共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在素质教育持续推进下,新一轮的课程改革进程也在加速推进,而数学核心素养已经成为学生所必须具备的基础能力,对于小学阶段数学教师的教育教学提出了更高要求,要想进一步提高课堂教学成效,构建高效课堂,教师就要对小学数学教学进行改革和优化,摒弃传统的教学观念和单一的教学形式,通过创设情境、提出问题、结合贴近生活的案例等诸多教学形式,让学生主动参与到数学课堂教学活动中。为此,文章将从小学数学核心素养内涵进行入手,简要阐述小学数学教学改革中渗透核心素养的意义,并为核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂提出几项实践策略,从而将小学数学改革真正落到实处,进一步提高小学数学课堂教学的质量及效率。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着新课改的逐步深入推进,初中数学教学越来越重视学生核心素养的发展,与此同时,核心素养视域下初中数学高效课堂的构建成为每一位数学教师所研究的重要问题。因此,在初中数学教学实践中,教师必须充分认识核心素养对学生全面发展的重要性,并转变教学理念,优化教学方法,促进学生主动学习,进一步培养学生的数学能力和思维品质,促进数学课堂走向高效。就对核心素养视域下的初中数学课堂教学进行研究,首先分析了核心素养视域下初中数学教学的重要意义,而后提出了高效课堂的构建方法,希望能为广大教师提供参考。 相似文献
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
学生核心素养的形成对于其未来发展具有非常重要的作用,小学阶段是学生学习的关键时期,在这个阶段除了注重学生数学知识的教学之外,还应当发展学生的数学核心素养。小学数学知识本身具有一定的抽象性,要想构建高效数学课堂,实现教学目标,就应当从学生的角度出发,采用多样化教学方法,提升学生的核心素养。基于此,探究核心素养下小学数学高效课堂的构建——以"正比例和反比例"为例。 相似文献
5.
发展小学生的数学学科核心素养是深化基础教育数学课程改革的重要议题之一。课堂提问作为课堂教学和教学设计的核心环节,在小学数学的核心素养体系中起着非常重要的作用。文章先详细梳理了中外数学核心素养的概念界定,基于我国数学学科核心素养以及小学课堂提问的研究现状,提出了小学数学核心素养框架下的课堂提问应满足的基本要求,并根据教学实践提出了提高学生核心素养水平的课堂提问策略。 相似文献
6.
李秋妹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0076-0076
随着我国教育改革不断深入,构建小学数学高效课堂已成为当今教育改革和发展的重点教学目标。培养小学生的核心素养这一教育理念,受到越来越多教育工作者的关注,对于小学数学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。教师在开展教学时,重视学生在课堂中的主体地位,采用多种手段去调动学生的学习积极性,进而有效提升小学数学教学质量。基于此,本文主要对小学数学课堂教学中培养学生核心素养的有效方法进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。 相似文献
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
数学新课标中明确提到了当前数学核心素养在数学教学中所占据的位置,同时也给小学数学教师的教学提出了新的要求,希望能够加强数学核心素养的渗透力度,帮助学生在学习数学知识的同时,也能掌握数学核心素养,具备解决问题的能力。所以当前的小学数学课堂要积极培养学生主动探究知识,使其参与课堂活动并学会解决问题。针对核心素养下小学数学解决问题模式进行探究。 相似文献
9.
孙斌 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
打造高效的数学课堂,需要结合现在小学数学课堂教学存在的不足,坚持以新的小学课程标准为指导,从小学数学教学的各个环节出发,优化各个教学流程,提高课堂教学实效,特别是要重视发挥学生在课堂教学中的主体地位,为学生数学核心素养的培养打下坚实的基础。基于此,本文着重探究小学数学高效课堂的构建策略,以期为大家提供参考。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
伴随教学改革的持续深入,开展小学数学学科教学,更加注重对轻负高效课堂的构建,并在此过程中加强对学生核心素养培养。对于教师而言,如何在数学课堂教学时,促进各个层次的学生均能够实现不同程度的发展,关乎教育教学质量与学生核心素养的形成。因此,教师应对数学课堂各个环节的教学活动进行均衡,构建轻负高效的数学课堂,并厘清学生个体之间的关系,切实提升学生核心素养水平。 相似文献
11.
