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"引导--探究"体育教学模式的理论构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郭洪波 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(1)
“引导——探究学习”是教师通过创设情景,引导学生进行自我研究、主动探索,共同完成体育教学目标的一种教学模式“,引导——探究”体育教学模式可以调动学生学习的兴趣,突出学生的主体地位,培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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一、指导思想 体现体育课程性质,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,确立以目标统领教学内容和选择教学方法,以增进学生健康为主要目的。在确定学习目标和设计教学程序过程中,充分体现学生身体、心理、社会因素发展的三维健康观。 相似文献
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新《课程标准》的实施,“阳光体育”工程的开展,体育教学行为应打破教学常规,突破以竞技体育为主的教学模式,建立以学生为主体的“健康第一”基本理念。即根据学生身、心理发展的特点,选择创造学生乐于参加的教学内容和有兴趣的教学方法来完成教学目标,培养终身体育的健康意识。 相似文献
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《体育与健康课程标准》从“身体健康、心理健康和社会适应”三维角度为体育教学确立了新的指导思想和目标体系,解读这个目标体系不难看出,体育课程改革的根本变化在于从过去只强调身体健康过渡到“三维健康”观。这一本质变化其实凸显一种和谐思想——身、心和谐,包括学生身心的内在和谐以及学生与社会的外部和谐。那么,在体育课堂教学中如何贯彻这个“和谐体育”的思想呢？ 相似文献
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体育教学正向“健康第一”、“面向全体学生”、“实施素质教育”的目标改革 ,体育教学探索新的教学模式 ,注重教学双方参与教学过程中能动性和创造性的培养。集中小单元下“一主一选”体育教学模式 ,体现了体育教学改革的指导思想 相似文献
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长期以来,以增强学生体质为主和以掌握体育知识、技术、技能为主一直是体育教学目标争论的热点．随着社会和经济的发展,引起了人们生活方式的深刻变化,这种变化对体育教育产生了巨大的推动作用,主要表现在人们对体育观念的重新认识上,低级的“生存需要”已远不能满足人们的精神要求,各种体育现象几乎都是由生物、心理、社会三方面因素而构成,形成了“三维体育观”。在“三维体育观”的影响下,高校体育教学系统已经向多功能、多目标的方向发展。 相似文献
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对高校体育教学改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文试图以体育教学模式的改革为主线,改变传统的教学模式,提出新的教学理念,探讨高校体育教学和健康课程改革的新思路。以达到“健康第一,体育育人”的思想。全面推动素质教育,通过科学的体育教学过程,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识,传授健康知识,体育技能知识,实现增强体质、改善心理、健全人格的目标。注重学生个性发展,培养自主锻炼的习惯,提高学生体育文化素养;通过体育教育促进学生身心的和谐发展,寓思想教育、文化科学教育、生活生存教育和与人融洽相处的教育于体育课程教学之中,使学生参与体育、融入体育、热爱体育、享受体育乃至终身体育。成为有能力适应现代社会发展的人才。 相似文献
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通过对聊城师范学院附中体育教学改革试验建立了中学体育“主动学习”教学模式：设置学习目标→尊重学生主体→培养良好习惯→坚持差异教学,旨在为现代体育教学改革提供新的视野 相似文献
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健康教育与体育教学模式改革问题的思考 总被引：4，自引：1，他引：3
《体育与健康课程标准》根据“健康第一”的指导思想,以身体、心理、社会的三维健康观去设计课程目标,为培 养和优化学生综合性的体育素养,在观念、内容及方法等方面提出新的要求,促使学校体育教学模式进行变革,以适 应健康教育的要求。 相似文献
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<正>一、指导思考坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,确立以目标的达成统领教学内容和选择教学方法,依据体育课程以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程性质。在确定学习目标和设计教学程序过程中,充分体现学生身体、心理、社会因素发展的三维健康观。 相似文献
