所高校必须正视的问题。对于地方综合性大学来说,办学特色是实现学校跨越式发展的必然选择。地方综合性大学的办学特色可以体现在多个不同层面,办学理念、办学目标、学科建设和人才培养是地方综合大学特色办学的集中体现。 相似文献
8.
试论地方高校办学特色的创建 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校特别是地方高校如何在竞争中发挥自身优势,办出自己的特色,已成为各高校必须认真对待的一个重要课题。我国地方高校办学存在众多“去特色化”的错误倾向,其原因是多重的。要创建地方高校的办学特色,就必须从落实高校的办学自主权、创新高校评价体系、营造公平竞争的制度环境、对高校进行科学准确的定位、创新办学理念、选准办学特色突破口等方面入手。 相似文献
9.
论新形势下地方高校的办学定位与特色 总被引：1，自引：1，他引：0
地方高校如何科学定位、办出特色是高校生存和发展的基石。为应对当前国际、国内和高等教育自身发展形势中的竞争与挑战,地方高校办学定位与特色显得尤为重要。科学定位是新形势下地方高校发展的必然要求,突出办学特色是新形势下地方高校发展的必然选择。 相似文献
10.
如今,地方高校特色意识日益增强,注重借鉴国外高校办学特色建设的经验,逐步将特色办学视为发展战略。但是存在着办学定位趋同化、人才培养目标和模式趋同化以及为特色而特色的问题。转换政府职能、选准办学特色是建设特色型地方高校的有效途径。 相似文献
11.
高校教学管理队伍专业化建设探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
教学管理工作是高校管理的中心工作,是各高校维持正常的教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。文章针对目前高校教学管理队伍建设存在的问题,从高校教学管理队伍专业化的内涵、教学管理队伍必备的素质要求和加强高校教学管理队伍专业化建设的措施等方面进行了探讨。加强高校教学管理队伍专业化建设应重点做好以下几点：推行＂教学管理人员准入资格＂聘用制度,提升管理队伍综合素质;加强教学管理队伍的职位分类工作,提升管理队伍层次;建立培训保障机制,提高人员的管理素质和能力;建立竞争激励机制,留住优秀教学管理人才。 相似文献
12.
目前,市场营销专业在各类高校均有设置,且呈现出不同状况,实践性教学是目前高校所普遍采用的教学方式,在高等师范院校市场营销专业的教学过程中,实践教学方式对学生能力的培养和综合素质的提高能够起到非常重要的作用。 相似文献
13.
教学质量是高校生存和发展之本,各级各类高校都把教学质量作为工作的重点来抓,多数高校也形成了适应自己特点的教学质量保障模式和体系。民办的、艺术类的本科院校作为我国高校近几年的新类型,有着自己独一无二的特点。如何合理借鉴其他院校的成熟经验,结合自身特点,形成适应此类院校的教学质量保障体系,是本课题研究的理论意义和现实意义所在。 相似文献
14.
提高教学质量,过去是、现在是、将来仍然是制约地市级电大生存发展的重要因素。要提高地市级电大教学质量,笔者认为,应当从五个方面着眼、着手：一是地市级电大办学应当把提高教学质量,提升办学内涵作为中心问题来对待;二是地市级电大任课教师应当把倾心教学实践,追求教学质量作为根本要求来执行;三是地市级电大教学部门应当把加强教学管理,调控教学质量作为基本职责来履行;四是地市级电大非教学部门应当把服务教学中心,保障教学质量作为本职工作来实施;五是地市级电大领导班子应当把领导教学工作,提高教学质量作为重要任务来落实。 相似文献
15.
邹娜 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(1):60-63
教学团队建设是进行高等学校教学改革、提高教学质量的重要举措。民办高校在教学团队建设方面优势与困难并存、机遇与危机同在,民办高校应在认真分析自身困难与优势的基础上,强化团队意识,精诚合作,激励教师为打造优质教学团队、构建教师共同体而努力,并以教学团队建设为契机形成民办高校良好的组织文化和组织风气。 相似文献
16.
高校教师课程意识现状调查 总被引：1，自引：1，他引：0
课程意识直接决定教师在课程教学过程中的姿态,内在地影响课程教学效果。调查表明,高校教师课程意识在整体上还不够强,其中主体意识最为薄弱;不同性别教师之间、不同学历教师之间、不同科目类别教师之间、不同类别学校教师的课程意识没有表现出明显差异;不同性质教师之间、不同学校层次教师之间、不同教龄教师之间、不同职称教师之间的课程意识存在着显著差异。高校在教师队伍建设中,不仅应注意提高教师学历水平,还要努力提高教师的教学素质。 相似文献
17.
近年来,民办高校取得了长足的发展,办学规模迅速扩大,在校人数不断增加,但其在发展的过程中遇到了许多新的问题,最为突出的问题就是师资队伍建设问题。因此,从学校角度讲,民办高校不能照搬公办高校的思路和模式,应根据自身优势和特点,发展和建设自己的师资队伍;从政府角度讲,应以法律的形式对民办高校的有关问题做出明确规定;从教师本身角度讲,要形成自我激励机制,学会不断自我调节。 相似文献
18.
在地方高校思想政治理论课中实施分类教学,是尊重学生主体地位的需要,是解决教学中出现的＂困境＂的需要,是进一步提高思想政治理论课教学质量的需要,是满足大学生愿望和要求的需要。因材施教原则是地方高校思想政治理论课分类教学的理论依据,学生的个体差异是地方高校思想政治理论课分类教学的现实依据。实践证明,在地方高校思想政治理论课中实施分类教学是可行的,具有很强的可操作性。 相似文献
19.
美国高校教学评价改革及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
在全球高等教育竞争日益加剧的背景下,美国大学比以往任何时候都重视自身的地位,试图通过教学评价改革来推动学校教育质量的提升。美国高等学校在教学评价的功能、主体和内容上进行了一系列改革,并且采取了多元化的评价方法。美国大学的改革经验,对于我国高等学校教学评价的深入开展,提高评价过程的科学性与评价结果的有效性,开拓大学教学的新局面,具有一定的参考和借鉴作用。 相似文献
20.
李红惠 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(2):69-72
当前,顶岗支教实习正成为教育实习的重要形式,在全国多所高师院校广泛施行,不过顶岗支教实习对师范生教学技能的具体影响还缺乏实证研究。鉴于此,通过对广西三所本科师范院校的调查,发现顶岗支教实习对师范生教学管理技能、教学实施技能有显著效果,对教学设计技能没有显著影响,对自我"分析课标与教材"技能的评价普遍降低。 相似文献