在当前新课改背景下,为学生构建高效课堂,培养学生的核心素养已经成为当前教育教学的主要内容。小学数学作为一门重要的基础课程,是培养和提高学生核心素养的重要载体,这就对小学数学教师提出了全新的要求。教师不仅要帮助学生扎实数学基础知识,同时还要在教学中注重对学生核心素养的培养。对此,教师需要更新教育理念,创新教学方法,以培养学生核心素养为出发点,不断丰富教学内容,为学生打造高效的数学课堂,从而激发学生对数学的学习兴趣,提升学生的积极主动性,促使学生核心素养的进一步提高。本文就如何提高小学生的数学核心素养进行探讨。 相似文献
12.
数学是重要的基础学科,教师不仅要重视知识的传授,还要将核心素养的培养放在重要位置。文章从构建数学高效课堂的意义、构建数学高效课堂存在的问题、构建数学高效课堂策略三方面,对核心素养视角下数学高效课堂构建策略进行探研,以提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课程的不断改革和发展,人们越来越注重对学生核心素养的培养。在当下的小学数学教学中,核心素养下怎样构建小学数学的高效课堂是现在小学数学教师教学的主要任务,但是在实际教学中依然存在一些问题,这些问题的出现让学生逐渐对数学失去了兴趣,学生的数学核心素养得不到很好的发展。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
数学核心素养是近年来提出的一个新的词汇,对数学素养进行培养,可以让学生掌握学习数学的目的,把握数学思想、数学意识、数学人文,让数学从传统的枯燥教学中解放出来,而真正成为学生感兴趣的一门科学。具体可从开设多种形式的课堂、注重培养学生的数学思维、重视信息技术在小学数学教学中的应用、将核心素养贯彻到教学中几个方面进行努力。 相似文献
15.
李素云 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
新课改的全面实施与新教育理念的普及,使教师更重视对学生核心素养的培养。在小学数学教学中,教师应结合教材编写特点、知识分布情况,使其与小学生身心发展有机结合,引入创新授课模式,吸引学生的关注力。从而构建高效、生动、和谐课堂,促进学生的主动探索,使其感受学科精神,具有数学素养。在此,笔者立足于核心素养视角下,展开对小学数学教学策略的探析。 相似文献
16.
在新课标指导下的数学教学方法的不断创新,核心素养理念已经融入小学阶段的教学中。在小学数学教学中,教师需要帮助学生打下良好的理论基础,重视学生数学思维能力的培养,为此,教师应当积极更新自身的教育教学方法,促使学生将知识应用到生活中,并将生活引入课堂,从而培养学生学以致用的能力。本文对核心素养背景下的小学数学生活化教学进行了研究。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在关注学生核心素养的小学数学教学中,教师应及时转变"传授知识"的错误教学观,让课堂变成提升学生数学能力的主阵地,借助以生为本的高效课堂促进小学生解决问题能力的有效提升。解决问题能力是小学生数学能力的具体体现,问题解决过程是小学生将所学数学知识综合运用来解决实际问题的过程,在问题解决过程中小学生的数学思维能力得以有效提升,数学教育的价值也得以充分体现。对当前小学数学教学中解决问题教学存在的不良现状进行了简要分析,并提出了核心素养下提升小学生数学解决问题能力的有效策略。 相似文献
18.
小学阶段是启蒙的关键时期,随着新课改的不断发展,小学课堂教学得到了不断的改进。数学课堂中,激发学生学习兴趣,营造积极活跃的课堂教学氛围,培养学生数学核心素养,是小学数学教学的目标。本文主要分析当前小学数学课堂教学存在的问题,针对课堂教学问题提出对策建议,从而进一步提升小学数学教师教学水平,打造高效数学课堂,培养学生数学学习能力,推动小学数学教育的发展。 相似文献
19.
<正>随着新课程标准的实施,小学阶段的数学教学越来越重视对学生数学核心素养的培养,数学教师对教学方式进行了创新研究,真正尊重学生的课堂主体地位,使学生能够在课堂学习中开阔数学视野、提升数学思维,从而提高数学课堂教学效率。本文从创设教学情境、运用信息技术、开展合作学习、组织实践活动、注重问题引导、设置学习任务等方面,对基于核心素养的小学数学教学方式做深入探究。一、创设教学情境,突出学生课堂主体在以数学核心素养为基础开展教学活动时,教师要注重学生的课堂主体地位, 相似文献
20.
新课改的全面推行,要求教师在小学数学课堂教学中,重视加强培养学生的问题意识与数学核心素养。在这一背景下,文章从小学数学课堂培养学生问题意识的重要性入手,阐明其当前存在的问题,结合实际教学案例,重点对核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养策略进行简要分析研究。 相似文献