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运动生理学是运动维护健康的理论学科,在教学中应突出运动的健康促进作用,以培养学生的运动健康意识,提高学生运动健康知识的实践运用能力.从教学目标、教学内容、实验教学等方面,总结并探讨了在运动生理教学中如何贯彻"运动促进健康"理念. 相似文献
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高校普及体育俱乐部教学模式的可行性研究 总被引：8，自引：0，他引：8
主要采用文献资料法和问卷调查法,对安徽省部分高校的体育师资、体育场地设施资源、师生对体育教学的心理倾向、学生的体育兴趣分布情况进行了调查,探讨了体育俱乐部教学模式的理论基础,论证了在安徽省高校普及体育俱乐部教学的必要性和可行性。研究表明:体育俱乐部教学模式有利于学生良好个性和终身体育习惯的培养,得到了广大师生的赞同。但由于师资力量和体育设施资源的制约,只能在条件较好的高校实施课内体育俱乐部教学。 相似文献
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对我国普通高校体育理论课教材改革的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本文对我国部分普通高校的体育理论教学现状进行了调查,作者认为体育理论教学对大学生的体育行为和树立终身体育思想有着积极的影响,但目前在体育理论课教学上存在许多不足,笔者认为:(1)普通高校应增加体育理论教学课时,(2)体育理论教材内容的选用要有针对性、实用性,(3)体育教师自身应不断提高理论水平,(4)改进教学手段和形式。 相似文献
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对部分高校体育舞蹈课程教学模式现状全面分析及归纳总结,找出普遍存在的问题,对三峡大学体育舞蹈课程教学模式8年教学实践与改革进行分析,对创新型体育舞蹈教学模式进行了初步的研究,提出高校体育舞蹈课程教学模式必须进行改革,高校体育舞蹈人才培养模式要适应社会对体育舞蹈人才的需求。 相似文献
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体育科学研究方法教学体系建构,主要基于研究性教学理念,以培养学生创新能力和实践能力为目的,注重教学方法和手段的改革,课程建设上提出了"以学生为本,以教材建设为载体,以研究性教学为突破口,以毕业论文为抓手"的课程观,实践教学形成了"四位一体"的新途径,显著地提高了课程教学效果和水平。 相似文献
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根据武术运动自身特有的规律和技术特点 ,运用优化设计理论 ,在武术教学中 ,通过系列过程优化模式教学 ,激发学生的学习兴趣 ,加深其对技术的理解 ,促进其技能的提高 ,以探求高效的武术教学法。实验结果表明 ,优化模式教学效果显著优于其它传统教学模式。 相似文献
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通过在高校健美课中进行运动处方教学的应用研究,探讨健美运动处方教学对大学生健身意识和课外锻炼的影响j研究结果表明：运动处方教学对大学生科学健身意识的形成有重要的影响作用;运动处方教学能有效提高大学生自我锻炼能力,更好地指导学生进行课外锻炼,对大学生体育锻炼习惯的形成具有积极的影响作用。 相似文献
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普通高校跆拳道教材建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对部分高校体育教材中跆拳道内容进行归纳分析,针对现今教材中的跆拳道内容比较单一,缺乏系统性的现状,提出跆拳道教材建设不仅要符合跆拳道学科发展特点,还要适应普通高校教学和学生身心发展特点,才能促进跆拳道运动在普通高校中的普及与推广。 相似文献
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戴国清 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(3)
从理论与实践角度把握运动技能转换规律,研究有效的教学方法和科学安排教学内容,充分运用学生形成动作技能良性转换的机理,以便在跑、跳技术动作教学中对于学习和加速掌握技术起到促进作用。这对推进田径教学改革有着重要意义。 相似文献
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张亚平 《体育成人教育学刊》2002,18(2):66-67
根据新世纪“健康第一”的要求 ,对传统学校体育教学的弊端进行了分析 ,并提出了以下改革的思想 :树立“健康第一”指导思想 ,加强素质教育 ;体育教学内容应突破竞技结构的约束 ,与学生的兴趣爱好结合起来 ;教学组织方法灵活多样 ,以符合学生的个性和身心发展的需要 相似文献