首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
在高中数学教学中,让学生熟悉高中数学的思想方法,有助于培养学生的数学思维能力,促进学生自主学习水平的提升.在数学思想方法教学中引入情境,需要教师从学生的学习特点入手,通过情境的方式引入思想方法的教学,使学生更容易理解,也能够在知识点之间以及思想方法之间做到灵活应用和转换.  相似文献   

2.
伴随着教育改革的深入和素质教育的推行,情境教学应运而生,而且越来越多地应用于课堂教学中。在高中数学课堂中情境教学也受到普遍的欢迎,高中数学教师通过给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验引入到高中数学的学习课堂,同时利用学生对数学的学习兴趣激发其学习热情,使得学生能够更好地掌握高中数学知识,更加乐于探索数学奥秘。在高中数学课堂中应用情境教学不仅可以很好地激发和培养学生的数学学习兴趣,还可以提升学生的数学应  相似文献   

3.
高中数学教学中,情境不应当成为新知引入的点缀,而应当成为学生构建数学理解过程中的学习思维加工的对象。学习情境应当给学生的数学构建提供形象性认识作用,数学构建的过程是在思维加工的形象对象与抽象对象之间转换的过程,这个过程的转换与转化越顺利,学生的数学学习就越顺利。  相似文献   

4.
情境教学这种方式在高中数学中可以有效训练学生的数学思维,有助于学生理解数学的抽象问题。同时也有助于培养学生的学习兴趣,促进学生在高中数学这门学科中更加积极主动的进行探索性的学习活动。高中数学教师要加强情境教学在实践中的应用,让情境教学发挥其应有的作用。  相似文献   

5.
文章探讨了如何在高中数学教学中培养学生的学习兴趣,包括展现数学美,激发学生的学习兴趣;设定数学教学情境,激发学生的求知欲望;引入生活素材,引导学生学以致用;运用信息技术,化抽象为直观。  相似文献   

6.
《考试周刊》2020,(10):85-86
随着新课程体制改革的不断深入,对教育教学也提出了更高的要求,其中高中数学教学开展情景教学更是实现高中数学课程改革的重要举措。在高中数学学科的教学过程中,教师应合理的采用问题情境教学引发学生思考和探究,通过将有价值的数学问题引入到实际的教学情境当中,培养学生对数学学科的学习兴趣,调动起学生的主动性和积极性,从而有效地提高教学质量。  相似文献   

7.
"以情启思",顾名思义就是将情境教学法引入高中数学的教学课堂,通过各种情境创设出良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,使数学教学更加有效.本文首先通过对情境教学法进行介绍,进而阐述不同情境在高中数学教学课堂中的应用.  相似文献   

8.
《考试周刊》2016,(67):50-51
数学是研究现实世界空间形式与数量关系的一门学科,广泛应用于科学发展领域和日常生产和生活之中。高中数学具有抽象性、复杂性,学生在学习数学时都会遇到许多问题。情景教学法就是指在具体的情境中进行教学。在高中数学教学中引入情景教学法,能够将数学与情景相结合,让学生在具体情景中学习好数学这门基础学科。  相似文献   

9.
数学思想方法是对数学知识的深化,是数学学习的本质所在.数学思想方法是高中数学不可或缺的一部分.在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,对提高学生的数学素养具有很大帮助.在高中数学教学中,加强数学思想方法的学习和指导具有十分重要的意义.  相似文献   

10.
问题情境创设是高中数学教学不可忽视的内容,教学中要关注社会热点问题,面向全体学生,发挥学生的主体作用。同时注重问题情境的探究性,密切联系学生的日常生活,学以致用,体现数学思想方法,从而激发学生的学习热情,增强教学效果。  相似文献   

11.
在高中数学教学中应用情境教学法,能够调动数学课堂学习氛围,培养学生课堂学习的积极性,提高数学学习的质量。因此,在实际的教学中,教师可以结合学生数学学习需求,科学地进行情境教学,以实现学生数学学习上不断地进步。  相似文献   

