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<正>记叙文中的景物描写,不仅能够起到渲染气氛、展示人物性格的作用,而且还能够推动故事情节的发展。景物描写创设了一种氛围后,读者会在不自觉的阅读中进入到故事的下一个情节,从而在情景交融中感受文章之美。那么,如何运用景物描写来推动情节发展呢?我们可以从以下三个方面入手: 相似文献
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戴建荣 《小星星(作文100分)》2011,(12):3-4
一年四季,每个季节的景色各异。在写冬景中,善于描写非常重要,景物描写得好,能够让读者读了文章后,产生身临其境之感,并与作者在情感上产生共鸣。而要把冬景描写得生动,关键要抓住冬天的气候特点。因为冬天是 相似文献
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景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。可以通过全面观察,抓住事物的特征,按照一定的顺序,多运用修辞手法进行描写,并且在平时的作文中多进行训练,这样,才能做到熟练掌握和运用,扮靓你的文章。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。我们学过很多描写景物的文章:朱自清的江南之春,老舍的济南冬天,何其芳的秋天,贾平凹的风雨都写得脍炙人口,美不胜收。景物描写在文章中往往起着画龙点 相似文献
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[教学设想]文章的生动曲折与富有波澜是使文章富有魅力的关键。而要使文章生动有波澜就需要注意对事件的渲染和烘托,而景物描写无疑是实现这一目标的有效途径。本节课就是要引导学生掌握景物描写的技巧,使其学会艺术性地进行景物描写的写作与运用。同时,在教学的过程中充分重视学生写作的自主性与创新性,让学生在民主和谐的氛围中学会思维,学会评判与恰当取舍材料。教学基本思路:首先结合名篇进行感知,然后在此基础上由教师引导学生总结出写景状物的基本方法,最后引导学生在实际的写作训练中掌握写景的基本方法与写作思路。即按照初步感知—… 相似文献
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饶洪生 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(1):20-24
朱自清在优美散文《荷塘月色》的写景中运用了许多比喻,既形象生动地描绘了淡淡月色中荷塘上许多美丽的景物,又营造了浓郁的诗的意境,无不把读者的思绪带入了一个理想的、美的“另一世界”里。辨析比喻在《荷塘月色》景物描写中的作用,可以得出两点认识,一是运用比喻能够使景物描写更加形象生动,二是运用比喻能够营造出浓郁的诗的意境。发现并掌握比喻的这些规律,将有助于更好地欣赏作品和理解作者。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(10)
<正>七年级(上册·苏教版)第四单元:观察和描写景物的特点不管选择什么内容来写,都必须安排好文章的结构,即合理安排描写景物的顺序。初学写景的文章,宜运用"移步换景"法,就是在描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。在采用移步换景法描写景物时,首先,要把观察点的变换交代清楚。这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次,要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。再次,要围绕一个中心精 相似文献
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教学目的: 1.学习本文抓住事物特征,用准确生动的语言和比喻、拟人等修辞手法,层次清楚地描写景物的方法。 2.体会作者赞美春天的思想感情。 教学设计: 1.教学重点:学习作者朴素清新、生动形象的语言;体会作者是怎样借助景物描写来抒发感情的。 2.教学难点:掌握抓住景物特点描写景物的方法。 3.教学方法:使用导读法、在本教材中,学生第一次接触借景物描写来表达思想感情的文章,因而有必要教给学生阅读此类文章的方法。第一步,在审题、辨体的基础上了解本文是写景散文,引导学生反复地、有感情地朗读课文,掌握本文写了什么。第二步,引导学生学习作者是怎样描写春天的,使学生掌握写作方法和语言运用的特点。 相似文献
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绘景类文章就是描写景物的文章。教师要引导学生写好这类文章,就要重视景物描写中自然景物的描写和社会环境的描写。笔者结合教学实践,谈一谈怎样指导学生写好描写自然景物的文章。一、抓住景物的特征来观察观察是写作的基础。教师要重视对学生观察能力的培养,引导学生抓住景物的特征来观察。我们所重视的景物描写不是作者看到什么风景就 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(7)
<正>运用生动形象的语言,对自然界中的景物进行描摹,然后呈现给读者,令人如临其境,触景生情,浮想联翩,流连忘返,这就是景物描写的魅力所在。在写作过程中,无论是散文、记叙文、童话,还是说明文,都可恰当运用景物描写来渲染气氛,暗示人物命运,抒发某种情感,增强表达效果。那么,如何才能让自己笔下的景物描写如诗如画,生动传神,引人入胜,为文章增光添彩呢? 相似文献
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一般来说写景物的作文,学生都写得出来,但是大多数却写得有些干瘪,缺乏美感,没有味道,这样,文章得分就会大打折扣。如果景物描写得好,文章的形象感就强,写的景物就很美,读者读后就会难以忘怀,让人陶醉在景物美的享受之中。那怎样描写出美的景物呢?我认为应从以下几个方面引导学生做好准备和加以描写。 相似文献
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描写,是把某一对象(人物、景物或场面)的状貌、情态,具体、形象、生动地再现给读者。它是记叙类文体,尤其是文学作品中的主要表现法,就是在以抒情、议论、说明为主的文章中,它也常常作为一种辅助的表达手段,下文以文学作品为例,着重谈谈景物描写的技巧和方法。一、确立观察点,顺序要清晰观察点的确立决定景物描写的层次和顺序,所以处理好景物(景点)与观察点的关系,是写好写景作品的关键。苏轼在《题西林壁》诗中写道:“横看成林侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”对同一景物,观察点不同,获得的印象就不一样。同是庐… 相似文献
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作文技法
美化作文的技巧有很多,景物描写一直颇受评卷者青睐.细细品读近年各地的考场满分作文,你会发现,景物描写几乎是它们共有的亮点.有的以景物为写作对象,泼墨如云,景物美得让人惊讶;有的以景物为线索,巧妙穿插,内容情景交融;有的在景物描写中引入修辞,有的从景物中引出哲理,表达方式多种多样,语言无不异彩纷呈.这样的技巧,若能成功地运用一种,文章会顿然生色;综合运用,语言会霞光满天.由此文章获取高分甚至获取满分,或许也并非难事. 相似文献
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学生能否把人物的形象写得具体、生动 ,能否让他栩栩如生地展现在读者眼前 ,往往是学生写作成功与否的关键。人物刻画的方法多种多样 ,正面直接描写的方法往往不能极尽其妙 ,而间接描写恰能起到正面直接描写所无法达到的效果。所谓间接描写 ,就是不直接描述对象 ,而是从对其他人物、事件、景物、场面等的描写中衬托、渲染 ,从而突出描写对象的一种描写方法。这种方法是通过“烘云托月”的手法 ,达到以虚写实的目的 ,从而为正面直接描写作必要的、有益的补充 ,使刻画的人物更丰满更完美。古今中外许多名家作品中多有成功地运用间接描写刻画人… 相似文献
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初中生学会写景,是其会写人、会叙事之外应熟练掌握的核心能力。初中生写作时要会运用景物描写为记叙文加分,要会写以景物为主的写景作文。那么,景物描写要写什么？怎样才能写出形象生动,又能让读者有身临其境之感的好文章呢？文章从写作的技巧和方法方面来进行解读。 相似文献