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徐婷 《语数外学习(初中版)》2014,(4):31-31
正复述在初中英语写作教学中有着很好的作用。复述过程不仅能够让学生进行语言的实际应用,也能够锻炼学生的思维能力与语言组织能力,这些要素的具备对于写作有很好的推动作用。本文将具体谈谈复述在初中英语写作教学中的应用。一、选定合适的复述话题在借助复述开展初中英语写作教学时强调的是教师在学生复述过程中给予学生更多的关注与指引。复述话题的选定是复述过程开展的第一步。在实际教学过程中我发现,很多学生在 相似文献
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复述教学是小学语文阅读教学中的一个重要环节,合理开展复述教学,有利于培养学生的语言表达能力、逻辑能力,并能在很大程度上提升学生的综合素质。可是在我国目前的小学语文教学中,复述教学大多不受重视,即便在一定程度上有所开展,也大多形式单一、实践效果较差,不仅没有反馈,还会导致学生的学习积极性变低,进而引起学生的抗拒。 相似文献
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复述教学是重要的语文实践活动之一,对于促进学生语言积累,提高语言表达能力有着极其重要的作用。因此,探究复述教学的本质,对更好地开展复述教学有着积极的意义。 相似文献
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课文复述是英语教学的一个重要环节,是提高教学质量,增强学生语言实践的有效形式。课文复述有利于学生的自学能力和创新思维能力的培养,帮助学生加深对课文的整体理解,巩固所学过的英语知识,提高运用英语的能力。笔者通过强化课文复述这一环节,为学生创造参与机会,全面提高学生的综合语言运用能力。下面,主要谈谈开展英语课文复述训练的一些方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
"复述故事"能提高学生阅读能力、训练学生语言表达能力、有效发展学生思维。学习故事类课文,要将"复述"作为核心学习任务,串联起其他听说读写活动,关注各学段的复述重点,教给复述方法,扎扎实实地提高学生的复述能力。 相似文献
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《教学随笔》2016,(16)
复述指把别人说过的话或自己说过的话重说一遍,语文教学上一般指把读物的内容用自己的话说出来。复述属于再现型口语表达训练,凭借文字材料或语言材料,经过自己的消化整理,重新叙述出来。中职阶段的复述是为了提高学生的听说能力,为学生今后的工作、生活打下良好的基础。复述是学生对语言教材理解、存储、整理和表达的过程。复述训练培养学生语文素养中"说"的能力,通过训练可以提高学生口头表达能力,培养语言概括能力。复述训练促进记忆、加深理解,发展逻辑思维能力。复述训练注意语文课程内容的纵向联系、明确复述的要求、复述训练中重视学生怎样"说"。经常做复述的练习,可以促进学生练习规范、简练并富有表现力的口语,不断提高语言表达能力。 相似文献
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复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合实践活动。《义务教育课程标准(2011版)》在第二、第三学段都对“复述课文”提出了具体要求,其目标都直接指向学生言语表达能力的多维、多元培养,体现出复述训练的层次性、连续性和发展性。为了更好地依托统编教材开展复述训练,有效提高学生言语实践的能力,促进学生语文素养的提升,文章梳理了教材中复述内容的编排并展开了实践与思考。 相似文献
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复述教学是重要的语文实践活动之一,对于促进学生语言积累,提高语言表达能力有着极其重要的作用。因此,探究复述教学的本质,对更好地开展复述教学有着积极的意义。一、复述教学,应该关注"思维体操"的表演复述是一个吸收、储存、内化、表达的过程,是一个逻辑思维的过程。要丰富学生的语言营养,需要教师重视学生"吸收"这些"语言营养"的过程。在这一过程中,学生的大脑处在急速运转之中,他们要把对文本的认识和理解通过组织语 相似文献
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肖巧萍 《忻州师范学院学报》2011,27(6):117-119
复述是一种常见的认知策略,在英语学习中发挥着重要的作用。研究通过调查大学生阅读理解中的困难,有针对性地在阅读教学中开展复述活动,了解学生对复述内容和形式的选择,以及复述策略对英语阅读能力提高的影响。并提出了复述策略的使用要持之以恒,要循序渐进,要将记忆、思考和表达有机结合起来。 相似文献
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顾永霞 《新课程导学(上)》2021,(12):27-28
对学生进行课文复述能力的培养贯穿整个语文学习的始终.要提高小学低年级学生复述课文的能力,教师要恪守儿童本位,智慧搭建相关复述支架,为他们完整、顺畅地复述课文保驾护航.笔者认为,对于低年级学生复述能力的培养,需要遵循课标学段目标,贴近学生认知,注意循序渐进、统筹兼顾.在灵动的复述实践活动中,有效促进学生思维能力和表达能力... 相似文献
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学生复述能力的培养,是小学语文统编教材编写的一个侧重方面,通过教师深挖教材复述教学资源,创新地实施复述教学手段和方法,从而促使学生在语文复述学习过程中提高语言模仿运用和重组创新能力,提高学生对字、词、句的分析理解能力,进而有效锻炼学生的语言思维能力,以统编教材为支撑培养学生的复述能力,为学生语文学科综合能力的发展打下良好的基础。 相似文献
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高效的故事复述训练活动有助于调动学生学习英语的兴趣,培养学生的思维能力和语言运用能力。本文结合教学实践,指出在小学低年级故事教学中应注重增强趣味性和渗透学习策略,并介绍了开展高效的复述训练活动的方法。 相似文献
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研究发现,“复述”是快速提高学生口语交际能力的有效途径。目前学生对“复述”还是不得要领,仍然停在“背诵”的层次,其实复述是高于背诵的一种能力,是将知识转化为能力的方式。学生的接受能力较强,更有必要在英语学习中训练学生的复述能力,从而提高学生运用语言的综合能力。 相似文献