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正在初中美术教学中开展情感教育具有较强的紧迫性与必要性。本文主要针对初中美术教学中渗透情感教育的意义、原则与途径进行简要分析。一、初中美术教学中渗透情感教育的意义美术教学中,教师在对学生进行艺术欣赏指导、技能训练的同时,要强化对学生的情感引导,有计划、有目的地在美术教学中渗透情感教育内容,有效 相似文献
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随着教育事业的发展、新课改的不断深入,学校开始重视美术教学。美术是艺术的一部分,美术教育过程中不可或缺的是情感教育。在初中美术教学过程中,只有将情感教育渗透在美术中,才能更好地将美术与生活相结合,将艺术与学术相联系,提高初中教学的质量。情感教育能在教学过程中促进学生形成正确的审美观,帮助学生形成更好的生活态度,为学生成才奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
初中美术课程的教学目的就是培养学生的艺术鉴赏能力和审美观。美术学科的学习有利于促进学生综合素质的形成,因此,老师要重视初中美术教学,采用有效的教学手段对学生展开美术教学。而情感体验式教学是初中美术教学中的有效教学手段,在初中美术教学中引入情感体验教学模式能够很好地突出学生的主体地位,这种教学模式也与教育改革背景之下的教育理念相吻合。对目前我国初中美术教学的现状和采用情感体验式教学的优势进行了简要概述,着重探讨了初中美术情感体验式教学的具体应用措施[1]。 相似文献
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在初中阶段的美术教学活动中,情感教育的渗透能促进学生实现个性化发展的目标,为学生情感的激活做出有效的引导。因此在对初中美术教学活动进行改革的过程中,教师可以把握美术情感教学元素对教学活动进行规划和设计,构建有针对性的教学体系,发挥情感教育的价值,使初中生的美术素养得到高质量的培养。文章选取情感教育作为切入点,针对初中美术教学中情感教育的渗透措施进行探究,希望能有效促进初中阶段美术教学活动的深化发展。 相似文献
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<正>随着社会的发展,人们越来越注重美学的培养,初中美术教学不仅可以帮助学生感悟更高层次的艺术熏陶,还有助于学生美学素养的提升。为了取得更好的美术学习效果,美术教师要在授课过程中加入情感教育,才能更好地了解学生的想法与情感。在美术教学中加入情感教学内容是现代教育的巨大进步。一、美术教学中情感教育的现实意义在初中美术教学中渗透情感教育就是通过对学生的表情、动作的观察和语言的沟通等帮助学生保持良好的自我情感。通过情感教育, 相似文献
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初中美术对学生而言是与优雅艺术的初始接触,也是教师进行情感渗透教育的重要阵地,对于学生正确三观的形成以及良好性格的发展具有重要作用。当下,很多教师在初中美术教育中无法有效地达到教学目的,没有真正地在教学中融入情感教育。为此,教师可以借助现有美术教材进行情感渗透,促进学生良好思想品质的养成。教师可以通过创设情境氛围、比较不同作品特色来激发学生的创作意识。提升美术教师综合素质,促进学生良好思维品质养成。教师还可以借助多媒体设备加强师生互动,适时组织学生进行户外写生等,将美术教学的情感教育落到实处。 相似文献
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王林宏 《学生之友(小学版)》2013,(6):69-69
美术的核心是情感,美术课则是情感的教育课,情感教育不仅是引发学生创作冲动的重要因素,而且贯穿于整个美术教学的全过程。因此,在小学美术教学中对学生实施情感教育是十分必要的。本文从创设课堂教学情境、加强师生情感交流、激发学生创作热情、运用多媒体辅助教学和实施合理教学评价五方面入手,探讨小学美术教学中如何实施情感教育。 相似文献
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王林宏 《学生之友(小学版)》2013,(3)
美术的核心是情感,美术课则是情感的教育课,情感教育不仅是引发学生创作冲动的重要因素,而且贯穿于整个美术教学的全过程.因此,在小学美术教学中对学生实施情感教育是十分必要的.本文从创设课堂教学情境、加强师生情感交流、激发学生创作热情、运用多媒体辅助教学和实施合理教学评价五方面入手,探讨小学美术教学中如何实施情感教育. 相似文献
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对学生施行的情感教育非常注重学生的个性发展,情感教育的实施主要以学生的兴趣为基础。在初中阶段的整个美术教学中,教师一定要以实际为出发点,对学生进行因材施教,在教学的过程中采用潜移默化和多元化的渗透方式,在初中阶段的美术教学过程中渗透情感教育,以此来提高初中阶段学生的学习成绩,同时落实学校素质教育的实施,推动素质教育的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
随着新课标改革的不断推动和深入,如今的初中教学目标已不单单只注重学生的成绩,同样也越来越注意素质教育。对于初中美术教学而言,在课堂教学中融入情感教育能够为学生营造出一个更加适合学习且气氛愉悦的课堂环境,使学生在学习美术的过程中能够更好地发挥创造力和想象力。主要以情感教育为出发点,探讨了情感教育在初中美术课堂教学中的作用。 相似文献
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自新课改实施以来,情感教育逐渐被人们重视。在教学中。教师和学生作为最基本的组成部分,要通过有效的情感交流促进师生的共同发展。在初中美术课程中渗透与穿插情感教育是推进基础教育阶段素质教育的必要工作。本文就此探讨了情感教育对美术课堂的意义及如何在初中美术课堂教学中运用情感教育。 相似文献
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张黎将 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
从小学进入初中后,情感教育也随着改变,所以只有推进基础教育阶段素质教育的工作,才能在初中的美术课程中渗透与穿插情感教育。要改变教学方案,增加课堂气氛,就必须培养教师高尚的文化素质,促进学生形成正确的审美观;以融入挖掘情感素材,培养学生良好的道德品质为目的,以丰富的教学素材,强化学生的积极生活态度和爱国情感为平台等。通过情感教育在初中美术教学中的渗透作用,培养教师的情感教育能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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伴随着我国初中教育的改革步伐的不断加快,原来的应试教育转变为素质教育。教师应引导让学生在美术活动中发现作品中的美学价值,从而形成一种与其年龄相符合的价值观念。加强情感教育在初中美术课堂教学中是一项重要课题。文章针对美术教学现状,研究了如何在初中美术教学中渗透情感教育,以期为教育者提供参考。 相似文献