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正让生活的问题进入地理课堂,促使教师从生活中捕捉地理现象,在地理教学中与生活联系的问题,挖掘地理知识的生活内涵,进行综合变形处理,让地理贴近实际生活,达到生活自然地理化,学生生活地理化。实现人人学地理科学的价值观,走自然科学的发展道路,在地理教学中把地理知识与学生的生活实际联系在一起,让生活与课堂再现。一、让生活走进课堂地理是一门综合自然科学,观察、实验、发现、猜想等学习自然科学的基本方法,观察与实验,猜 相似文献
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在初中地理教学中,教师要运用不同的教学方法落实地理实践力,让学生会学地理、爱学地理,做到理论联系实际。要重视地理生活课,激发学生的地理学习兴趣;深入挖掘地理要素,培养学生人地协调观;增加课堂内外活动,提升学生地理实践力。 相似文献
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初中思想品德教学与生活有着紧密的联系，只有让初中思想品德教学走进生活，让生活融入思想品德课堂，才能使初中思想品德课堂充满生机与活力。在此，笔者就新时期初中思想品德课堂生活化教学策略进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在初中地理教学过程中,教师应该充分利用生活中的内容,有效地把现实生活中的有效资源补充到课堂中,同时在教学过程中实现教材本土化,最后还应该引导学生利用教材的基础理论知识分析生活内容,在初中地理教学中融入生活现象,让地理学习更贴近生活,服务于生活,以更好地提高课堂教学效果。 相似文献
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初中地理教学中教师要应用生活化方法,加强地理知识和实际生活的联系,为学生更加深入了解大自然,激发学生对生活的热爱之情,让学生始终对地理学习保持浓厚兴趣。这样有利于学生利用地理思维解决实际问题,真正实现学以致用的目标,确保获得事半功倍的学习效果。对此教师要转变思想理念,在地理教学中加强与实际生活的联系,确保顺利完成地理教学任务。本文结合实际教学案例,提出了初中地理教学生活化的策略。 相似文献
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地理学科与学生的生活联系比较紧密,教师在教学中要注重强化这一方面的联系,走出“就教材讲教材”的误区,将课堂教学内容、空间辐射开去,进一步强化与学生生活之间的联系,让地理教学更加丰满、生动和形象,有助于提高学生学习的成效。笔者在初中地理教学实践中注重联系生活．增强教学针对性与实效性,本文将进行简要分析。 相似文献
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生活即教育,新课程明确提出要让学生"学习对生活有用的地理"。本文在深刻剖析地理课堂生活化教学的基础上,倡导教师更新教学理念,生活化处理课堂教学内容,引导学生多观察体验生活,对生活中地理问题勤加思考,并总结初中地理生活化教学的实施方法。 相似文献
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郑翠 《教育界(基础教育)》2020,(16):90-91
地理作为一门与人们生活息息相关的学科,其教学应与现实生活相结合。初中地理课堂的教学目标是让学生在学习地理知识的同时,可以更好地认识生活、走进生活。因此,如何实现生活化的地理教学,是每一位地理教师需要考虑的问题。 相似文献
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次里取初 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
基于我国素质教育的要求,在地理教学中,要让其学科知识有效联系生活实际,转变应试教育下的教学观念,提高学生对地理知识的应用能力。初中地理知识的内容与学生的生活较为贴近,因此,教师要重视生活化教学,让初中生能在掌握地理知识的同时,将其应用于实际生活,解决实际问题。本文针对初中地理生活化教学的有效途径展开探究。 相似文献
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地理新课改的一个基本理念之一是要使学生学习对生活有用的地理,对学生终身发展有用的地理。这就要求把地理教学和实际生活有机地联系起来,让地理走进生活,让地理教学变得更丰富多彩。如何在地理教学中渗透乡土地理呢?以下是我的心得体会,仅供参考。一、在地理教学中引用歌谣、民谣。地理学是地理理论的分析研究,而歌谣、民谣是当地人民多后生活经验的积累。如果在教学中行当引用歌谣、民谣,课堂教 相似文献
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《新课程地理课程标准》将让学生"学习对生活有用的地理"和"学习对终身发展有用的地理"作为基本理念,乡土地理是一门与实际生活、生产活动密切相关的学科,地理课堂联系实际、体验生活不仅符合地理学科本身的特点,更能让学生学得有趣、学得有效。日常生活中的实践可以改变地理学习脱离实际、枯燥无味的弊端,使学生认识到地理教学有趣且有用。传统的初中地理教学主要采用"课堂教师讲授、考试,学生记背内容"模式,但初中地理具有重要的学科地 相似文献
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近些年来,随着时代经济的飞速发展,现代化教育同样面临全面改革,就初中地理课堂教学而言,新课程更加明确地提出将地理教学更好地应用于生活中。本文在对"生活化"教学在初中地理课堂中的引入进行研究时,首先分析了"生活化"教学在初中地理课堂引入的必要性,其次分析了"生活化"教学在初中地理课堂引入的基础,最后探讨总结了"生活化"教学在初中地理课堂教学引入的具体实施步骤。 相似文献