12.
在简单阐述“生活经验”运用于高中数学教学中需要遵循原则的基础上,从激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学应用意识两个方面分析“生活经验”在高中数学教学中应用的价值,并提出结合学生生活,创设生活情境;引入生活场景,思考数学原理以及设计生活习题,解决实际问题等相关教学建议。  相似文献   

13.
高中数学是一门具有高难度、高挑战的科目,为了解除学生数学学习的压力和困惑,教师就要善于掌握教学方法,善于利用情境引导、兴趣激发的方法来指导学生,为学生创设情境,在情境状态中培养学生思维,提高学生学习数学的积极性.本文分析了如何通过情境创设来开展高中数学教学.  相似文献   

14.
《普通高中数学课程标准(2017年版》指出,高中数学教学活动的关键是启发学生学会思考,引导学生会学数学、会用数学。教师通过创设不同的教学情境,可以提高教学活动的质量,在激发学生学习兴趣的同时引发学生思考,有助于提升教学效率。文章综合梳理相关文献,探讨了在高中数学教学中创设情境的重要性,围绕新人教版优秀教学案例,深入研究新课标背景下的高中数学情境创设策略,旨在发挥教学情境的优势,促进学生的数学学习水平提升。  相似文献   

15.
段超 《学子》2014,(15)
正问题情境教学是以问题为中心展开教学活动的一种教学方法。在高中数学课堂教学中,采用问题情境教学的方法能提高学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性;创设合理的问题情境能帮助学生理解数学问题的本质,促进学生知识技能的掌握和迁移。因此,问题情境在高中数学教学中具有重要的意义和价值。一、问题情境能帮助学生更深刻地理解知识本身数学教学中包含了许多概念和公式,要求学生在理解的基础上掌握新的知识。  相似文献   

16.
本文基于高中数学学科教学的特点,在建构主义的观点和弗赖登塔尔的数学教育思想的指导下,从培养学生学会数学化、学会学习的数学教学目标出发,阐述了基于问题学习的高中数学情境教学模式的内涵意义和课堂教学实践流程。  相似文献   

17.
在高中数学教学过程中,教师积极主动创设教学情境,一方面能激发学生学习数学的热情,提高数学抽象思维能力.另一方面可以使得学生在社会日常情境中理解知识,使认识更加深刻,有利于更深层次的数学学习和开拓思维.基于此,本文对高中数学情境教学法的有效应用进行了探究.  相似文献   

18.
在素质教育改革深入发展背景下,将建模思想引入高中数学教学当中,培养学生建模思维,对于深入学习和探究数学知识,提升学生数学核心素养具有重要意义。本文将立足于高中数学建模思维构建,分析如何在高中数学教学中有效培养学生建模思维。  相似文献   

19.
新课程标准要求,将探究式教学理念应用到现代教学中,诣在科学的培养学生的学习方法,提升学生的探索、交流意识。在高中数学教学中应用探究式理念,使学生掌握数学学习方法、培养思维方式,提升学生的实践能力,增进在数学学习过程中学生与数学之间的情感,从而提升数学教学质量,激发学生数学学习热情。本文主要以探究式理念在高中数学教学中运用的重要性及要求为基础,分析高中数学教学中探究式理念的教学方式。  相似文献   

20.
在高中数学教学中引入数形结合思想方法,能够加深学生对数学知识的理解,提高整体的教学质量以及学生的数学思维能力,有助于其核心素养的稳步发展.数学是一门逻辑性相对较强的学科,尤其是高中阶段的数学知识,在逻辑性以及难度方面出现了明显的增强.因此,教师按照传统的教学方法实施教学活动,很难满足学生的学习需要,教师要做好有效的教学创新,合理引入数形结合的思想方法.基于此,文章阐述了数形结合思想方法的应用原则,提出了数形结合思想在高中数学教学中的应用策略,并举例说明数形结合思想方法在高中数学知识中的运用.  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号